1、第一節(jié) 質(zhì)量【目標(biāo)案】知道質(zhì)量是物體的一種基本屬性，不隨物質(zhì)的形狀、狀態(tài)、空間位置等的變化而變化知道質(zhì)量的國際單位，知道質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系認(rèn)識一些測量質(zhì)量的工具，知道實驗室測量質(zhì)量的工具是天平【重點】質(zhì)量的單位及換算【難點】對質(zhì)量概念的理解【預(yù)習(xí)案】1物理學(xué)中把_叫做物體的質(zhì)量質(zhì)量是物體的一個基本 ，它與物體的 、_、_ _無關(guān)2在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是 ，符號 常用單位有：噸（符號： _ ）、克（符號： ）、毫克（符號： ）31t=_kg=_g=_mg； 1kg=_g=_mg=_t； 1g=_mg=_kg=_t4日常生活中，測量質(zhì)量的常用工具有_；實驗室測量質(zhì)量的常用工具是 【探

2、究案】知識點1：質(zhì)量是物體的基本屬性1鐵錘、鐵釘是物體，它們都是由鐵做成的鐵是物質(zhì)，鐵錘和鐵釘中_含有的鐵多課桌和板凳中_含有的木材多物理學(xué)中，把物體中所含_叫做質(zhì)量2一塊鐵，把它做成鐵球，或把它放到煉鋼爐中化成鐵水，或把它拿到月球上，所含鐵的多少 ，質(zhì)量也 （填“改變”或“不改變”）所以，質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨_、_和_的變化而變化【例1】一根銅棒，在下列情況下，其質(zhì)量會變化的是（ ）a把銅棒軋成一薄銅片b把銅棒加熱到300c宇航員將銅棒帶到月球上d鉗工用銼刀對它進(jìn)行加工【變式練習(xí)】1用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體

3、的質(zhì)量與_無關(guān)；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與_無關(guān)知識點2：質(zhì)量的單位閱讀教材第116頁“質(zhì)量的單位”知識欄目中的內(nèi)容，然后完成下列填空：1國際單位中質(zhì)量的基本單位是 ，用符號 表示2人們把保存在巴黎國際計量局中的國際千克原器的質(zhì)量作為_的標(biāo)準(zhǔn)3質(zhì)量的常用單位還有 它們之間的換算關(guān)系是：1t= kg,，1kg= g，1g= mg【例2】請在橫線上填上單位（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50 ；（2）一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50_； （3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8103 _ 【變式練習(xí)】2小明媽媽從菜場買回一只老母

4、雞，讓小明猜猜它的質(zhì)量。你認(rèn)為，小明的猜測應(yīng)接近下列哪才是符合實際的（ ）a20g b200g c2kg d20kg知識點3：測量質(zhì)量的工具1 觀察托盤天平的構(gòu)造，說出各部分的名稱1 ；2指針； 3 _；4橫梁； 5_ _；6_ _；7托盤； 8_ _ 2閱讀信息窗內(nèi)容，思考：除了課本上介紹的測量質(zhì)量工具，在生產(chǎn)、生活中用來測量質(zhì)量的工具還有_等【總結(jié)案】質(zhì)量定義質(zhì)量是物體的基本屬性單位測量工具估測物體的質(zhì)量時，可以先使用我們熟悉的單位如“斤”，然后換算成其他單位；單位換算要使用等量代換法常用質(zhì)量單位相鄰兩個單位間的進(jìn)率都是1000，按下列進(jìn)率表換算單位，方便快捷【檢測案】1下面關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是（ ）a質(zhì)量是物質(zhì)的大小 b質(zhì)量是物體的多少c質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少 d質(zhì)量是物體的大小2下列物體中，質(zhì)量為2105mg的是( )a一顆圖釘 b一冊八年級的物理課本c一張課桌 d一把木椅3去年冬季，我國北方地區(qū)遭遇低溫凍雪天氣，停在室外的汽車的水箱經(jīng)常被凍裂，原因是水箱中的水結(jié)冰后體積 ，質(zhì)量 （填“增大”、“減小”或“不變”）4在下列各數(shù)字后面填上恰當(dāng)?shù)膯挝唬海?）成人身體的質(zhì)量是5070 ；（2）一只雞的質(zhì)量大約是12 ；（3）一枚大頭針的質(zhì)量大約是510-2 _；（4）一瓶酒的質(zhì)量為500 5學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后，小雨用天平和橡皮泥做了一個實驗，實驗