1、高三第一輪復(fù)習,詩歌鑒賞,詩歌鑒賞之“四抓”“三什么”： 一、抓題目：時間、地點、人物、事情、情感 二、抓作者：知人論世 三、抓注釋：難理解的詞語；傳遞詩歌當中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感 ）。 四、抓詩句： 三什么： 寫了什么？ 怎么寫？ 表達了什么？,詩歌鑒賞, 意象/意境 表達技巧 情感,-3-,整體閱讀方略鑒賞古代詩歌的基本程序 一、審標題,明內(nèi)容,捕捉情感線索 標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向,可以揭示思想內(nèi)容,可以讓人明了是哪一類詩,進而明了詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩歌。 1.看題目猜測內(nèi)容走向。 如:2019年高考江

2、蘇卷秋日題竇員外崇德里新居,“秋日”交代時間;“題竇員外崇德里新居”,交代內(nèi)容。據(jù)此可猜測詩歌的內(nèi)容可能是:朋友新居落成,寫詩抒情。 2019年高考課標全國卷發(fā)臨洮將赴北庭留別,“發(fā)臨洮”“赴北庭”,交代事件;“留別”交代內(nèi)容。據(jù)此可推測詩歌要寫沿途景象,抒思家報國之情。,-4-,2.看題目推斷表現(xiàn)手法。 如:2019年高考四川卷夏日游山家同夏少府,“夏日”交代時間;“游山家”,事件;“同夏少府”,人物。據(jù)此可推測出詩歌的手法可能是:借景抒情,表達對自然景色的熱愛。 2019年高考課標全國卷殘春旅舍,“殘春”,交代時間和景物;“旅舍”,交代地點。具體可推測出詩歌的表現(xiàn)手法是借景抒情,表達孤單之

3、苦,寫羈旅之愁。 3.看題目推測情感流向。 如:2019年高考天津卷雨過至城西蘇家,“雨過”,交代時間,暗示心情;“至城西蘇家”,交代內(nèi)容。據(jù)此可推測詩歌寫了雨后訪友的愉悅之情。 2019年高考福建卷秋夜紀懷,“秋夜”交代時間,暗示心情;“紀懷”,暗示寫景抒情。結(jié)合作者是陸游,據(jù)此基本可推斷是寫老年壯心,抒報國情懷。,-5-,二、審作者,明時代,揣摩背景信息 讀詩講究“知人論世”,所以,一定要重視詩歌的作者。要盡量了解詩歌作者的身世、其所處的時代特點,以及其創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。 如:2019高考安徽卷月圓,作者是杜甫。聯(lián)系杜甫顛沛流離的經(jīng)歷和思家懷歸的情感,月圓一詩的內(nèi)容和情感

4、則不難理解。 2019年高考課標全國卷發(fā)臨洮將赴北庭留別,作者是岑參。如果大家知道岑參是盛唐邊塞詩人,長于七言歌行,由于從軍多年,對邊塞生活有深刻體驗,善于描繪塞上風光和戰(zhàn)爭氣象,氣勢豪邁,情辭慷慨,那么,理解發(fā)臨洮將赴北庭留別這首詩的情感與手法,也就沒有什么難度了。 除時代信息外,我國古代士子的人生之路,也有著許多共性的地方,對其作品寫作的人生階段的把握,也能給我們提供解讀詩歌內(nèi)容情感的鑰匙。,-6-,他們一般是早年讀書,胸懷天下,四方結(jié)友,壯志豪情。宗愨“愿乘長風破萬里浪”(宋書宗愨傳)、李賀“少年心事當拿云”(致酒行)、杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”(望岳)都是典型的書生意氣。 然后參加

5、科舉考試,或金榜題名、春風得意,或失意落第、嘆憂寫愁。孟郊“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”(登科后)、白居易“得意減別恨,半酣輕遠程”(及第后歸覲,留別諸同年)、張繼“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”(楓橋夜泊)是這一階段情感的代表。 接下來是宦游四方,羈旅行役,或想家思人,或念君憂國。得意者談建功立業(yè),失意者言貶謫之愁。李白“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”(渡荊門送別)、白居易“我厭宦游君失意,可憐秋思兩心同”(縣西郊秋寄贈馬造)、李商隱“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”(夜雨寄北)正是這種處境和心情的體現(xiàn)。,-7-,最后是離別官場,或頤養(yǎng)天年,或歸隱山林,人生境況、生活感慨,自然成為詩歌的主題

6、。陶淵明“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”(歸園田居)、張籍“白發(fā)如今欲滿頭,從來百事盡應(yīng)休”(書懷寄王秘書)、蘇軾“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨”(江城子密州出獵)、陸游“白發(fā)當歸隱,青山可結(jié)廬”(思蜀)都是顯示了此境此情。,-8-,三、審體裁,明章法,了解結(jié)構(gòu)特點 以律詩和絕句為例,前人將律詩和絕句的章法歸結(jié)為“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四字?！捌稹奔匆皇自姷钠鹁?“承”是承接起句,是“起”句的延續(xù)、延伸,“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句,表明詩意的轉(zhuǎn)折變換,“合”則是合筆,是結(jié)句,往往有點明題旨,收束全詩的作用。如王昌齡的閨怨: 閨中少婦不曾愁,春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。,-9-,首先“閨中

7、少婦不曾愁”,這是“起”,寫出了“少婦”無憂無慮的感受。接著的“春日凝妝上翠樓”,這是“承”上句的“不曾愁”而來。這里,詩人寫少婦相思之情,不是直接進入,而是迂回曲折,所以,第三句“忽見陌頭楊柳色”承接上一句而“轉(zhuǎn)”,其中一個“忽”字,明確地表明了少婦的情感發(fā)生了變化。最后“悔教夫婿覓封侯”,是詩歌的“合”,是少婦“怨”的集中表現(xiàn),其中的“悔”字很好地表現(xiàn)了少婦由“不曾愁”而達到最后的“怨”情?？梢哉f,詩人的構(gòu)思婉轉(zhuǎn)曲折,很有吸引力,而且卒章顯志,使詩歌的感染力增強。 “起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四個部分之間,都有著密切的聯(lián)系,而每一部分,又都關(guān)乎主旨,關(guān)乎作者的情感。掌握了這個規(guī)律,也就握住了一

