1、教學(xué)步驟與建議1熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)（ 1）游戲：將學(xué)過的單詞的圖片和本課單詞的圖片 (不完整的 )貼到黑板上，讓學(xué)生猜一猜， Whats this in English?猜錯的扣分。（ 2）誰的記憶好 ?幾個學(xué)生站成一排，第一個學(xué)生說出自己喜歡吃的水果，如：I like apples第二個學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生說的話，還要添加一種水果，如：I likeapples and pears依此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。2新課導(dǎo)入 (Presentation)（ 1）將本課新詞的圖片貼到離自己稍遠的地方，指向遠處的圖，問 Whats thatinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生用 It

2、s aan進行回答。同時注意對比this 和 that 的區(qū)別。（ 2）通過對比的方式，加深學(xué)生對Whatsthis?和 Whatsthat?的理解。教師把orange 的圖片貼在靠近自己的黑板上，把watermelon 的圖片貼在離自己稍遠的黑板上，問 Whats this in English? Its an orangeWhats that in English?Its awatermelon然后調(diào)換 orange和 watermelon 的位置，再問同樣的問題。（ 3）學(xué)生有可能將 potato 猜成 kiwifruit ，或?qū)?tomato 猜成 orange，教師就給學(xué)生解釋這兩組

3、水果的區(qū)別， 并將完整的圖片貼到黑板上。 如果學(xué)生猜出 pineapple，問學(xué)生 Can you spell it ?請學(xué)生拼出這個單詞，并板書在黑板上。（ 4）在游戲的過程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個單詞時，教師問學(xué)生Are you sure?當(dāng)學(xué)生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?這兩個句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（ 5）聽錄音，跟讀本課課文，然后請學(xué)生表演。3趣味練習(xí) (Practice)（ 1） Lets play another game學(xué)習(xí) Lets play 部分的指令，先通過徒手的動作練習(xí)，然后用實物進行練習(xí)， 可擴展一些文具等。 待學(xué)生掌握后，分小組進行比賽，看看誰最快

4、，錯的同學(xué)被罰下去 (Out!)。先由教師發(fā)布指令，同學(xué)做動作，然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高學(xué)生的積極性。第 1頁共 2頁（ 2）看誰跑得快 ! 教師把這一單元學(xué)過的單詞圖片貼在黑板上 (也可由教師或?qū)W生畫出 )。學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令 Run to an apple!或 Jump to an apple!學(xué)生跑或跳向 apple 圖片并拍打一下它。誰先準確拍到就為該組贏得一分。4課堂評價 (Assessment)完成活動手冊的內(nèi)容。教師應(yīng)在本課的評價活動中注意激勵學(xué)生相互評價，在已學(xué)知識基礎(chǔ)上獲取新知識并敏銳感受新知識的常識，建議教師采取以下方法：（ 1）教師畫出放在遠處和近處的水果的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用thisthat 加以對應(yīng)。（ 2）教師鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)體驗過程進行觀察，看一看，誰能更迅速地看出 this 與 that 的區(qū)別。5補充活動 (Additional activities)當(dāng)學(xué)生熟練掌握所學(xué)指令后，可以做Simon says 的游戲。游戲規(guī)則： If youhear Simon says：Show me the apple， show the apple to the teacher quicklyIf you hear Show me the