1、課前復習,聲母:,y w b p m f d t n l g k h j q x,今天，老師來帶領(lǐng)大家認識一下拼音王國中最后四位聲母朋友，它們是誰呢？,語文 一年級 上冊,8 zh ch sh r,第一課時,第二課時,第一課時,觀察圖片找一找，你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？,蜘蛛,織毛衣,織網(wǎng),吃果子,獅子,日出,值日,zh,ch,sh,r,zh,讀準音,舌尖上翹，抵住上牙床后面的部位，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。,小猴子在干什么？蜘蛛在干什么？,織毛衣 織網(wǎng),ch,小刺猬在干什么？,吃果子,發(fā)音動作跟大體相同，只是在稍微放松時送出的氣流較強。,sh,翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從

2、當中擠出來。,圖上是什么動物？,小獅子,r,圖片是什么？,值日,發(fā)時，發(fā)音動作跟基本相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。,小鹿在做什么？,紅日,讀一讀，比一比,有椅子（h）的聲母要翹舌。,z c s,zh ch sh,、r的發(fā)音部位都是舌尖和硬腭，發(fā)音時舌尖是翹起的，叫翹舌音。,再觀察情境圖，看一看字母是什么形狀的？,識記形,讀一讀，看看圖，再看看zh你發(fā)現(xiàn)了什么？,zh,讀一讀，看看圖，再看看ch，你發(fā)現(xiàn)了什么？,ch,讀一讀，看看圖，再看看sh你發(fā)現(xiàn)了什么？,sh,讀一讀，看看圖，再看看r你發(fā)現(xiàn)了什么？,r,三筆寫成，占中下格。,z和h不能分開。,z,1,h,2,3,學書寫,三筆寫成，占上中兩格。

3、,注意c和h不能分開。,書 寫 提 示,c,h,1,2,3,三筆寫成，占上中兩格。,注意s和h不能分開。,s,1,h,2,3,r,1,2,占中格。,先寫一豎，再寫右彎，中格寫滿。,我會寫,手指操做起來，小手幫忙記形狀。,z、c、s有自己的雙胞胎姐姐，分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，你們看！,zhi,chi,shi,ri,整體認讀音節(jié),i不能讀成“衣”，不和聲母相拼。,讀一讀，比一比,讀得輕短些。,zhi chi shi ri,zh ch sh r,讀得長而響亮。,zh,zh,zh,zh,ch,ch,ch,ch,加上聲調(diào)讀一讀：i 加聲調(diào)時要去掉上面的點。,sh

4、,sh,sh,sh,學課文 用拼音,結(jié)合剛剛學習的聲母，你來說說圖畫上的內(nèi)容吧！,先看一看圖上都有誰？,圖上有小鹿、獅子、刺猬、猴子和蜘蛛。,它們分別在做什么？,小猴子在織毛衣，蜘蛛在織網(wǎng)，小刺猬在吃果子，小獅子在休息，小鹿在值日。,用幾句話把圖上的內(nèi)容連起來編個小故事吧！,一、讀一讀，猜字母。,織毛衣（ ）（ ）（ ） 吃果子（ ）（ ）（ ） 小獅子（ ）（ ）（ ） 做值日（ ）（ ）（ ）,zh,zh,zh,ch,ch,ch,sh,sh,sh,課堂演練,r,r,r,zh,chi,si,ci,zhi,shi,二、給下面的聲母和整體認讀音節(jié)找家。,第二課時,我們已經(jīng)學會了zh ch sh

5、r四個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這四個聲母和單韻母的拼音，快來學習吧！,sh,zh,ch,e,r,u,聲母是： 單韻母是：,zh,sh,ch,e,u,r,復習兩拼音節(jié),a,兩拼音節(jié),對比讀一讀,足（z）球,竹（zh）子,擦（c）汗,倒茶（ch）,粗（c）細,鋤（ch）草,塑（s）料,大樹（sh）,zhu,爪,這是什么？,zh,u,zhu,聲母,介母,韻母,三拼音節(jié),拼讀方法:聲輕，介快，韻母響,三拼連讀很順當。,一起拼讀一下三拼音節(jié)zu吧！,zh,u,zhu,sh,u,shu,ch,u,chu,sh,u,shu,我用手戳破了肥皂泡。,他倆在小聲說話。,r,u,ru,我們要保護比自己弱小的人。,z

6、h,zhu,zhu,zhu,zhu,手抓飯,爪子,捉迷藏,手鐲,我會讀,ch,chu,chu,chu,歘地一下,郵戳,綽號,shu,sh,shu,shu,shu,牙刷,玩耍,說話,閃爍,男生女生比賽讀，看看哪組讀得最準確。,zhu,爪子,zh,眨眼,shu,牙刷,sh,沙子,zhu,捉迷藏,zu,作坊,chu,戳破,cu,搓洗,shu,說話,su,縮小,學課文 用拼音,c zhu zi,zh zh,擦桌子,會認字,折紙,大猩猩在擦桌子。,小青蛙在折紙。,桌,生字擴詞,紙,課桌,書桌,飯桌,白紙,紙巾,衛(wèi)生紙,你在生活中見過什么桌子？什么紙？,方桌,圓桌,報紙,圖紙,兒歌讀起來,比一比，賽一賽：

7、看誰讀得又快又準確，讀清兒歌中平舌音和翹舌音。,課堂演練,一、我能把音節(jié)補充完整。,zh,（ ）,zh,ch,（ ）,u,（ ）,sh,r,（ ）,ru,chu,u,sh,sh sh,ch zi,r l,zh r,r q,h ch,數(shù) 數(shù),尺 子,日 歷,值 日,日 期,喝 茶,sh s,十 四,s sh,四 十,sh z,識 字,二、我能讀正確。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身

8、心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）