1、第八課 百家爭鳴,第二單元 夏商周時期： 早期國家的產(chǎn)生與社會變革,2016年秋最新人教版七上,1,掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張,2,掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及 他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就,3,掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張,學(xué)習(xí)目標導(dǎo)航,4,掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的 歷史背景、概況及影響,老子,1 概況： 春秋時期楚國人 道家學(xué)派創(chuàng)始人 他的學(xué)說記錄在道德經(jīng)里。 2 思想： 老子認為一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。 老子善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想。 在政治上主張“無為而治”。,道家學(xué)派創(chuàng)始人,一、老子,1

2、人物簡介： 名丘，字仲尼， 春秋末期魯國人， 儒家學(xué)派創(chuàng)始人， 中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一,孔子,二、孔子,2、思想核心,核心思想是 “仁”,提出“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”,主張將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準則和道德規(guī)范。,3、政治思想,主張“以德治國”； 愛惜民力，體察民情,反對苛政和任意刑殺,4.教育成就,創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；教育對象,“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問題；教育理念,老老實實、謙虛好學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度,溫故知新；學(xué)習(xí)方法,文 化 成 就,整理古籍,編定詩經(jīng)、 尚書、 禮記、周易、 春秋 ,言 論 記 錄,論語,6 孔子思

3、想的歷史影響：孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。,5 文化成就,1、百家爭鳴產(chǎn)生的含義,春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。,三、百家爭鳴,“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？,2、主要思想派別、代表人物及其思想,孟子,孔子,墨子,莊子,韓非子,墨家,道家,法家,兵家,儒家,老子,孫武,2、主要思想派別、代表人物及其思想,墨子書影,墨 子,墨家學(xué)派創(chuàng)始人,主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。,亞圣 孟子

4、戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。 1、提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭； 2、提倡“仁政”治國，輕徭薄賦。 3、主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹。,孟子,儒家代表人物,荀子書影,荀 子,儒家學(xué)派代表人物,提出“制天命而用之”，人能認識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事,莊子書影,莊 子,主張順其自然，“無為而治”,道家學(xué)派代表人物,韓非子 韓國人，戰(zhàn)國時期法家學(xué)派的集大成者。 主張改革，反對空談仁義，提倡法治。 他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。,韓非子,法家學(xué)派代表人物,孫 武,清版孫子兵法書影,兵家學(xué)派創(chuàng)始人,“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”,兵家 孫臏 繼承發(fā)展了孫武的軍事思想, 反對空談仁義, 提出“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣” 。,兵家代表人物,3、影響,百家爭鳴促進了思