1、議論文寫作的 方法和技巧,一、議論文特點(diǎn),高考不易得高分，無法取巧。 構(gòu)成 三部分、四層次、五環(huán)節(jié),議論文特點(diǎn),1、三四五結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)要明晰。 議論文的基本思路，總括來說應(yīng)為“三部分四(或五）段落五層級”。 “三部分”，即指說理的三個階段提出問題（是什么，W1）、分析問題(為什么，W2)、解決問題(怎么樣，W3)。這三個階段，用英文縮寫即為“3W”，或者說“3W”結(jié)構(gòu)。這是就篇而言的。 四（或五）段落，即指整篇論述可分為四（或五）個自然段因為闡述問題至少要有兩個分論點(diǎn)； 五層次，是就一個分論點(diǎn)闡述過程而言的，因為闡述分論點(diǎn)一般應(yīng)有五個環(huán)節(jié)，即提出分論點(diǎn)闡釋分論點(diǎn)列舉事例分析事例進(jìn)行小結(jié)。,（2

2、）分析要辯證。任何事物都具有兩面性，分析問題也切不可絕對化。絕對化，說理則未免顯得偏頗，缺乏說服力。因此，在分析問題時要注意一分為二看問題，注意矛盾的相互轉(zhuǎn)化，注意事物的發(fā)展、變化。 （3）析理要深刻。從現(xiàn)象到原因到危害、本質(zhì)；從結(jié)果到原因到問題解決的途徑；從現(xiàn)象到危害到問題解決的途徑；等等。聯(lián)系社會現(xiàn)實，分析形成原因、危害，揭示事物的本質(zhì)、結(jié)果，提出解決問題的辦法、途徑，是深化說理的最基本最重要的方法。,議論文特點(diǎn),【典例鑒賞】,恒心，使你走向成功 歷史上每一位能夠享有美名，受到后人尊敬的偉人，在他們奮斗的過程中，也像其他人一樣，都曾遭遇到許多的艱難挑戰(zhàn)。但因為他們有堅持理想的恒心力，永遠(yuǎn)不

3、對現(xiàn)實妥協(xié)，向環(huán)境低頭，才成就了不凡的事業(yè)，成為后人學(xué)習(xí)的典范。 在科學(xué)界，只有堅持到底的人，才有資格享受成功的甜美果實。/但是在努力的過程中所遭遇到的種種艱難和失敗，往往瓦解了許多人的斗志，能夠堅持到底的人畢竟只是少數(shù)。/愛迪生為了發(fā)明電燈，實驗了一千多種材料，終于給世界帶來了光明。/這種追求成功的毅力和恒心，是我們學(xué)習(xí)的楷模。想想看，雖然愛迪生失敗了一千多次。但電燈發(fā)明之后，從此點(diǎn)亮了黑夜。黑夜再也不能妨礙人類的活動。/只要堅持，就能成就偉大的貢獻(xiàn)。如果愛迪生面對艱難和失敗動搖了，退縮了，追求理想的決心泯滅了；那么他能取得這如此舉世矚目的輝煌,同樣，在政治上能夠永遠(yuǎn)樂觀，不懈奮斗，才能夠享

4、受成功的歡樂。/有人說，快樂來自于風(fēng)雨后的彩虹，來自經(jīng)霜的紅葉。/孫中山為了推翻滿清，建立民國。一生中遭遇了十次失敗；面對失敗，他越挫越奮，仍不放棄，終于在第十一次行動廣州起義中獲得成功，建立了中華民國。/雖然環(huán)境險惡，危機(jī)四伏，孫中山仍然以樂觀的態(tài)度面對挫折，鼓舞同志繼續(xù)努力。/這種堅持必勝的信念，是我們最佳的榜樣。相反，面對失敗，如果孫中山一蹶不振，或者稍有松怠，根深蒂固的千年帝國能夠推翻嗎？孫中山先生能夠成為令世人景慕的為人嗎？,【典例鑒賞】,【典例鑒賞】,古人說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”從古自今，恒心是成功的不二法門，不管是天賦異稟或是資質(zhì)駑鈍的人，只要能持之以恒，