8、把打開古詩鑒賞之門的鑰匙。,從題材類別入手讀懂古詩,一、山水田園詩 山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。東晉詩人陶淵明開創(chuàng)田園詩派，南北朝詩人謝靈運開創(chuàng)山水詩派，至唐代兩者合流，形成盛唐山水田園詩派，代表詩人有王維、孟浩然等。山水田園詩屬于寫景詩的范疇，解讀時一定要抓住情景關(guān)系加以品析。 首先，把握景物(意象)特征。常見的意象有溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。 其次，領(lǐng)悟詩人溢于景物的情感。山水田園詩表達的常見的思想情感有：熱愛自然，對寧靜、平和、歸隱生活的向往，閑適自得的心情，對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。另有抒寫自己遺世獨

9、立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅，歌頌勞動生活以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚誼等。 山水田園詩寫景的方法很多，常見的描寫手法有遠近高低結(jié)合、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、白描、反襯等。,二、邊塞軍旅詩 邊塞軍旅詩以描寫邊塞風光、反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容。唐代邊塞詩派代表詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。 邊塞軍旅詩有對邊塞風景的描寫，展現(xiàn)了邊塞獨有的自然風貌，更為抒寫將士邊塞生活做了很好的鋪墊、烘托；也有對征戰(zhàn)的描寫，不過，它常常借助一些意象，采用側(cè)面描寫的手法，去表現(xiàn)戰(zhàn)爭的場面或邊塞的風光。 邊塞軍旅詩表現(xiàn)的思想感情較豐富?；蚴惆l(fā)報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情，或狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中妻子

10、的離恨，或表現(xiàn)塞外生活的艱辛、邊塞征戰(zhàn)的殘酷，或反映對帝王黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨恨，或驚嘆描摹塞上絕域的奇異風光等。當然，更多邊塞詩體現(xiàn)的是一種矛盾的心情：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情與艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻身精神的矛盾等。,三、懷古詠史詩 懷古詠史詩一般以憑吊古跡、歷史故事、古人事跡為題材，借以抒發(fā)情懷，諷刺時事。詩題中往往含有“詠史”“懷古”“覽古”等字樣，有的干脆以被歌詠的歷史人物、歷史事件為題。從表達方式看，懷古詠史是手段，抒懷諷今是目的。 首先，要弄清作品所涉及的史實、有關(guān)人物。比如赤壁、金陵、汴河等一些具有歷史文化內(nèi)涵的地名。 其次，要體會作者的意圖及思想感

11、情。懷古詠史詩大多是“借別人的酒杯，澆自己心中的塊壘”，后代作家對塵封的往事發(fā)思古之情，一定有現(xiàn)實的因素。此類詩大致有兩種。一種是對歷史作冷靜的理性的思考，評判歷史，發(fā)表觀點，詩人只是旁觀者，不置身其中，如杜牧題烏江亭。另一種是把史實與現(xiàn)實聯(lián)系在一起，或緬懷前賢，表達敬仰；或類比對比，寄托傷感；或借古諷今，哀嘆興衰；或總結(jié)經(jīng)驗，以古諫今等。 懷古詠史詩的結(jié)構(gòu)為：臨古地思古人憶其事抒己志。 內(nèi)容有：國家國運衰微；統(tǒng)治者荒淫奢侈；名地昔盛今衰；古人壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。 手法有用典、對比、借古諷今、吊古傷今等。,四、托物言志詩 托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想情感，而是采用象征、

12、興寄等手法，把自己的某種理想、人格寓于某種具體事物的一類詩歌。 首先，抓住“物”的形象特征。從具體描寫物象的詩句入手，從物象的顏色、氣味、聲音、動作、形態(tài)等特征出發(fā)，挖掘出物象的個性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。 其次，理解“物”所寄托的思想情感。一般來說，詠物詩中的寄托往往跟詩人的經(jīng)歷遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風、價值取向等有關(guān)系。 再次，分析詩歌的寫作技巧。一般來說，從表現(xiàn)手法上是托物言志，從修辭角度看有擬人、比喻，從描寫方法上講有正面描寫和側(cè)面烘托。,五、送別懷人詩 送別懷人、抒發(fā)離愁別緒是古典詩詞中最常見的題材和主題。 首先，要掌握送別懷人詩的結(jié)構(gòu)、寫法。一般是即景抒情，開頭敘事或?qū)懢?，然?/p>

13、是抒情表意。就律詩(絕句)而言，首聯(lián)敘題寫意；頷聯(lián)寫人、事，或敘別，或議論；頸聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事；(頷、頸聯(lián)或顛倒并說亦可)尾聯(lián)說何時再會，或囑托，或期望。 其次，把握詩的常見意象，如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等。 再次，掌握詩的情感內(nèi)容。送別懷人詩表達的情感豐富復(fù)雜，一般的情感有：依依惜別的不舍與傷感，離別后的思念與牽掛，對友人的安慰與勉勵，借送別友人表明自己的心態(tài)，抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情緒交雜在一起的集合體，雖豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。 這類詩常用的手法有：借景抒情(融情于景)，想象、虛實相生，比喻，襯托、烘托。,六

14、、羈旅思鄉(xiāng)詩 羈旅思鄉(xiāng)詩是古典詩歌中一個重要的組成部分，以其獨特的魅力吸引著讀者。閱讀時要注意以下幾點： 1、抓意象。意象是鑒賞思鄉(xiāng)詩的最佳突破口，要特別留心四種意象：月“月是故鄉(xiāng)明”，詩人移情于月，象征人世間的聚散；雁“人歸落雁后”，它是觸動詩人鄉(xiāng)思的重要媒介；危樓“獨自莫憑欄”，古人常因思鄉(xiāng)情切而登樓憑欄，借此表現(xiàn)歸思；書信“家書抵萬金”，書信是用來傳遞相思之苦的，要領(lǐng)會詩中家信的作用。 2、明情感。這類詩抒發(fā)的情感大致有：羈旅孤凄之愁，戀家懷人之思，懷才不遇之苦，厭戰(zhàn)思家之情。 3、曉手法。常見的手法有借景抒情、即事寫情(先寫所遇之事紛擾，再寫故園之思深濃)，另外“對面落筆”(對寫法)、

