1、認識計算工具說課稿一、說教材我說的內(nèi)容是九制義務(wù)教育人教版四級上冊第一單元大數(shù)的認識中的“認識計算工具。計算器（即電子計算器）是一種現(xiàn)代計算工具。它體積小，運算快，操作簡便，已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛的使用。 大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)或多或少的接觸和使用過計算器， 向?qū)W生介紹一些簡單的計算器的知識， 引導(dǎo)他們正確使用和合理的運用，就顯得很有必要。 教材在“乘法”單元后專門安排了“神奇的計算器”這一教學(xué)內(nèi)容，既可以集中進行一些大數(shù)目的計算，又可以用來探索數(shù)學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生辯證的對待計算器，為今后進一步學(xué)習(xí)電子計算器打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編排與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念非常吻合。 主要突出以下三個注重：一是

2、注重與生活實際緊密結(jié)合； 二是注重學(xué)生的實踐操作； 三是注重引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律。二、說教學(xué)目標：縱觀學(xué)生的知識基礎(chǔ)及對教材的剖析，我確立了本課的教學(xué)目標：知識目標： 使學(xué)生初步認識計算器， 了解計算器的基本功能， 能用計算器進行目的計算。技能目標： 引導(dǎo)學(xué)生探索一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律， 在自主探索的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察分析能力和簡單的推理能力。情感目標：讓學(xué)生在計算中體會用計算器進行計算的方便與快捷， 激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。三、說教學(xué)重點、難點：為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標， 我確定本課的教學(xué)重點是，了解計算器的基本功能， 會使用計算器進行較大數(shù)

3、目的計算； 教學(xué)難點是， 通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。四、說教法、學(xué)法活動是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。 新課程指出： “教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索、 合作交流的過程中揭示規(guī)律， 建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。 ”結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點和教材特點，我設(shè)計這節(jié)課時，主要以各種教學(xué)活動貫穿始終， 讓學(xué)生在活動中動手操作、第 1頁共 3頁自主探究，動腦思考、合作交流，在活動中獲得知識，培養(yǎng)能力，努力營造一個學(xué)生樂學(xué)，課堂氣氛輕松愉悅的立體的開放式教學(xué)環(huán)境。為了有效地組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，我設(shè)計了下面五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（二）嘗試

4、使用，探索交流。（三）靈活應(yīng)用，辯證對待。（四）善于應(yīng)用，探索規(guī)律。（五）知識拓展，介紹電腦。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過： 興趣是最好的老師。 在引入新課時， 我設(shè)計了這樣一個計算練習(xí)活動將學(xué)生引入正題； 接著讓學(xué)生回憶日常生活中， 人們使用計算器的實例，使學(xué)生對計算器有一種親近感， 感到它與生活“同在”； 隨即我讓學(xué)生思考： 為什么在進行比較復(fù)雜的計算時， 人們通常都會使用計算器呢？當(dāng)學(xué)生回答使用計算器 計算快、準、方便、快捷等優(yōu)點時，我追問：那你想掌握使用計算器的本領(lǐng)嗎？學(xué)生的興趣被激發(fā)了，這時的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生的一種內(nèi)在需

5、求。（二）嘗試使用，探索交流。讓學(xué)生了解計算器的基本功能。新課程標準中指出： “數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。 對于計算器這個現(xiàn)代的計算工具來說，學(xué)生并不陌生， 現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用， 使他們對計算器有著不同程度的了解。通過調(diào)查， 四年級絕大多數(shù)學(xué)生都用過計算器。 所以在突出： “了解計算器的基本功能”這一教學(xué)重點時，我設(shè)計了當(dāng)小老師向大家介紹計算器的環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位， 又很好地促進了學(xué)生間的互相交流和學(xué)習(xí)。同時運用電腦課件介紹相關(guān)功能鍵的使用。（三）靈活應(yīng)用，辯證對待?！皶褂糜嬎闫鬟M行大數(shù)目的計算”也是教學(xué)的重點之一。

6、目的是讓學(xué)生在嘗試使用時規(guī)范操作方法；在掌握操作方法后熟悉鍵盤，進行熟練操作； 在熟第 2頁共 3頁練操作中總結(jié)操作的經(jīng)驗，養(yǎng)成操作技巧。“教是因為需要教”，因大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了使用計算器的經(jīng)歷，所以在“初試本領(lǐng)”時，我出示書上的例題 , 直接放手讓學(xué)生練習(xí)，在交流答案時，再適時地提問： “你是怎樣輸入的？”然后結(jié)合電腦演示， 讓操作不熟練或操作錯誤的學(xué)生有一次學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的意識。在學(xué)生掌握操作方法后， 我便讓學(xué)生“大顯身手”。 這一組的六道題目， 數(shù)值比較大，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和應(yīng)變能力。 我讓最先做好的學(xué)生把算得快的秘訣說出來與大家一起分享， 并請不小心算錯的同學(xué)

7、說說使用計算器時應(yīng)注意什么？在大家交流形成共識后，我歸納為 “整體讀數(shù)，細心輸入?？辞鍞?shù)字，小心按鍵。”供大家一起學(xué)習(xí)。這樣安排為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的機會，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（四）善于應(yīng)用，探索規(guī)律。探索規(guī)律是體現(xiàn)用計算器計算的數(shù)學(xué)價值， 也是本節(jié)課的教學(xué)難點。 我主要通過下列步驟來突破。 同桌做數(shù)學(xué)游戲。 目的是活躍氣氛， 激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，課本中試一試第一題： 用題目中的數(shù)字組成不同的乘法算式， 同桌相互出題計算，全班交流時讓學(xué)生把自己組的算式寫在黑板上。 全班討論黑板上積最大的算式的特點， 并請學(xué)生再舉例。 經(jīng)討論讓學(xué)生體會如何組合才能獲得積最大的規(guī)律。同樣積最小的規(guī)律也可以讓學(xué)生在自己玩的過程中體會。 并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達規(guī)律。 發(fā)展學(xué)生的合情推理能力， 同時也讓學(xué)生領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的神奇。（五）知識拓展，介紹電腦。這一環(huán)節(jié)是介紹用電腦來計算， 激發(fā)學(xué)生使用計算機的興趣， 從小培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。為今后進一步學(xué)習(xí)電子計