1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)我是大自然的一員 執(zhí)教者：百色市第一小學(xué) 牙曉璐 執(zhí)教時(shí)間：2013年9月18日教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成一種植物或是一種動(dòng)物，一種自然想象，想象它們?cè)谧匀唤缰惺窃鯓由詈妥兓模胂笏鼈冄壑械氖澜缡鞘裁礃幼印?激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生在情境中大膽想象，自主選材，拓寬思路，寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。3通過(guò)觀察大自然，感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，激發(fā)習(xí)作興趣1播放一段大自然萬(wàn)物生靈的錄像。2我們生活在美麗的大自然里，這是我們用眼所能看到的世界，但是作為一個(gè)人，我

2、們還擁有一個(gè)用心想象出來(lái)的奇妙世界。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神奇的大自然，展開(kāi)想象的翅膀！二、精心引路，讓想象更為精彩（一）習(xí)作指導(dǎo)1 明確習(xí)作要求?！拔沂谴笞匀坏囊粏T”，從題目看，我們應(yīng)該怎么寫好這篇文章？第一，要讀懂題目的意思，寫出在變化過(guò)程中不同的時(shí)段眼里的世界有何不同；第二，要依據(jù)事物本身的特點(diǎn)來(lái)看世界，在事物特點(diǎn)基礎(chǔ)上融入自己看世界的觀點(diǎn)；第三，特別要弄明白，不管是動(dòng)植物還是自己，世界是同一個(gè)世界，但站在不同的角度，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。你打算用什么樣的方式來(lái)描述？討論小結(jié)：用擬人化的方式來(lái)描述。展開(kāi)想象寫童話故事。你打算把自己想象成大自然中的一員什么？2奇思妙想，開(kāi)啟思路：想象成某一小動(dòng)物

3、：小貓、小狗想象成某一植物：一棵樹(shù)、一朵花、一棵小草想象成某一自然現(xiàn)象：想象成周邊某一物體：3移情自然，極盡想象課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無(wú)垠的沙漠假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語(yǔ)。）睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò)。4同桌互述，分享奇趣教師作要求闡述：把你在自然王國(guó)里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的感受講給同桌聽(tīng)。同桌相互敘述，分享故事和樂(lè)趣。有能力有興趣的同

4、學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。5全班交流，分享評(píng)價(jià)協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來(lái)敘述游歷自然王國(guó)的經(jīng)歷。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？6小組討論，探討寫法你會(huì)變成一棵什么樹(shù)？你會(huì)對(duì)人怎么說(shuō)？你打算從哪些方面說(shuō)？生：我是一棵桃樹(shù)，我想說(shuō)的順序是：名稱外形果實(shí)。生：我是一棵桃樹(shù)，我想說(shuō)的順序是：生長(zhǎng)過(guò)程。生：我是棵白楊樹(shù)，我想說(shuō)的序順是：春夏秋冬。生：想一想，你自己變成了小動(dòng)物，你會(huì)怎么看世界？如果你是某一自然現(xiàn)象，如雪花

5、、師：運(yùn)用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來(lái)描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來(lái)的感覺(jué)就真實(shí)自然，富有童趣。有時(shí)就好像是童話似的。如你準(zhǔn)備寫一個(gè)植物童話故事，你必須對(duì)你所寫的這種植物有較深透的了解，有過(guò)仔細(xì)的觀察，還要參考有關(guān)資料。想一想，我們應(yīng)該通過(guò)觀察或搜集資料，應(yīng)該了解什么素材？可以是自己觀察思考得來(lái)的，也可以是自己從閱讀的資料中得來(lái)的。但不管資料是怎樣得來(lái)的，都要加以思考加工，充分融進(jìn)自己的思想感情。7出示范文片段。8說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫得挺精彩的呢？9交流。10教師小結(jié)。（二）選擇片段，嘗試習(xí)作1. 同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是神奇的自然王國(guó)中一員了，你們就是那可愛(ài)又頑強(qiáng)的螞蟻，那孤獨(dú)又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。來(lái)，拿起你們的筆，把你們經(jīng)歷中最精彩的片斷寫下來(lái)。2. 在寫作的過(guò)程中，還應(yīng)該注意一些我三點(diǎn)：【媒體展示】A、 在描述想象的過(guò)程中，也可以使用比喻、夸張等等修辭手法，力求把文章的語(yǔ)言敘述得生動(dòng)有趣。B 、在敘述的過(guò)程中，要注意上下文之間的銜接、過(guò)渡，力求使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。C 、最好能介紹全面、介紹清楚有關(guān)植物的一些知識(shí)，使別人閱讀了文章之后能有所啟發(fā)和幫助。3學(xué)生嘗試創(chuàng)寫片斷