15、虛實相生手法也值得關(guān)注。,七、即事抒懷詩 即事抒懷，指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事詩，一般來說并無嚴格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事抒懷詩”。,古詩題材類別總結(jié)一覽表,-18-,四、審語言,明句意,體會表達技巧 古代詩歌大都篇幅短小,其語言高度凝練、概括、含蓄而富有跳躍性,即通常所謂的“詩家語”。因此,讀詩時千萬不能一掃而過,否則絕對是讀不懂、讀不透的。由字詞到句意,由句意到全詩,邊讀邊想,力求還原詩歌畫面,進而明白所用的技巧,體會它所帶來的美妙效果。 如:如韋莊春陌二首(其一): 滿街芳草卓香車,仙

16、子門前白日斜。 腸斷東風各回首,一枝春雪凍梅花。 這首詩寫傍晚時分,一群女子和各自心愛的人春游歸來,車子把街道擠得水泄不通,可是一位女子卻從早到晚站在仙子門前,一直到“白日斜”也沒有等到她的情郎,大家回首向她道別,她的心如“斷腸”般悲痛,但是她還在等待,其容貌如在寒雪中凝結(jié)的一枝梅花。,-19-,詩的尾句很奇特,按理性邏輯應(yīng)該是“一枝梅花凍于春雪”,但詩人卻將“一枝”這個數(shù)量詞修飾“春雪”這個名詞。這種錯位,完全違背了語法和邏輯規(guī)范,但卻顯得別致而新穎,給讀者以強烈的沖擊。如果將詩句寫成“一枝梅花凍春雪”或“春雪凍一枝梅花”,那就俗不可耐、索然寡味了。 另外,在古代詩歌中,比喻、比擬、夸張等修

17、辭手法我們都能夠辨識,但是一些不常用,或者說是古詩中特有的修辭手法就必須了解,比如互文。例如: 王昌齡的出塞“秦時明月漢時關(guān)”,就不可理解為月是秦朝的關(guān)是漢朝的;木蘭辭“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離”,也絕不是雌雄異樣,否則“雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”就無從說起;白居易琵琶行“主人下馬客在船”,如果理解為主人下了馬,客人上了船,就無法解釋“舉酒欲飲無管弦”和“江州司馬青衫濕”了。,-20-,考點一：鑒賞古代詩歌的三類形象 詩歌是抒情的藝術(shù),而詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表達出來的。因此,鑒賞古代詩歌,首先必須把握古代詩歌的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶,是浸潤著作

18、者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。,詩歌形象的類型,1、人的形象鑒賞,2、物的形象鑒賞,3、景的形象鑒賞（即意象）,-22-,一、人物形象 詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。抒情主人公形象就是詩人自己的形象,是“詩化了的作者”。詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物,必然帶有詩人的痕跡。通過詩中人物的所作所為、所見所想可以推想出詩人的形象特征。而在敘事或詩人隱身的詩歌中,詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。 【常見設(shè)問方式】 詩歌中的人物形象具有怎樣的特點?試加以分析。 這首詩塑造了怎

19、樣的詩人(或主人公)形象?結(jié)合具體詩句分析。 簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。 詩歌的某一聯(lián)或幾聯(lián)刻畫了怎樣的人物形象?,-23-,鑒賞人物形象三法 1、知人論世，關(guān)注背景。 高考詩詞一般都注明了作者,這為我們理解詩歌、把握人物形象提供了條件。另外,我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景,更多的時候,命題者會在詩詞后附注釋給我們以提示或暗示。 2、抓住人物的描寫內(nèi)容。 人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫,詩歌也不例外,詩中人物的一個動作、一個神態(tài)、一個微妙的心理變化,都是我們分析形象時不可忽視的要素。 3、體察手法與寫作意圖。 古人寫詩時,經(jīng)常用雙關(guān)、象征等含蓄手法,明

20、言此而實言彼。所以,我們在分析人物形象時,有時不能只就文字表面意思進行分析,要注意體察詩人的寫作意圖,結(jié)合詩人身世際遇,展開聯(lián)想,正確分析。如唐朝詩人秦韜玉的七律貧女,雖然表面上句句是寫貧女,其實句句是為不得志的貧士而寫,字里行間流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨。,-24-,答題建模 第一步,詩歌塑造了一個什么樣的人物形象。 第二步,通過哪些詩句表現(xiàn)了人物形象的這一特點。 第三步,表達了什么主旨或抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感。 分析人物形象: 概括人物形象:,-25-,典例1詩人自己的形象 (2019山東卷)閱讀下面兩首宋詩,回答問題。 尋詩兩絕句 宋陳與義 楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。

21、無人畫出陳居士,亭角尋詩滿袖風。 愛把山瓢莫笑儂,愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。 注:居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。 詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結(jié)合兩首詩加以分析。,-26-,參考答案:行為灑脫;情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點?！巴そ菍ぴ姖M袖風”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。,解析:本題考查詩人的形象。分析詩人形象,需要注意詩歌刻畫自我形象的角度。這兩首詩從居住環(huán)境(通過雨后園林和月下美景呈現(xiàn))、生活癖好(愛好飲酒)、動作、神態(tài)等方面刻畫了詩人這一文人

22、雅士的形象。答題時需要結(jié)合兩首詩中相關(guān)的內(nèi)容加以分析。,-27-,典例2詩中的人物形象 閱讀下面這首宋詞,回答問題。 破陣子 宋晏殊 燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生。 詞的下片寫人物,試簡要分析詞中的女主人公是一個怎樣的形象,并簡要說明詞人是從哪幾個方面來刻畫這一形象的。 參考答案:詞中的女主人公是一個活潑天真、純潔無瑕的少女形象。詞人是從聲音“巧笑”,表情“笑從雙臉生”,動作“逢迎”,心理“疑怪昨宵春夢好”等方面來刻畫這一形象的。,-28-,解析:本題考查鑒賞詩歌的形象。這首詞描寫

