1、課文導(dǎo)入,課前檢測,課堂檢測,課后作業(yè),課堂學(xué)習(xí),燈光,課前檢測,A.選擇正確的讀音。 殲滅 1.qin 2.jin 黑魆魆 1.yu 2.x 憧憬 1.jn 2.jng,B.選擇正確的答案。 燈光這篇課文發(fā)生在（ ）時候。 1.和平年代 2.戰(zhàn)爭年代,作者介紹,王愿堅（1929年-1991年1月25日），中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年調(diào)到新的單位，解放軍文藝的制作。主要作品有黨費糧食的故事普通勞動者足跡路標(biāo)媽媽等；1974年與陸柱國創(chuàng)作了第一個電影文學(xué)劇本閃閃

2、的紅星。,我會讀,戰(zhàn)地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 微弱 璀璨 黑魆魆 千鈞一發(fā) 自言自語 郝副營長,x x,jn,ho,小組討論,1、課文圍繞“燈光”，作者寫了一件怎樣的事？,2、課文哪些自然段是寫現(xiàn)在？哪些自然段是寫往事？,圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。,1-2自然段（現(xiàn)在） 由天安門廣場的燈光勾起作者對燈光往事的回憶。 3-11自然段（回憶） 一件值得永遠(yuǎn)回憶的往事，即郝副營長關(guān)于燈光的事。 12自然段（現(xiàn)在） 作者面對天安門前璀璨的燈光，又緬懷這位先烈。,學(xué)習(xí)任務(wù)：,1、“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他會想到些什么? 2、找出描寫“

3、燈光”的句子，用“”畫出。,“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他會想到些什么?,第一次：作者漫步在天安門廣場上，聽到游人觀燈時發(fā)出了贊嘆。 第二次：郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖，一個孩子在電燈下聚精會神地讀書而陷入沉思，自言自語道。 第三次：郝副營長在憧憬未來，深情地說。,第一次：看到天安門廣場千萬盞燈照耀著其周圍的宏偉建筑、襯托出首都的壯美，他可能會想到，我生活在這樣美好的的國家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪啊！我們祖國的明天會更加燦爛輝煌。,第二次：郝副營長借火柴的亮光入神地看一本破書上的插圖，他看到圖上畫著一個孩子正在吊著的電燈下聚精會神地讀書。他可能會想，那電燈多亮

4、?。艄舛嗳岷桶?！我要是能親眼看一看這又方便又明亮地電燈該多好啊！,第三次：郝副營長又望了一眼圖畫，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。這時他也許會想，革命勝利以后將會把自己的祖國建設(shè)好，為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ?，勞動人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會?。?找出描寫“燈光”的句子，用“”畫出。,第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地

5、沉思著。 第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。,課堂檢測,A.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。 “多好啊”在文章中出現(xiàn)了三次，是整篇文章的“文眼”。它們分別是誰在什么情況下說的呢?請選擇正確理解的序號對號入座。第一次（ ）；第二次（ ）；第三次（ ）。 1.是郝副營長對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕 2.是郝副營長相信戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們都能在燈光底下學(xué)習(xí)，他 中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬 3.是路人在欣賞廣場上華燈照耀的美麗景色時發(fā)出的由衷贊嘆,B.“在這千鈞一發(fā)的時刻”是指 （ ） 1.半個小時后，戰(zhàn)斗打響的時刻。 2.后續(xù)部隊在進(jìn)攻中受阻，情況非常危急的時刻。 3.千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險。,C.本文的敘事方法是（ ）。 1.順敘，按時間順序或事件發(fā)展的先后順序