1、如何有效的開展區(qū)域活動,內(nèi)容提要,幼兒園區(qū)域活動的定義 幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè) 幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo),一、幼兒園區(qū)域活動的定義,區(qū)域活動，也稱區(qū)角活動、活動區(qū)活動等，它是教師根據(jù)教育目標以及幼兒發(fā)展水平和興趣，有目的地將活動室相對劃分為不同的區(qū)域，如美工區(qū)、積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)等，投放相應(yīng)的活動材料，由幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式，進行的個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。,二、幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),（一）區(qū)域活動的目標設(shè)計,(二）區(qū)域活動的內(nèi)容設(shè)計,1.從幼兒的日常生活中尋找題材,社會生活,家庭生活,2.選擇能給幼兒帶來操作機會的內(nèi)容,操作是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方法，當形形色色的操作材料

2、呈現(xiàn)在幼兒的面前時，他們能主動與材料發(fā)生相互作用，在觸、摸、擺弄的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并在發(fā)現(xiàn)、探索中有所收獲。,（三）區(qū)域活動的空間設(shè)計,1.考慮動靜分開,2.考慮“相鄰性”,3.考慮區(qū)域自身特點,4.考慮“封閉性”,（四）、區(qū)域活動的材料投放,（1）盡量使用自然、環(huán)保型材料,（2）確保活動材料的安全性,安全但不完全脫離自然，衛(wèi)生并不表明絕對無菌。,（3）活動材料的豐富性,（4）投放材料要有層次性,首先，為不同年齡幼兒，投放層次不同的材料。,其次，為相同年齡幼兒，投放層次不同的材料。,（5）投放能激發(fā)幼兒探索性的材料,三、幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo),活動前：,第一、老師的主要工作是做好計劃，

3、比如我們要制定各區(qū) 域的目標. 要確認孩子能獲得哪些發(fā)展。還要在環(huán)境具體的設(shè) 想的方面，注意調(diào)節(jié)。 第二、我們要做好準備，時間的準備。我們怎么能 讓孩子玩夠有效游戲時間？,游戲中：,第一、老師最重要的指導(dǎo)就是創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料。 第二、老師是孩子探究過程的觀察者。 第三、老師是孩子操作進程的支持者。 第四、老師是孩子個性發(fā)展的引導(dǎo)者。,我們在實踐中發(fā)現(xiàn)的以下6種情形，可以為教師 尋找介入?yún)^(qū)角活動最佳時機提供參考： （1）當幼兒并不投入自己所構(gòu)思的活動想象 情境時； （2）當幼兒難以與別人溝通互動時； （3）當幼兒一再重復(fù)自己原有的活動行為， 進一步延伸和擴展有困難時： （4）當幼兒缺少材料，使活動難以繼續(xù)時； （5）當幼兒發(fā)生活動技能的困難時； （6）當游戲中出現(xiàn)負面行為