23、了古代少女們春天生活的一個小片段,上片寫景,下片寫人?！扒尚Α倍?捕捉到了“東鄰女伴”的心理活動以及情態(tài)。詞中沒有正面來描寫斗草的活動,只用一筆點出人物的內(nèi)心活動,表現(xiàn)了這位少女不僅聰明,富于想象,而且心靈是那樣純潔無瑕。,-29-,閱讀下面這首宋詞,回答問題。 浣溪沙 宋朱敦儒 雨濕清明香火殘,碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜修篁初散綠,褪花新杏未成酸。江南春好與誰看。 注:朱敦儒(10811159),洛陽人,“南渡以詞得名”。此詞作于流落江南之時?；X:竹筍的殼皮。 從“日長獨自倚闌干”中你讀出了一個怎樣的詞人形象?請簡要分析。,答案,解析,-30-,二、景物形象 景物形象是指詩歌中描

24、繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景,有單個景物形象,也有由多個景物形象組合成的畫面(或意境)。命題者常?？疾槲覀儗拔镄蜗筇攸c的整體把握,或?qū)δ撤N意境的描述。需要注意的是,對詩中景物形象的賞析,不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上,還應(yīng)揭示出其中蘊含的思想感情。 【常見設(shè)問方式】 詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?請簡要概括。 詩歌營造了怎樣的意境?結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析。 詩歌選取了哪些意象?這些意象有什么特點(或作用)?,-31-,鑒賞景物形象三法 1、找意象,組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)。 應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)

25、造,語言力求優(yōu)美。 2、抓特點,聯(lián)意境(概括景物所營造的意境)。 抓住描述的具體意象,把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵,找到多個意象的共同特征,進而概括出意境的特色。概括時一般用兩個雙音節(jié)詞即可,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 3、表感情,明作用(分析意象的具體作用)。 根據(jù)意象的特點和含義來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體,切忌空洞,答題時應(yīng)盡量點出描繪的意象和所表達的感情,點明其在營造意境、塑造形象、表情達意方面的作用。,-32-,答題建模 1.針對“概括詩歌描繪的畫面”的題目,答題模板為:抓住主要意象,把握特征;再現(xiàn)詩中展現(xiàn)的畫

26、面。 2.針對“分析景物所營造的意境”的題目,答題模板為:抓住景物特點,把握特征;再現(xiàn)詩中展現(xiàn)的畫面。有的還要求指明詩人的思想感情。 3.針對“分析意象的具體作用”的題目,答題模板為:找出主要的意象,概括其特征;分析其在營造氛圍、創(chuàng)設(shè)意境、表明心志、抒發(fā)情感方面的作用。,-33-,典例1鑒賞畫面 (2019安徽卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。 月圓 唐杜甫 孤月當樓滿,寒江動夜扉。 委波金不定,照席綺逾依。 未缺空山靜,高懸列宿稀。 故園松桂發(fā),萬里共清輝。 注:這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。綺逾依:這里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺:指月圓。列宿:眾星。 這首詩前

27、六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面?請用簡潔的語言進行概括。,-34-,參考答案:孤月當空,清輝滿樓;月映寒江,影動柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星寥落。,解析:本題考查鑒賞詩歌的景物形象概括畫面。首先,要明確詩句大意:滿月當樓,寒江潮涌,月灑波中,金光搖而不定;月臨席上,光彩柔美;空山靜寂,月明星稀。其次是要找準意象:“月”“樓”“江”“扉”“席”“山”“列宿”等。最后,用簡明的語言歸納出畫面即可。,-35-,典例2鑒賞意境 (2019大綱全國卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。 尋南溪常山道人隱居 唐劉長卿 一路經(jīng)行處,莓苔見履痕。 白云依靜渚,春草

28、閉閑門。 過雨看松色,隨山到水源。 溪花與禪意,相對亦忘言。 詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。 參考答案:幽靜。沿途是莓苔,遠望白云繚繞,近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。,意境的概念和類型。 “意”是詩人在詩中抒發(fā)的思想情感，“境”是詩歌中所描繪的生活圖景，“意”與“境”融合一致所形成的藝術(shù)境界就叫“意境”。,常見的意境類別有：恬淡閑適，清新自然，明麗鮮艷，雄渾壯闊，蒼茫遼遠，悲涼凄清，蕭索冷寂，古樸安寧，生機蓬勃，熱烈奮發(fā)。 不同的意境就會烘托出不同的思想感情,-37-,閱讀下面這首宋詞,回答問題。 清平樂 宋晏殊 紅箋小字,說盡平生意

29、。鴻雁在云魚在水。惆悵此情難寄。斜陽獨倚西樓,遙山恰對簾鉤。人面不知何處。綠波依舊東流。 下片描繪了一幅什么樣的景象?運用了什么表現(xiàn)手法?,答案,解析,-38-,三、事物形象 事物形象多指詠物詩和雜詩中的物象。如詠物詩中松、竹、梅、蘭、菊、柳、蟬、山泉、瀑布等。這些形象大多是帶有詩人主觀色彩,曲折地表現(xiàn)了詩人品格和思想的事物形象。 【常見設(shè)問方式】 這首詩描繪了某一事物怎樣的形象? 這首詩描寫的某一事物具有怎樣的特征?請結(jié)合有關(guān)詩句簡要分析。 某聯(lián)描寫的景物具有怎樣的特點?請概括(分析)。 在這首托物言志的詩中,某事物暗含了詩人怎樣的品格?,+物+物的特征+,+寓意,表達詩人情感（追求、理想）

30、,表明了生活哲理,象征了人物或精神,物的形象鑒賞,歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+詩人托物言志+表達了什么感情（表明了什么哲理）,-40-,典例(2019天津卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。 野菊 宋楊萬里 未與騷人當糗糧,況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色,肯為無人減妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。 注:糗糧:干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象? 參考答案:野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。,-41-,解析:這是一首詠物詩。詩人借菊抒懷,通過對野菊