5、必能達(dá)成目標(biāo)。所謂“愚公移山”、“鐵杵磨成繡花針”，只要肯吃苦，不畏艱辛，沒有一件是難得倒一位有毅力、有恒心的人。 每一個人都有理想，有抱負(fù)，也都曾經(jīng)短暫地踏上成功之路。但是，唯有那些堅持 “恒心”、“毅力”的人才能走完“成功之路”，得到世人的尊崇。像愛迪生這樣科學(xué)家，像孫中山那樣的政治家，它們都是高懸天際的明星，指引著我們繼續(xù)邁向成功。,二、議論文的結(jié)構(gòu),1、開頭（引論）。議論文開頭的職責(zé)就是提出論點(diǎn)，不同提出論點(diǎn)的方式就形成了不同的開頭。直接提出論點(diǎn)或論題的開頭為常式，反之，則為變式。 （1）常式：開門見山式，概述材料式。 （2）變式：引喻類比式，社會現(xiàn)象式，設(shè)問置疑式，引用牽點(diǎn)式。 （3

6、）學(xué)生最常犯的錯誤：排比鋪勢，千篇一律；議論過多，文字繁冗。,2、主體（本論）。 （1）并列式，（2）層進(jìn)式，（3）對照式。 （2）對主體的要求：論述不少于兩個（一般三個） 分論點(diǎn)，說理不少于三種分析方法，要注意運(yùn)用意象鋪 采。設(shè)立兩個或三個分論點(diǎn)，從多角度闡述問題，可使行 文富有層次感；議論文的生命在于析理，從多角度進(jìn)行分 析，可使說理充分有力；用意象說理，可增添文采，可使 抽象的道理形象化、具體化，為議論注入散文的韻味。,二、議論文的結(jié)構(gòu),二、議論文的結(jié)構(gòu),3、結(jié)尾（結(jié)論）。 （1）常式：總收論點(diǎn)式，照應(yīng)概括式，首尾呼應(yīng)式，希望號召式。 （2）變式：引用名言式，比喻類比式，反復(fù)重言式，描寫

7、抒情式。 （3）學(xué)生最常犯的錯誤：文字繁冗，脫離材料、觀點(diǎn)。,2、最容得高分的五種模式。 （1）“五一式”。在結(jié)構(gòu)上：有一個能揭示觀點(diǎn)的新穎的標(biāo)題，有一個漂亮的開頭（古人論開頭有“鳳頭”之說，鳳頭精巧而美麗。開頭不宜太直接，就像打籃球，宜三步到籃下，不直接投籃?；蛞砸靡}，或以設(shè)問引題，或以隱喻引題，或以生活現(xiàn)象引題，使觀點(diǎn)不顯突兀），有一段精彩的結(jié)尾（或用意象句點(diǎn)題，或用反問句收題，或用反復(fù)渲染，或用比喻暗示，使結(jié)尾留有余味），有對一個或兩個骨干材料的詳細(xì)精辟的分析（分析是深化觀點(diǎn)的最重要的方法，一般不少于三種分析方法）；在語言上，有一二段比喻、排比或反復(fù)，以增添文采和文勢。 （2）追問式

8、（層進(jìn)式）。層層追問，步步緊逼，步步深入，可稱為潑婦罵街式。 （3）隱喻式。用生活現(xiàn)象或用比喻的方法闡述事理。如：“跳遠(yuǎn)”想到以退為進(jìn)、以“爬山”想到成就學(xué)業(yè)的艱難等。 （4）散文式。多用修辭和意象，兼用描寫與抒情，使文字富有情感和文采。 （5）雜文式。正話反說，或反話正說，幽默詼諧，文字顯得潑辣活潑。,三、高考復(fù)習(xí)中常被看好的八類議論文模式,【三例三析式高考滿分作文鑒賞】,【閱讀鑒賞1】 做人的規(guī)則（北京考生） 有人說“人生如棋”，那么做人就應(yīng)該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸；有人說”人生如戲”，那么做人就應(yīng)該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞；有人說“人生如茶”，那么做人要懂得品茶的規(guī)則，

9、否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。 把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實?！疤斓莱昕薄边@句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。魯迅從小就在三味書屋演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生中大轉(zhuǎn)折棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上留下了光輝的篇章。所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋的

