1、默默耕耘、無私奉獻(xiàn) 師德師風(fēng)演講稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：作為一名教師，我們都深知韓愈在師說中寫到的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這句至理名言。我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，教育好學(xué)生是一個(gè)艱辛而漫長的過程。作為職業(yè)學(xué)校的教師，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)和挖掘?qū)W生將來馳騁職場的能力、素質(zhì)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的潛力，以滿足不同崗位的要求，使學(xué)生能順利完成“從學(xué)

2、校到社會(huì)”的過渡。因此，職業(yè)學(xué)校的教師不但承載著我國職業(yè)教育的重要任務(wù)，也體現(xiàn)和實(shí)踐著職教的道德性，只有具備高尚的師德師風(fēng)，熱愛教育、熱愛學(xué)生，才能更有效地推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量?；仡欉@幾年的工作，通過對(duì)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于做一名合格的人民教師，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)體會(huì) 1. 嚴(yán)于律己，從我做起 針對(duì)中職學(xué)校實(shí)際，教師首先要做到嚴(yán)于律己、自重、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，以自己的行為為學(xué)生做出表率。教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交、文明、禮儀的一般常識(shí)，講究精神文明和社

3、會(huì)公德，注意禮貌，平等待人等，首先自己要能做出表率。 2. 努力鉆研，提升個(gè)人魅力新時(shí)代的職教教師，應(yīng)該具備一定的文化底蘊(yùn)。具體而言，在教學(xué)過程中，盡量將知識(shí)點(diǎn)拓展到時(shí)事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，可以令自己不停地思考；經(jīng)常閱讀報(bào)刊，可以令自己對(duì)世界始終保持新鮮感；經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁，可以令自己的思維不落后于他人，并能提升分析判斷能力，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。同時(shí)，教師可以從世界的時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，增進(jìn)學(xué)生的親切感，通過自我品位、人格魄力的提升來影響學(xué)生。3. 提升自我價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)選擇了教書育人、為人師表的教育事業(yè)，就應(yīng)該心無雜念地投入其中，緊跟職業(yè)教育前進(jìn)

4、步伐，永不懈怠。作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我們不如中小學(xué)教師那么有尊嚴(yán)，也不如高等學(xué)府教師那么有權(quán)威，但我們愛崗敬業(yè)，為著這份事業(yè)而奮斗，有著高尚的師德。將品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生培養(yǎng)成才不算什么，將普通教育中的失敗者培養(yǎng)成才，令他們成為社會(huì)認(rèn)可、行業(yè)企業(yè)需要、具備職業(yè)發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)技能型人才，這才是真正的大貢獻(xiàn)。 4. 以學(xué)生為本，傾注全部愛心 教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛”。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)被感化。以學(xué)生為本，傾注全部愛

5、心就要充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的需求，了解家長和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求，促進(jìn)教師思考自己的教育教學(xué)行為。把“愛與責(zé)任”作為主線，貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，樹立新型的師德觀和育人觀。 充分了解、滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生為本，做學(xué)生喜愛的好老師，多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點(diǎn)，給學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)；根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的不同需求層次，努力踐行師生雙方雙向的交流，不忽視一個(gè)學(xué)生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求，把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。 5. 更新職教理念，探索職業(yè)教育新模式 全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展。對(duì)“特殊學(xué)生”采取感情上溫暖，人格上尊重，專業(yè)上激勵(lì)的方法，做到社會(huì)、家長、學(xué)校三結(jié)合，給學(xué)生以前進(jìn)的方向和動(dòng)力。對(duì)學(xué)生實(shí)行真正意義上的分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師給他們以尊重和信任，創(chuàng)造師生平等的氛圍，使學(xué)生在無形中感到一種溫馨和自責(zé)。 6. 加強(qiáng)班主任工作 班主任老師對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的親人一樣，用愛心打動(dòng)學(xué)生的心靈，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用誠心解開學(xué)生的癥結(jié)，用信心和耐心促進(jìn)學(xué)生的成功。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，從學(xué)生的心理入手，給學(xué)生一種自我滿足感；從教育教學(xué)入手，給學(xué)生一種成就感；以強(qiáng)化管理入手，給學(xué)生一種安全感和歸屬感。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。好的教師，就