31、的歌頌表達了自己孤標高潔、不逢迎、不哀怨、率性自然、超凡脫俗的人生追求。首句用屈原之典寫野菊未曾成為詩人們青睞的對象,更不愿意混同流俗作為重陽的點綴。頷聯(lián)寫野菊生長環(huán)境在野外,人跡罕至,但是野菊并不因此而減弱自己的色與香,其堅定可見一斑。頸聯(lián)表達了自己對野菊的喜愛之情,無論路途多緊多急,也要折一枝欣賞。尾聯(lián)用典,以開在東籬的菊花襯托野菊的孤高獨立。野菊的形象既包括外在特征,也包括內(nèi)在神韻?！坝纳薄懊钕恪笔撬耐庠谛蜗筇卣??！霸谝啊彪m無人欣賞卻不肯自減其色、其香,是它內(nèi)在神韻的集中體現(xiàn)。,-42-,閱讀下面這兩首宋詩,回答問題。 詠巖桂 宋朱熹 露浥黃金蕊,風生碧玉枝。 千林向搖落,此樹獨華滋

32、。 木末難同調(diào),籬邊不并時。 攀援香滿袖,嘆息共心期。 巖桂 宋曾幾 粟玉黏枝細,青云剪葉齊。 團團巖下桂,表表木中犀。 江樹風蕭瑟,園花氣慘凄。 濃薰不如此,何以慰幽棲。 注:木末:指荷花?；h邊:指菊花。,-43-,兩詩中的“巖桂”有何共同特點?簡要概括。 參考答案:麗質(zhì)天成、芳香四溢、卓爾不群、頑強不屈。,解析:這兩首都是詠物詩。通過“黃金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等詞語,可以看出巖桂天生麗質(zhì);通過“香滿袖”“濃薰”等描寫,可以看出芳香四溢;通過第一首的頷聯(lián)、頸聯(lián)和第二首的頸聯(lián)和尾聯(lián),可以看出巖桂的卓爾不群、頑強不屈。,-44-,鑒賞詩歌形象,不要忽視意象 意象是詩歌中最小的能夠獨立運用的基本

33、單位?！耙狻奔粗饔^情感,“象”即客觀物象(如山川草木等),意象即融入詩人主觀情感的客觀物象。 意象是詩歌形象的重要組成部分,詩歌的形象就是由若干意象疊加組成的。只有抓住作品的意象,以及意象所包含的旨趣,意象所體現(xiàn)的情調(diào),意象所蘊含的意義和感染作用,才能真正地鑒賞古代詩詞的形象,進而把握詩歌的情感。因此,鑒賞詩歌形象,千萬不要忽視意象。,-45-,閱讀下面這首清詞,回答問題。 南鄉(xiāng)子 秋暮村居 清納蘭性德 紅葉滿寒溪,一路空山萬木齊。試上小樓極目望,高低,一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞,燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時近遠,東西,家在寒林獨掩扉。 注:熒熒:燈光閃爍之貌。元吳師道桐廬夜泊:“燈光隱見隔林薄

34、,濕云閃露青熒熒?！?這首詞描繪了一幅怎樣的圖景?營造了怎樣的意境?請簡要分析。(6分),-46-,-47-,【糾錯分析】 這個題目,我只答出了大致的圖景和意境,沒有抓住意象,因而失分嚴重。解答本題,要先抓住主要景物,“紅葉”“寒溪”“空山”“萬木”“煙籠”“十里陂”“吠犬”“鳴雞”“燈火”,展開聯(lián)想和想象,描繪畫面,語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等?！凹t葉”說明是秋天,描繪出一種靜謐、疏朗、空曠的山水田園景色;詩人的情感要通過“滿”“空”“迷”等詞語來體會。 【思路規(guī)范】 第一步:抓住景物特點。 第二步:概括景物營造的氛圍。 第三步:關(guān)注作者的情感。

35、,-48-,考點二：掌握古代詩歌語言鑒賞的四類題型 詩歌是語言的藝術(shù),與其他文學(xué)樣式的語言相比,更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性和感染力。一首詩里面的詞語并不多,蘊含的意象和思想感情卻非常豐富。從近年的高考試題看,對詩歌語言的鑒賞包括三個方面:煉字、煉句和賞析語言風格。另外,還要注意對“詩眼”“詞眼”的賞析。,-49-,一、品味“煉字”之妙 古人作詩填詞往往講究煉字,“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”就是對此的形象描述。所謂“煉字”,指錘煉詩歌的語言,主要是動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊音詞等的使用,使之生動、形象、精練、傳神。這些經(jīng)過詩人苦心錘煉的字詞,往往能表現(xiàn)詩人獨具的匠心和獨特的情感

36、,作品也往往會因一字而境界全出。 【常見設(shè)問方式】 某聯(lián)最有表現(xiàn)力的字是什么?請簡要分析。 某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里? 詩中的某個詞用得好不好?為什么? 某個詞與另一個詞比較哪個更好?為什么? 某個詞換成另一個詞好不好?為什么?,-50-,錘煉字詞三步走 第一步,關(guān)注詞語的含義。這里的含義包括詞語本身的意思和在詩句中的語境義。從字詞含義的角度體會妙處。 第二步,關(guān)注詞語的手法。字詞的手法包括比喻、擬人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭手法,也包括使動用法、形容詞用作動詞等文言活用現(xiàn)象。 第三步,關(guān)注詞語的作用。說作用時要從內(nèi)容(突出描述對象的特點)、情感(表達情感)、結(jié)構(gòu)(照應(yīng)、承上啟下

37、、線索等)三方面談,盡量全面。表達效果主要是生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味等。,-51-,答題建模 第一步,明觀點:你認為哪個字(詞)好。(直接鑒賞某字的此步省略) 第二步,釋字義:解釋該字(詞)的準確含義,并展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 第三步,點手法:如果該字使用了一定的修辭手法,要指明這種手法并略作分析。 第四步,說作用:點出該字詞在表情達意上有什么作用,產(chǎn)生怎樣的表達效果。,-52-,典例1動詞 動詞的妙用可以使詩歌意象化靜為動,形象生動。要特別注意多義的動詞和活用的動詞,這些詞,往往一字傳神,使一句或全篇光彩頓生。 (2019山東卷)閱讀下面這首宋詞,回答問題。 卜算子