10、勝者。 把責(zé)任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色所賦予的任務(wù)是每個人的責(zé)任，為人君就應(yīng)以仁為責(zé)，為人臣就應(yīng)以忠為責(zé)，為人子就應(yīng)以孝為責(zé)。漢高祖以仁為責(zé)，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦；諸葛亮以忠為責(zé)，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌；李密以,【高考滿分作文鑒賞】,孝為責(zé)，棄官不做，侍奉在祖母身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責(zé)任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實走好人生的路，必然會無愧于人，無愧于心，無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。 把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂品茗的人認(rèn)為是苦的，而真正懂得美德的人

11、才能體會到其中的香甜。范仲淹以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人景仰；雷鋒以“助人為樂”的奉獻(xiàn)精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖；朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走得真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。 在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生；在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生! 【點(diǎn)評】運(yùn)用模式：三例三析式。三例三析，分析嚴(yán)格遵守“五環(huán)節(jié)”；段落整飭，行文嚴(yán)謹(jǐn)。語言特點(diǎn)：多用意象和排比，行文嚴(yán)整有

12、勢，說理形象而有聲韻。,【五一式高考滿分作文鑒賞】,【閱讀鑒賞3】 幸福之花，開在感恩枝頭（江蘇考生） 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是花兒的感恩；烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)，這是鳥兒的感恩；士為知己者死，女為悅己者容，這是人類的感恩。 因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。 “忠則出師表，孝則陳情表”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熌┙萆硐人?。長使英雄淚滿襟。是后人為他寫下的詩篇，為報當(dāng)

13、年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚(yáng)四方，為官作宰是多少讀書人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個機(jī)會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機(jī)會。因為他知道“祖母無臣無以終年”。 在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇感恩。 數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳健對戰(zhàn)友的感恩；荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩；袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。,【高考滿分作文鑒

14、賞】,他們的感恩溫暖了自已，感動了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。 感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想。云南大學(xué)曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結(jié)，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學(xué)用知識培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學(xué)的同學(xué)情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會發(fā)生。當(dāng)感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里? 人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開在感

15、恩枝頭，灼灼其華。 【點(diǎn)評】運(yùn)用模式：五一式。題目，運(yùn)用虛題， 形象新穎；開頭，運(yùn)用隱喻、排比，生動有韻；結(jié)尾，運(yùn)用比喻，點(diǎn)扣題目；重點(diǎn)分析諸葛亮、李密、馬加爵三個材料，翔實深刻。語言特點(diǎn)：多用比喻、排比，生動優(yōu)美。,【閱讀鑒賞7】 一位學(xué)生在高考狀元宴上的答謝詞 尊敬的各位親朋好友、老師： 你們好！ 今年高考，我以理科六百七十分的成績榮獲全市第一名，此時此刻我的心情無比激動，對各位光臨本人的狀元宴表示由衷的感謝。 首先，我要感謝我的父母，在“望女成鳳”的左右下，在“不能讓孩子輸在起跑線上”理念的指導(dǎo)下，我的母親在懷上我的時候便開始了夜以繼日的英語聽力訓(xùn)練，以便通過胎教培養(yǎng)我的英語語感；從幼兒

16、園起就拼命上興趣班，不惜一擲千金，在好幾個輔導(dǎo)班之間“輾轉(zhuǎn)騰挪”。雖然扼殺了童趣，但卻換來了“知識容器”的美譽(yù)，值得！ 其次，我要感謝我的老師。在“舉素質(zhì)教育之旗，走應(yīng)試教育之路”思想的支配下，引領(lǐng)我經(jīng)過千災(zāi)百難的考場磨練，千回百折的題海大戰(zhàn)，千辛萬苦的晝夜交替，終于讓我抓住了這個千載難逢的良機(jī)，在千軍萬馬的學(xué)生中奪取了狀元之位。雖然湮滅了創(chuàng)新，但提高了分?jǐn)?shù)，奪取了“考試機(jī)器”的稱號，值得！,【其他創(chuàng)新模式高考滿分作文鑒賞】,第三，我要感謝盜版書商，是他們想教師之所想，急學(xué)生之所急，先家長之憂而憂，出版了大量廉價的“模擬試卷”、“卷王考典”，這讓我們這些窮家小戶的學(xué)生能夠每學(xué)期做幾十套資料而少花數(shù)百元錢。雖然我們的“努力”讓書商變成了富翁，但他們讓我們心無旁騖，一心只讀“圣賢書”，成為了“考試霸王”，成