1、尺有所短 寸有所長(zhǎng),同學(xué)們，你寫過信或是收到過信嗎？ 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？,整體感知,自讀要求： 1.按照自己習(xí)慣的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 2.想一想，如果你收到這樣一封信，你會(huì)如何回應(yīng)？,字詞學(xué)習(xí),冒昧 采訪 疏遠(yuǎn) 得罪 嫉妒 寂寞 討教 處境 煩惱 聰明 判斷 和睦 分析 驕傲 告誡 嚴(yán)肅 勾肩搭背 有說有笑 年少氣盛 患難與共 受益匪淺 年逾古稀,紅眼病：在課文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。 摔

2、跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。 尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。,細(xì)節(jié)分析,讀一讀張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖老師的信，想一想：張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？ 張國(guó)強(qiáng)認(rèn)為朋友因?yàn)樽约旱昧霜?jiǎng)而疏遠(yuǎn)他，他為此感到很苦惱。,柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？ “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。我們應(yīng)該客觀全面地看待自己與他人。,暢所欲言： 張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的問題還有可能是什么原因造成的？你對(duì)此有什么看法？,讀了這兩封書信，你有什么心得或感悟嗎？請(qǐng)大家積極發(fā)言，和同學(xué)們交流。,拓展提升 學(xué)習(xí)信封格式,1.在信封的第一行寫收信人的地址。字

3、跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角有六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。 2.在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如不宜寫“爺爺收”。,3.在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 4.信封正面距右邊55毫米至160毫米、距底邊20毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū)，不要在這個(gè)區(qū)域里寫字或署名，以免影響投遞。,5.信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。 6.托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫“托”或“拜托”就可以了