38、 宋張元幹 風露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。萬古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。 注:張元幹:宋代愛國詞人。 請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別進行簡要賞析。,-53-,參考答案:“濕”字,描寫地面濃重的風露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯,突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷,表現(xiàn)了詞人凄涼而沉重的心情?！懊浴弊?描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向,烘托出朦朧、迷茫的氛圍,表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的迷惘。,解析:本題考查鑒賞詩歌的語言。在“風露濕行云,沙水迷歸艇”兩句中,“濕”和“迷”都是動詞,是這兩句最生動傳神的兩個字,且都有使動用法?！皾瘛?沾濕,顯示了露之重;“迷

39、”,迷失,突出了環(huán)境的潮濕、陰冷。賞析時,先解釋這兩個字的含義,再結(jié)合具體詩句,分析其表達效果。,-54-,典例2形容詞 形容詞的妙用不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點,還能傳達出作者復(fù)雜的感情。鑒賞形容詞,要密切關(guān)注其修飾的對象和表露的情感。 (2019湖北卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。 勞停驛 宋歐陽修 孤舟轉(zhuǎn)山曲,豁爾見平川。 樹杪帆初落,峰頭月正圓。 荒煙幾家聚,瘦野一刀田。 行客愁明發(fā),驚灘鳥道前。 注:此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時所作。勞停驛,驛站名。 簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。,-55-,參考答案:從用字自然傳神來看:數(shù)縷荒煙,幾戶人家,在暮色籠罩之下,

40、尤顯荒涼冷落;瘦野薄田,狹促如刀,瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?乃尋常字眼,但在此運用十分貼切,顯得自然而工穩(wěn),能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺,具有很強的感染力。從情感寄寓來看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意義,寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切,以及詩人被貶蠻荒的失意,極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。,解析:本題考查“煉字”重點錘煉形容詞。首先,應(yīng)該明確“荒”“瘦”這兩個形容詞的意思,品味這兩個尋常字眼的不尋常之處。其次,展開聯(lián)想和想象,描述畫面內(nèi)容。最后,點出“荒”“瘦”二字更好地表達了詩人怎樣的情感?？梢越Y(jié)合詩歌中表達感情的關(guān)鍵字眼“愁”“驚”以及題目等信息把握詩歌情感。,-5

41、6-,典例3副詞 副詞是對動詞進行修飾限制的詞語,副詞的妙用,可以疏通文氣,開合呼應(yīng),悠揚委曲,活躍情韻,化板滯為流動,更好地表達詩人的情感態(tài)度。 (2019四川卷)閱讀下面這首清詩,回答問題。 秋暮吟望 清趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝,閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色,新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影,霜風卷地菊無姿。 二更短燭三升酒,北斗低橫未擬窺。 注:“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林,不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。,-57-,參考答案:“?！睆娬{(diào)時間頻度,將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色;“偏”突出情態(tài),將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。

42、“?！迸c“偏”改變景物的客觀性,為情造景,凸顯詩人心緒與情感。,解析:本題考查鑒賞詩歌中副詞的妙用。頷聯(lián)中的“?！薄捌奔韧怀錾缴野?、落葉凋零的特點,同時也表現(xiàn)了詩人的心境。此詩作于詩人被革職之后。從詩中可看出,時令是秋季,時間是傍晚。首聯(lián)自言愿意“棲老一枝”“不為秋悲”,看似曠達,實則是對現(xiàn)狀不可改變的無奈之嘆。后面三聯(lián)以“斜陽”“落葉”“孤鴻”“殘菊”“短燭”“低橫北斗”等低沉意象為主,惆悵失意之情溢于言外。,典例4數(shù)量詞 優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞,往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如齊己的早梅把“幾枝開”改為“一枝開”,“一”相對于“幾”,凸顯了梅開之早,使全詩韻味平添。 閱讀

43、下面這首唐詩,回答問題。 江南春 唐杜牧 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法:一種認為此詩好在“千里”,另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一種說法?為什么?請結(jié)合詩的主旨簡要分析。,答案示例:(1)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩,又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩人在這里用兩副耳目來看、來聽江南春,一是生理的耳目,二是心里的耳目。生理的耳目實見實聽,心里的耳目虛見虛聽,虛實結(jié)合,馳騁千里,才能寫出“江南春”。用“十里”,顯然與詩題江南春相距甚遠。 (2)贊成“十里”。詩的一、二兩句都是寫眼前的景,唯有“十里

44、”才能聽到鶯啼,唯有“十里”才能看到綠樹紅花,唯有“十里”才能看到風中酒旗?？傊?“十里”是言其近,更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫;同時,詩歌以小見大,給人以無限想象的空間。,解析:本題考查鑒賞詩歌的語言,具體是對數(shù)量詞使用的咀嚼鑒賞。“千里”相對于“十里”來說,更廣闊;“十里”相對于“千里”來說,更準確,更寫實。結(jié)合對整篇詩意的理解,從數(shù)量詞的表意和表情兩個角度分析即可。,-60-,典例5疊音詞 疊音詞在寫景抒情的詩文中,其主要作用有三:一是能突出景物特征,使景物的特征更加鮮明;二是具有抒情性;三是能喚起讀者的情感和想象。 閱讀下面這首明詩,回答問題。 黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪濕

45、。 雨過曉開簾,一時放春入。 注:蕪:叢生的草。 “蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用? 參考答案:寫出春雨后水邊草木蔥郁茂盛、繁復(fù)厚廣的樣子。同時,疊詞在音節(jié)上富有韻律感,增強了詩歌語言的表達效果。,-61-,解析:這首五言絕句寫的是春景?！笆[蔥”一詞常用來形容草木蒼翠茂盛的樣子,亦用來形容氣象旺盛、美好。“靡靡”常用以形容風吹草之貌。兩個疊音詞的運用,從描寫的景物看,可見詩人對景物觀察之細;從表達的效果看,富有音韻之美。,-62-,閱讀下面這首宋詩,回答問題。 送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風入樹綠,童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響,前山蜀客歸。 到家逢社燕,下馬浣征衣。 終日自臨水,應(yīng)知已息機。

