1、思維導圖,內(nèi)容大綱,一、思維導圖的概述,1.1思維導圖是怎樣來的?,科學研究已經(jīng)充分證明：人類的思維特征是呈放射性的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結構。,1.1 思維導圖是怎樣來的?,英國著名心理學家東尼博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術家達芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊于19世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。,東尼博贊，1942年生于英國

2、倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導圖”這一簡單易學的思維工具正被全世界約3.0億人使用。,思維導圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的 教育領域也有廣泛應用，在提高教學效果方面成效顯著。 有些國家從小學就開始展開思維導圖的教育。,我們的大腦是由什么組成，又是如 何工作的呢？,1.2 什么是思維導圖？,思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的過程。 思維導圖主要是借助可視化手段促進靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。 思維導圖是放射性

3、思維的的表達，因此也是人類思維的自然功能。思維導圖以一種與眾不同和獨特有效的方法駕馭整個范圍的腦皮層技巧詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。 思維導圖是基于對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖 ，能發(fā)揮人腦整體功能。,左右腦的特質(zhì),節(jié)奏 rhythm 空間感 spatial awareness 整體概念 Gestalt(whole picture) 想像 imagination 白日夢 daydreaming 顏色 colour 大小 dimension,文字 words 邏輯 logic 數(shù)字 numbers 順序 sequence 線性 linearity 分析 ana

4、lysis 清單 lists,腦神經(jīng)細胞結構與思維導圖,神經(jīng)細胞與關鍵詞,濃縮的信息,啟動關鍵詞擴散出來相關的信息,關鍵詞,能激發(fā)想像，易引出相同的聯(lián)想，意義明確。 可迫使大腦沿著明確的方向合理的聯(lián)想。,神經(jīng)細胞與關鍵詞聯(lián)系,關鍵詞,具煥發(fā)性，易于想像，含義廣。但不易帶出特定對象。,神經(jīng)細胞與關鍵詞聯(lián)系,腦神經(jīng)細胞,關鍵詞（概念）,二、思維導圖繪制,2.1 準 備, 沒有畫上線條的空白紙張。 彩色水筆和鉛筆。 你的大腦。 你的想象！,2.2 繪制七個步驟,1從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。 2用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。 3在繪制過程中使用顏色。 4將中心圖像和主要分支連接起來，

5、然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。 5讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。 6在每條線上使用一個關鍵詞。 7自始至終使用圖形。,（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始； （2）每條線上只寫一個關鍵詞； （3）不同級別主題的線條粗細合理； （4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。,清晰明白,2.3 繪制思維導圖注意事項,（1）一定要用中央圖，次主題3-7個； （2）盡可能用色彩豐富的圖形； （3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色； （4）圖形要有層次感，可以用 3D圖； （5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。,突出重點,2.3 繪制思維導圖注意事

6、項,（1）在分枝之間進行連接時，可使用箭頭； （2）使用代碼； （3）使用各種相關的色彩，圖示、符號；,使用聯(lián)想,2.3 繪制思維導圖注意事項,形成個人風格,（1）布局合理，層次分明 （2）條理順序，使用數(shù)字 （3）圖形簡潔，清楚易懂 （4）夸張手法、有趣 （5）顏色搭配和諧，總體效果好,2.3 繪制思維導圖注意事項,2.4 繪制思維導圖規(guī)則,2.5 繪制思維導圖范例,閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù)30秒，思考它。 水果,繪制思維導圖范例,第一階段 先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能

7、地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標簽：“水果”。,繪制思維導圖范例,第二階段 從“水果”圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關于“水果”的主要想法。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因為我們現(xiàn)在只是在做練習，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。 在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到“水果”這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。 就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？,繪制思維導圖范例,繪制思維導圖范例,第三階段 現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖?；氐侥?/p>

8、繪制的思維導圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達、維生素c等。 根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量可能有無數(shù)個。但是，在這個練習當中，請畫出三個分支。 然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關鍵詞。用上一級關鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。,繪制思維導圖范例,繪制思維導圖范例,你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導圖。你會注意到，即便是在開始階段，你的思維導圖里也已經(jīng)填滿了符號、代碼、線條、詞匯

9、、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。,范例：讀書筆記六頂思考帽,范例：讀書筆記經(jīng)濟學,范例：溝通與演講的思維導圖,范例：家庭事務計劃的思維導圖,范例：計劃一個浪漫周末的思維導圖,范例：一項新的商務風險投資的思維導圖,三、思維導圖的優(yōu)勢與運用領域,3.1 思維導圖的優(yōu)勢,使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。 把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。 增強使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）。 思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。 增強使用者的總體規(guī)劃能力。 思維導圖極大地激發(fā)我們的右腦，發(fā)揮大腦的整體功能。,思維導圖與傳統(tǒng)作筆記的比較,這種思維的方式幾乎缺乏： 視覺節(jié)奏 視覺模式或者任何模式 色彩 視覺化 緯度 空間感 統(tǒng)一概念 聯(lián)想,- - - - - - -,思維導圖記筆記產(chǎn)生的作用,只記憶相關的詞可以節(jié)省時間：50到95； 只讀相關的詞可節(jié)省時時間：90多； 復習思維導圖筆記可節(jié)省時間：90多； 不必在不需要的詞匯中尋找關鍵詞可省時間：90； 集中精力于真正的問題； 重要的關鍵詞更為顯眼； 關鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 易于在關鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；