1、第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系【抽測(cè)反饋】1、 什么叫生物？2、 是科學(xué)探究的一種基本方法， 是科學(xué)探究的常用方法之一。3、對(duì)生物進(jìn)行分類，按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為 、 、 三大類。也可以按 ，將生物分為 和 等。還可以按照用途，將生物分為 、 、 、 等。4、生物的共同特征有哪些？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能舉例說出光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響。 2、能舉例說出生物與生物之間的關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。【自主學(xué)習(xí)】一、 課前預(yù)習(xí)：1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_。它分為_和 。2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括_，生物因素是指_。3、如果有

2、一天太陽突然消失，地球上首先死亡的將是綠色植物，這是由于光合作用需要_。生物能適應(yīng)環(huán)境，如_；同時(shí)也能影響環(huán)境，如_。4、什么是生物圈？5、生物的生活環(huán)境是指什么？6、閱讀課本14-15頁，概述科學(xué)探究的一般過程。7、閱讀課本16-17頁，完成下列問題：生物與生物之間最常見的是_關(guān)系，此外還有_關(guān)系、_關(guān)系等，如稻田里雜草和水稻之間會(huì)爭奪 ；螞蟻、蜜蜂等營群體生活的昆蟲，個(gè)體之間能夠_，從而組成一個(gè)“家庭式”的整體。 二、課堂提升1、詩詞和俗語中有許多說明生物依賴環(huán)境的，如“魚兒離不開水”，“春江水暖鴨先知”，“人間四月芳菲盡、山寺桃花始盛開”等。你怎樣理解？“魚兒離不開水”，“春江水暖鴨先知

3、”，“人間四月芳菲盡、山寺桃花始盛開”2、生物都能適應(yīng)一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇?、植物的根系發(fā)達(dá)；大雁遷徙，魚類洄游等。你知道上述事例是因?yàn)槭裁丛騿?？沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇?、植物的根系發(fā)達(dá)：大雁遷徙： 魚類洄游：3.在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請(qǐng)同學(xué)們討論：如果大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？4、在什么樣的地方能找到鼠婦？鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 【梳理鞏固】（一）生態(tài)因素的分類知識(shí)框架： 生態(tài)因素 （2） 生物與環(huán)境的關(guān)系：生物在 環(huán)境以及 環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也在 著生物（三）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件 以外，其他條件 的實(shí)驗(yàn)，叫做 【

4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、鼠婦的生活環(huán)境是( )a水中 b干燥的陸生環(huán)境 c潮濕的陸生環(huán)境 d土壤里2、生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )a相互影響，毫無作用 b相互影響，毫無影響c毫無關(guān)系 d相互影響，相互作用3、光合作用的原料二氧化碳和水屬于( )a生物因素 b非生物因素 c. 氣體 d. 鹽度4、在大自然，生物適應(yīng)環(huán)境。下列哪項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) ( ) a森林可保持水土 b旗形樹的樹冠像一面旗幟 c千里之堤，潰于蟻穴 d蚯蚓疏松土壤5.小明在校園 里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興 趣 ，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ） 地點(diǎn)鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆下18干草地中2a陽光充足 b陰暗潮濕 c空氣新鮮 d高溫干燥6、下列3種的生物現(xiàn)象，屬于生物之間的哪種關(guān)系？填在括號(hào)里。水稻與雜草爭奪陽光和生長空間（ ）