46、注:杜鵑:又名子規(guī)。息機:擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動。 請簡要分析首句中“綠”字的妙處。,答案,解析,-63-,二、賞析“煉句”之美 對詩歌語句的鑒賞,一般有如下角度:對句意的把握理解,對句子表達特點(倒裝、互文等)的領(lǐng)悟,對表現(xiàn)手法、修辭手法的運用,以及語句在篇章結(jié)構(gòu)上的地位。更多時候是綜合考查。 【常見設(shè)問方式】 某句詩的含義和作用是什么? 簡要賞析這首詩的某一聯(lián)或某一句。 某一聯(lián)在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用,結(jié)合全詩(詞)分析。 某一聯(lián)歷來為人稱道,你認為它好在哪里?,-64-,賞析詩句需要注意五點 1、理解詞語意思。 對詩句的賞析,可以先從詩句中的關(guān)鍵詞語入手,從對詞語的賞析中體會詩句的意蘊

47、。 2、抓住表現(xiàn)手法。 在賞析詩歌關(guān)鍵詩句時,要注重對詩句所使用的手法進行賞析。比如修辭手法方面,使用比喻會使詩句更加形象生動,使用擬人會使詩句更加富有情趣,使用典故能使詩句意蘊更豐富等。 3、關(guān)注詩句句式。 古代詩歌的句式特點一般涉及倒裝、因果倒置、反問、設(shè)問、雙重否定等,這些句式能夠更好地體現(xiàn)詩歌描寫的內(nèi)容,表達詩人的情感。,-65-,4、聯(lián)系詩句位置。 詩詞中詩句因位置不同而作用不同,絕句和律詩的起句、承句、轉(zhuǎn)句、合句,詞的領(lǐng)起句、過片句和結(jié)尾句,在寫法和結(jié)構(gòu)上都有其特定要求。 5、體會詩人情感。 賞析古代詩歌的關(guān)鍵詩句,要注重把握詩人的情感。詩人的情感可以從詩歌描寫、敘述的具體內(nèi)容中體

48、會。,-66-,答題建模 步驟一:結(jié)合全詩,理解語句含意,描述詩句的具體內(nèi)容。 步驟二:指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點,尤其是運用了什么表現(xiàn)手法,并分析其作用及表達效果。 步驟三:根據(jù)詩句在全詩中所處的位置,分析詩句對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。 步驟四:點出詩句營造了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。,-67-,典例1側(cè)重內(nèi)容與手法 (2019四川卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。 夏日游山家同夏少府 唐駱賓王 返照下層岑,物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮,槐庭落暗金。 谷靜風聲徹,山空月色深。 一遣樊籠累,唯馀松桂心。 請簡要賞析“谷靜風聲徹,山空月色深”。 參考答案:“谷靜風聲徹,山空月色深”兩句

49、用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃,視聽兼具,動靜結(jié)合,突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。,-68-,解析:這是一道語言賞析題,分析時主要從內(nèi)容、形式和思想情感入手:內(nèi)容和思想情感可以合二為一;形式上主要針對表現(xiàn)手法來談。這是一個寫景的句子,從聽覺、視覺等感覺的角度來描寫,突出幽靜之意境。唐人寫靜,常以動相制,譬如賈島的“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”,便是這方面的經(jīng)典名句。駱賓王的“谷靜風聲徹”亦是以動制靜。而后半句“山空月色深”體現(xiàn)的則是視覺感受,其中“深”字用得尤其高妙,反復(fù)吟詠,便有身臨其境、恍若隔世之感了。,-69-,典例2側(cè)重結(jié)構(gòu)與手法 (2019廣東卷)閱讀下面這首清詞

50、,回答問題。 望江怨 送別 清萬樹 春江渺,斷送扁舟過林杪。愁云青未了,布帆遙比沙鷗小。恨殘照,猶有一竿紅。怪人催去早。 注:杪:樹梢。 怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。 參考答案:“怪人催去早”意思是責怪行人被催促離開得太早。此句屬于直接抒情。前四句借景抒情,表達了送別時的擔憂、牽掛、傷感。“恨殘照,猶有一竿紅。怪人催去早”采用擬人手法,看似無理,實則有情,把詞人對友人依依不舍的深情抒發(fā)到極致。,-70-,解析:這句的字面意思不難理解,但處在全詞的結(jié)尾,就有了卒章顯志的作用。理解時既要注意內(nèi)容,也要結(jié)合手法和結(jié)構(gòu)。答題時應(yīng)先答出“怪人催去早”的意思,再“結(jié)合全詞分析”,最后指出它所傳

51、達的情感。,-71-,閱讀下面這首唐詩,回答問題。 過融上人蘭若 唐綦毋潛 山頭禪室掛僧衣,窗外無人溪鳥飛。 黃昏半在下山路,卻聽鐘聲連翠微。 注:融,詩人所要尋訪的和尚的名字;上人,對和尚的尊稱;蘭若,梵語“阿蘭若”的簡稱,指和尚的住所。 末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?請簡要賞析。,答案,解析,-72-,三、鑒賞語言風格 語言風格就是作者在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他作者的藝術(shù)特色,往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同作者或同一作者不同時期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風格。古代詩歌的語言風格是多種多樣的。 【常見設(shè)問方式】 這首詩在語言上

52、有何特色? 你認為這首詩的語言特色是什么?請簡要分析。 請談?wù)勥@首詩的語言風格。 有人說這首詩有某特點,請從語言角度分析。,鑒賞詩歌的語言風格（特色） 1、鑒賞詩歌語言需要儲備的術(shù)語: 詩歌語言風格（特色）的類別：平淡、質(zhì)樸、工麗、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼煉、沉郁、通俗（口語化）、雋永、絢麗、明快、簡潔等。,2、不同類型的詩有不同的風格。如: 宮廷詩纏綿婉轉(zhuǎn) 田園詩恬淡寧謐 山水詩清新優(yōu)美 邊塞詩悲涼慷慨 諷喻詩沉郁激憤 詠史詩雄渾壯闊。,3、不同的詩人也會形成自己獨特的風格。如蘇軾、辛棄疾的豪放；柳永、李清照的婉約；劉禹錫、李煜的雋永；謝眺、謝靈運的自然；李白的雄奇

