1、.,人教版語文六年級下冊教材分析,高效課堂 有效教學(xué),.,評價建議,六 年 級 下 冊,說教材的順序:,.,一、說課標(biāo),課程目標(biāo),.,識字 寫字,閱讀,寫作,有主動識 字的愿望,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,養(yǎng)成主動 識字的習(xí)慣,較強的獨 立識字能力,口語 交際,綜合 性學(xué)習(xí),喜歡閱讀感受閱 讀樂趣積累詞語,在寫話中樂于 運用學(xué)到詞語,聽人說話努力了 解講話主要內(nèi)容,熱心參加校 園社區(qū)活動,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語,聽人說話能把握主 要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述,在老師指導(dǎo)下 組織語文活動,提出疑問體會 表情達意方面的 作用,抓住文章大意體 會含義深刻的句子,修改習(xí)作并主動 與他人交換修改,策劃簡單

2、的校 園和社會活動,低,中,高,縱橫聯(lián)系說課標(biāo),.,口語交際,閱讀,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),研究報告 校園活動 社會活動,識字寫字,獨立識字 認識3000 會寫2500 鋼筆 毛筆 寫字習(xí)慣,朗讀 默讀 瀏覽 推想 體會 了解 領(lǐng)悟 積累,尊重 理解 有條理 語言美,第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo),記實 想象作文 讀書筆記 應(yīng)用文 修改 40分鐘400,.,一、說課標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),.,內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),識字與寫字,閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),本 冊 目 標(biāo),會寫80個字，精讀隨堂。難、混、筆順、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，寫字習(xí)慣。隨時抄及時檢，獨立識字理解能力。,5次習(xí)作，6次小練筆。修改能力。,習(xí)作,理解詞句； 提出疑問； 體會感

3、情； 背誦、仿寫；,方法,內(nèi)容,.,二、說教材,編寫體例和特點,.,面向全體 重素質(zhì),創(chuàng)新方式 重開放,尊重個體 重差異,倡導(dǎo)能力 重參與,學(xué)生發(fā)展 重評價,課程開發(fā) 重拓展,編者的意圖,.,編寫體例,編寫體例,略讀,精讀 資料袋3 鏈接5,交流平臺,日積月累,成語 趣味語文2 課外書屋1,.,略讀,精讀,第一組,1 文言文兩則,2匆匆,4 頂碗少年,3桃花心木,5 手指,人生感悟,散 文,文言,敘,以第一組為例,散,.,其中：第一、第三、第五組基本形式和編排的體例不變。 第二組，以一篇精讀課文通過閱讀連接和獨立閱讀的形式連續(xù)安排了幾篇閱讀材料； 第三組，為外國名著單元，通過兩篇精讀課文，帶動

4、兩部外國名著的閱讀 魯賓遜漂流記和湯姆歷險記,.,編寫特點,.,二、說教材,教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合,.,知識和技能：掌握單元主題和讀寫訓(xùn)練點； 過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學(xué)習(xí)表達方法； 情感態(tài)度和價值觀：體會作者的思想感情,內(nèi)容與單元對應(yīng)， 補充缺乏的類型,內(nèi)容結(jié)構(gòu),內(nèi)容解析,.,六年級下冊單元主題,.,一 人生感悟,二 民風(fēng)民俗,三 深深的懷念,.,四 外國名篇名著,五 科學(xué)精神,六 綜合性學(xué)習(xí),.,古詩詞背誦,綜合復(fù)習(xí),.,三、說建議,教學(xué)建議,.,.,課堂模式,教學(xué)策略和模式建議,識字與寫字,閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),教學(xué)建議,習(xí)作,自主合作探究,單元導(dǎo)入，明確目標(biāo),初讀課文，理清

5、文脈,賞析文本，重點研讀,小結(jié)檢測，整體回歸,鞏固練習(xí)，拓展提高,課標(biāo)要求：“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。”,.,重視字詞教學(xué),本冊寫字：80個，本冊沒有認讀字，課文中注音的字只要在所學(xué)課文中能借助拼音認讀，不需要單獨鞏固。,1.培養(yǎng)獨立識字能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語，教師重在檢查、反饋、交流、指導(dǎo)。 2.寫字時參考“詞語盤點”，盡量結(jié)合詞語寫，對學(xué)生習(xí)作中容易出現(xiàn)的錯別字，注意幫助學(xué)生改正。 3.在正確、美觀的基礎(chǔ)上，逐步要求有一定的速度。 4.不只關(guān)注積累詞語，更應(yīng)重視運用詞語。 5“讀讀寫寫” “讀讀記記”都要求會認、會寫，能理

