1、四年級(jí)下第二單元范文 四年級(jí)第二單元的習(xí)作題目是下雨的時(shí)候，要求是發(fā)揮想象，假如小魚，小鳥，小草，小樹，風(fēng)兒，雨滴都會(huì)講話，那下雨的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？編一個(gè)有趣的故事。 怎么寫？怎么教？ 引導(dǎo)： 想象作文可以隨心所欲、天馬行空地去編造想象，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就可以，只要有豐富想象力，這就是最好寫的一種寫作文體。想象作文就是把所要寫的事物（可以是動(dòng)物、植物、景物、物品等）擬人化，賦予人的思想行為，根據(jù)事物的特征，通過(guò)合理想象，表達(dá)出一種情感或者是體會(huì)出一種道理。 PS： 描寫細(xì)雨的好詞： 雨花紛揚(yáng)、零星小雨、雨聲淅瀝、淅淅瀝瀝、牛毛細(xì)雨、絲絲春雨、春雨如煙、無(wú)聲無(wú)息、淅淅瀝瀝、細(xì)如牛毛、細(xì)雨

2、綿綿、細(xì)雨飄灑、細(xì)雨如絲、細(xì)雨如煙、細(xì)雨淅瀝、春雨滋潤(rùn)、雨聲沙沙 描寫細(xì)雨的好句： 如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。雨水灑下來(lái)，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。春雨，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。雨絲很細(xì)，很綿，像春天時(shí)空飄浮的柳絮。毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。 范文賞析 下雨的時(shí)候 “滴答，滴答”小雨滴來(lái)了，它來(lái)到人間玩耍，還把它心愛(ài)的小鼓

3、帶來(lái)了，一刻不停地敲著歡快的音符。 “滴答，滴答”小雨滴來(lái)了，它把歡樂(lè)也帶來(lái)了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠。頓時(shí)小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來(lái)軟軟的，一聞?dòng)幸环N淡淡的清香?！斑@是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你夸的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。 他又敲著小鼓，來(lái)到花兒妹妹那里。花兒妹妹被小雨點(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛(ài)，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。 小雨點(diǎn)又來(lái)到大樹爺爺那兒，它禮貌地對(duì)大樹爺爺說(shuō)：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰(shuí)呀？”“哎大樹爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識(shí)我啦！”“哦是雨

4、點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時(shí)間到這兒來(lái)呀？”“今天天氣好，我來(lái)玩一下。”“對(duì)了，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒(méi)來(lái)得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去?！?小雨點(diǎn)敲開鳥大嬸的家門，對(duì)大嬸說(shuō)：“鳥大嬸，對(duì)不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯(cuò)了就行，大嬸不怪你?！毙∮挈c(diǎn)高興地離開了鳥大嬸家。 雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛(ài)的小鼓回家了。 謝邀。如果是大人，應(yīng)該不會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，但如果是小孩呢，那你既然玩頭條玩的這么順溜，那個(gè)作文也不在你話下，所以小朋友，開動(dòng)你的腦筋，好好想想作文，作文就是寫文章，就是寫故事，生活也要高于生活，你可以把你生

5、活中或者影視劇中看到的情節(jié)，揉到你的作文里，那這個(gè)問(wèn)題就解決了，相信自己。 不知道你需要什么版本的？告訴你一個(gè)教育科學(xué)出版社社出版的，廣州版的，小學(xué)英語(yǔ)3至6年級(jí)上下冊(cè)的單詞和課文對(duì)話練習(xí)，你去西瓜視頻搜索用戶永遠(yuǎn)的最遠(yuǎn)，在頭條用戶中搜永遠(yuǎn)的最遠(yuǎn)也能搜到，打開他發(fā)布的視頻就可以了，希望能幫到你。 在當(dāng)?shù)厮饺藭耆タ纯矗瑧?yīng)該有。淘寶上也可能買到啊，不過(guò)現(xiàn)在買可能有點(diǎn)遲了。如果真的必買不可，就復(fù)印一本吧，應(yīng)該行。祝早日擁有! 孩子今天成績(jī)的取得離不開老師的辛勤培育，在孩子今后的學(xué)習(xí)中，我們作為家長(zhǎng)將做好一切配合工作，希望老師能及時(shí)指出孩子問(wèn)題，讓孩子的學(xué)習(xí)能夠更上一層樓！ 再次感謝老師的辛勤付出。

6、 預(yù)習(xí)課文先是通讀，生字詞通過(guò)認(rèn)識(shí)讀音，再抄寫幾遍熟悉字形及寫法，接著熟讀幾遍課文，背誦一兩句你認(rèn)為最優(yōu)美的句子，最后完成課后練習(xí)。 每個(gè)班級(jí)，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，都成立了班委會(huì)。班委會(huì)是由各學(xué)科成員代表所組成。各學(xué)科分別有一名科代表： 正副班長(zhǎng)(中隊(duì)長(zhǎng)) 語(yǔ)文課代表 數(shù)學(xué)課代表 英語(yǔ)課代表 文藝課代表 體育課代表 生衛(wèi)委員 紀(jì)律委員 他們都是由學(xué)生老師推薦選拔而產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面表觀突出又比較優(yōu)秀的學(xué)生。 他們協(xié)助科任老師班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，還要幫助老師分發(fā)收起各科作業(yè)。也是老師的小幫手。 語(yǔ)文科表代主要是負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，是學(xué)科帶頭人。說(shuō)明他的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，很優(yōu)秀。就是這個(gè)現(xiàn)狀

7、和職位。 我是力行，很榮幸回答你的提問(wèn)。 小學(xué)四年級(jí)如何有效提高作文寫作水平？首先小學(xué)四年級(jí)不需要太高的寫作水平，我們要孩子不停的進(jìn)步，但不要神童。小學(xué)四年級(jí)也是作文萌芽階段，習(xí)慣養(yǎng)成階段，這時(shí)候養(yǎng)習(xí)慣最重要，習(xí)慣好了，作文永遠(yuǎn)都不是問(wèn)題，習(xí)慣不好，現(xiàn)在水平再高也毫無(wú)意義。 學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)作文，學(xué)作文就是養(yǎng)習(xí)慣。 1.喜歡語(yǔ)文老師，喜歡語(yǔ)文課，專注語(yǔ)文課堂，牢固語(yǔ)文基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)應(yīng)用。 2.提高孩子的觀察力，保護(hù)孩子的想象力，這決定孩子作文內(nèi)容上限。 3.閱讀課外書的習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很重視這個(gè)，但很多人看不到效果，效果是積累出來(lái)的，讀得多了，思考多了，閱讀理解就簡(jiǎn)單了，作文范圍也寬闊了，甚至可能押著考試閱讀理解，作文材料。 4