53、飄逸；杜甫的沉郁頓挫；王安石的雄健高峻；陶淵明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌齡的雄壯豪放；李賀的雄渾奇特，王維的恬淡優(yōu)美等等。,4、語言風格鑒賞題答題步驟： 用一兩個詞準確點明語言特色； 結(jié)合詩句分析； 表達了詩人什么樣的思想感情。,-77-,典例(2019湖北卷)閱讀下面這首宋詞,回答問題。 臨江仙 宋歐陽修 記得金鑾同唱第,春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路,空負曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡,紅樹遠連霞。 注:歐陽修貶任滁州太守期間,一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判,遠道來訪,歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會,“

54、閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 前人評此詞,稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家”兩句作簡要賞析。,-78-,參考答案:想象奇特,虛實相生。詞人忽發(fā)奇想,將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑,賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當,富有浪漫色彩。境界縹緲開闊,語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?“滁州”望“閬州”,展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說,忽又接以“樓高”句設(shè)想將來,靈動超逸,揮灑自如。,解析:本題考查鑒賞詩歌的語言風格。先要考慮詞人的一貫風格,然后再根據(jù)具體詩歌進行分析?！皹歉摺本湓O(shè)想將來,靈動超逸,將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑,詞風飄逸浪漫。,-79-,閱讀下面這

55、首金詩,回答問題。 橫波亭為青口帥賦 金元好問 孤亭突兀插飛流,氣壓元龍百尺樓。 萬里風濤接瀛海,千年豪杰壯山丘。 疏星澹月魚龍夜,老木清霜鴻雁秋。 倚劍長歌一杯酒,浮云西北是神州。 注:本詩是為鎮(zhèn)守金國青口要塞的老朋友所作,寫于元滅金之前。元龍百尺樓:元龍指三國時的陳登,劉備贊他有文才武略。這里指高峻。 請簡要分析這首詩的語言特色。,-80-,參考答案:豪邁。一是思想情感之豪邁。如首聯(lián)和頷聯(lián),詩人以橫波亭的孤高之勢、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情;尾聯(lián)寫倚劍高歌,慷慨豪飲,遙想浮云下的西北神州,都表現(xiàn)出詩人勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。二是遣詞用字不同凡響。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫

56、波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了;頷聯(lián)中的“萬里”“千年”分別從空間的廣闊和時間的久遠來表現(xiàn)景象之壯觀和人之英武,字里行間表現(xiàn)出一種磅礴的豪邁之情。,解析:詩歌中的“插飛流”“氣壓元龍百尺樓”“萬里風濤接瀛?！薄扒旰澜堋薄耙袆﹂L歌”等詞句,很容易讓人感悟到詩歌的語言風格為“豪邁”?？删o扣這些詞句在情感(豪情萬丈)、遣詞用字(“插”“壓”)、意境開闊(空間的廣闊與時間的久遠)等方面的作用分析。,-81-,學(xué)會多角度尋找并鑒賞“詩眼” 古人寫詩作詞,講究煉字,凡在節(jié)骨眼處煉得好字,使全句游龍飛動、令人意馳心動的,便是所謂“詩眼”。它可以是一句詩或一首詩中最精練、最傳神的一個字,也可以是體現(xiàn)

57、全詩主旨的精彩語句。,-82-,一、多角度尋找“詩眼” 1.從詞性角度看,重點找動詞。 在眾多的詞類中,動詞是敘事、寫景、狀物、抒情的關(guān)鍵字,因而成為詩人鍛煉詩眼的重要對象。當然,有些重要的形容詞、副詞也不可放過。 如:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”(葉紹翁的游園不值),“關(guān)”和“出”是詩眼。一“關(guān)”一“出”,生動地展現(xiàn)了春天到來時杏花盛開的生命活力。 “大漠孤煙直,長河落日圓”(王維使至塞上),形容詞“直”和“圓”是詩眼?！爸薄睂懗龇闊熤畡虐巍砸?“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺,把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。 “泊處空余鳥,離亭已散人”(陰鏗江津送劉光錄不及),副詞“空

58、”和“已”是詩眼,描畫詩人惘然若失的情狀,有著畫龍點睛的妙用。,-83-,2.從用法角度看,關(guān)注活用詞。 詞類的活用有時具有化腐朽為神奇的功能,往往是詩眼所在。如:“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”(蔣捷一剪梅),形容詞“紅”“綠”,用作使動詞。詩人通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài),抒寫了對時光流逝的惋惜。 3.從修辭角度看,詩眼往往運用擬人、夸張、通感等手法。 如:“寺多紅藥燒人眼,地足青苔染馬蹄”(王建江陵即事,“燒”字采用了通感手法,動人心目,給人以強烈印象。,-84-,二、多角度鑒賞“詩眼” 1.對詩眼作用的定位要多角度。 詩眼要具備以下特點:最生動,最具活力。最能營造意境。最易統(tǒng)攝全

59、篇。最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”是最有效的。 2.對詩眼的具體體現(xiàn)要多角度。 “詩眼”與重點字詞在詩句中、上下片中、全篇中乃至詩人情感中,分別有著不同的特點、意義或作用。固然,詩人的情感與詩句、上下片、全篇密不可分,但是,不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。,-85-,3.鑒賞詩眼的意識要多角度。 鑒賞“詩眼”與重點字詞,不宜籠統(tǒng)解說,也不宜從一個角度分析,應(yīng)該有多角度意識。 主要角度有二:一是內(nèi)容角度,二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度,主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”與重點字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。,-86-,閱讀下面這首宋詩,回答問題。 三江小渡 宋楊萬里 溪水將橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡,不管風波去又來。 注:將:行,流過。 這首詩的詩眼是什么?請結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡要說明判斷的依據(jù)。,-87-,-88-,【糾錯分析】 在這個題目中,我的錯誤是沒有分清考查的是一句詩的詩眼還是一首詩的詩眼,審題上出現(xiàn)失誤。在答題上也沒有從多角度思考,尤其沒有考慮詩歌主旨。在這首詩中,詩人借物說理,以“山溪渡”對待“小舟”堅定不移、風雨不改的情意與“溪水”流過小橋便