1、 讓班規(guī)在互動(dòng)中生成 我的班級(jí)管理方法 孚玉中心小學(xué)小學(xué) 沈海燕 作為一名班主任，把班級(jí)管理好，就是最大的幸福。每接一個(gè)班，我都會(huì)在一些具體的措施中，形成班規(guī)。那么在我的班級(jí)中，我很少去制度具體一條一條的班級(jí)規(guī)定，因?yàn)檫@種強(qiáng)制性的措施如果在實(shí)際管理中，不起效的話，就會(huì)成為一紙空文。那么我制訂班規(guī)的方法是通過(guò)如下幾條來(lái)完成的：一、班級(jí)管理目標(biāo)“山高有攀頭，路遠(yuǎn)有奔頭”。目標(biāo)是航海船的指南針，沒(méi)有指南針，船將無(wú)法達(dá)到目的地；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有目標(biāo)，就等于沒(méi)有前進(jìn)方向，隊(duì)員就會(huì)缺乏動(dòng)力和自我要求，整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)如一盤散沙，毫無(wú)凝聚力、向心力，更不必說(shuō)團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣的建設(shè)了。班級(jí)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)亦如此，班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)

2、班集體行動(dòng)的指南、為之努力的方向。通過(guò)班級(jí)目標(biāo)，在追求、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)建和諧的班級(jí)管理。在我的班級(jí)管理目標(biāo)的制訂過(guò)程中，首先會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，集體制定班級(jí)管理目標(biāo)。這種制訂方法主要是通過(guò)以下途徑完成：1、 集體討論本學(xué)期需要確立哪些方面的目標(biāo)。（這主要是大的方向）2、 分小組討論每項(xiàng)目標(biāo)中的小目標(biāo)。3、 將小組討論的結(jié)果放在一起，集體決定最后的行動(dòng)目標(biāo)。這樣，學(xué)生自己討論好各項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)施起來(lái)效果會(huì)更好。2、 自身的約束作為一名班主任，實(shí)際上自己的行動(dòng)，有時(shí)是一種權(quán)威性的證明，想要學(xué)生信服自己，就得以身作則，作為一名班主任的我，會(huì)經(jīng)常省清自己。3、 自我監(jiān)控措施在

3、班級(jí)管理中，要想制度如期實(shí)行，我認(rèn)為還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是：檢查。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠了解、掌握班級(jí)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況、目標(biāo)的達(dá)成程度，并在些基礎(chǔ)上，作出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn)。那么我進(jìn)行學(xué)生自我監(jiān)控的措施主要有以下幾種方法：1、 自查 在我的班級(jí)中，我采用記班級(jí)日記的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我檢查能力，在記錄班級(jí)日記的過(guò)程中，我依照學(xué)生學(xué)號(hào)輪流執(zhí)筆記載的做法。2、 互查在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的同時(shí)，還要重視相互檢查、相互督促。在進(jìn)行互查過(guò)程中，我主要采取讓學(xué)生結(jié)成互幫、互學(xué)、互查的對(duì)子。當(dāng)然在檢查過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生公平、公正的訓(xùn)練，防止學(xué)生互相揭短、互相找茬。3、 集體查 這種檢查方法主要是通過(guò)每周的

4、班會(huì)課。對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校自由活動(dòng)的時(shí)間并不是很多，這樣如果制訂太多的條條框框去約束學(xué)生是不可行的，當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我并不提倡一盤散沙，同時(shí)由于小學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，許多問(wèn)題是偶發(fā)的，這樣，想制訂一個(gè)長(zhǎng)久性的制度是有一定的困難。這樣，在我的班級(jí)管理中，我會(huì)選擇班會(huì)課，對(duì)一周一些具體的事情和學(xué)生進(jìn)行一些交流，好的將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不好的便集體討論否決。四、作好總結(jié)在班級(jí)管理過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生作好總結(jié)。首先，每周一次小總結(jié)，這種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)生的自我檢查和互查，以及班會(huì)課上所生成的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。而實(shí)施的方法主要是通過(guò)班干部來(lái)完成。其次是期中總結(jié)。在每學(xué)期的期中活動(dòng)中，讓學(xué)生將每周的總結(jié)集合起來(lái)，進(jìn)行一次討論，以總結(jié)前期成果與失誤，來(lái)確定后期的班級(jí)管理重點(diǎn)。第三是期末總結(jié)，這主要是我自己的一個(gè)總結(jié)。總之，作為一名小學(xué)班主任，面臨著的學(xué)生是發(fā)展中的變體，針對(duì)這樣一