6、解。,教學(xué)重點和方法建議,.,1. 把握課文豐富的人文內(nèi)涵,2. 從課文中學(xué)習(xí)表達方法,3. 感受形象比抽象意義更重要,5. 做到讀與寫的有機結(jié)合,6.用足課本中提供的語言材料,7. 注重拓展與積累,4. 理解含義深刻的句子,閱讀教學(xué)中努力體現(xiàn)：,.,1.把握“讀”與“講”的關(guān)系. 2.要突出重點，長文短講。 3.要注意抓聯(lián)系，在聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。 4.要教方法，給規(guī)律，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 5.注重閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 6.注重對課文的形象感受，從課文中學(xué)習(xí)表達方法，掌握提問的技巧。 7.突出課文學(xué)習(xí)的重點.不要面面俱到、千篇一律， 設(shè)計教學(xué)有點創(chuàng)意。,閱讀教學(xué)中努力做到

7、：,.,習(xí)作評價探討： 1.不能拔高學(xué)生的習(xí)作要求，小學(xué)生作文，即使是在第三學(xué)段，只要能達到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順即符合要求 。 2.要注重語言的正確、規(guī)范和表達上的新意 。 3.對小學(xué)生的習(xí)作不要求過分的生動形象，特別是一些細致的刻畫、描寫，大部分學(xué)生還是無法達到的 。 4.評判好文章，不要只看“好詞佳句” 。,.,關(guān)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué) “成長足跡”板塊實施要點： 、瀏覽“活動建議”和“閱讀材料”，討論和制定活動計劃。 、討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式，確定各個欄目。 、分工合作，寫作或搜集材料，材料可以多樣，人人參與。 、制作班級紀念冊。 “依依惜別”板塊實施要點： 、簡單指導(dǎo)贈言的寫

8、作。 、“為母校做點事”，活動思路要打開，有點創(chuàng)意。 、畢業(yè)聯(lián)歡會可以配合學(xué)校的活動一起進行，適當(dāng)后延， 指導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備。,.,綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議 ： 1.全面理解本次綜合性學(xué)習(xí)的理念，把握綜合性學(xué)習(xí)的要求。體現(xiàn)活動性、自主性、探究性、開放性 。 2.活動要抓好四個環(huán)節(jié): 組織策劃、分組活動、交流匯報、總結(jié)評價 。,3. 用好課本上的閱讀材料，我們教師要做到: (1)活動以前瀏覽; (2)資料缺乏的地區(qū)用課本作為主要學(xué)習(xí)資源; (3)在小組活動時要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己閱讀,主動參與討論; (4)交流、匯報時使用; (5)總結(jié)提升時用。,.,“古詩詞背誦”的使用建議與具體要求 不必占用

9、大量的教學(xué)時間來講解； 重在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用注釋了解詩詞的大致意思；提出不理解的內(nèi)容，教師引導(dǎo)交流點撥。 重點在背誦上。要會寫字。（帶注音的認讀字可以會認，不會寫，不做硬性規(guī)定。但是如果學(xué)生在考試中選擇了這一內(nèi)容，出現(xiàn)了錯別字，按錯別字處理） 詩的內(nèi)容、題目、作者要清楚，大致表達的是怎樣的情感要了解。能根據(jù)需要靈活運用。,.,補充要求,1.讀讀寫寫和讀讀記記要求一樣：認、讀、寫 2.日積月累：1、2、4單元會背會寫；3單元 會背；5單元詞語會寫， 能大致理解意思 背誦的內(nèi)容： 第1課文言文兩則：背誦全文 第2課匆匆：背誦全文 重點三四自然段 第12課為人民服務(wù)：背誦第2、3自然段。 第18課跨越百年的美麗：背誦第4 自然段。,.,三、說建議,評價建議,.,評價建議,評價建議,知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。,.,三、說建議,課程資源開發(fā)利用,.,民風(fēng)民俗,發(fā)揮校園閱覽室和書吧、班級圖書的作用,開發(fā)和利用課程資源的,課程資源,.,最后一個學(xué)期的語文教學(xué)做些什么？ 突出重點 彌補不足 總結(jié)提高 平穩(wěn)過渡,.,掌握科學(xué)的思想方法,