1、高中語(yǔ)文文言文重點(diǎn)句子 蜀道難 蜀道之難難于上青天！ 蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！ 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，始與秦塞通人煙。 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連。 上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。 黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 過(guò)秦論 秦孝公據(jù)肴函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 東割膏腴之地，北收要害之郡 以致天下之士，合從締交，相舉為一。 于是六國(guó)之士，有寧越、

2、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之朋制其兵。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。南取百越之地，以為桂林、象郡。百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。 然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之高，臨不測(cè)之淵以為固。 天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。 天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。 最后一段總論很愛(ài)考 且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自

3、若也；陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戌之眾，非亢九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)，與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合為家，崤函為宮。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施，而攻守之勢(shì)異也！ 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 第二段?？?大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽流泉冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不

4、通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。 鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。 韓愈師說(shuō) 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 授之書(shū)而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。 孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有

5、先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 勸學(xué) 君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木 直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。故木受 繩則直，金就礫則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗足支而望矣，不如登高之博見(jiàn) 也。 積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備 焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑 馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利， 筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 故書(shū)者，政事之紀(jì)也。詩(shī)者，中聲

6、之所止也。禮者 ，法之大分，群類之綱紀(jì)也。故學(xué)至乎禮而止矣。夫是之謂道德之極。禮之敬文也 ，樂(lè)之中和也，詩(shī)書(shū)之博也，春秋之微也，在天地之間者畢矣。 古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身。小人之學(xué)也，以為禽 犢。 故曰：學(xué)莫便乎近其人。 其善者少，不善者多，桀紂盜跖也。 我總結(jié)的就這些了，一般高考不會(huì)考平時(shí)模擬題那么偏 一.高考大綱要求的背誦篇目：（一）古文（10篇） 勸學(xué)（節(jié)選：從“學(xué)不可以已”到“用心躁也”）荀子過(guò)秦論（節(jié)選：從“及至始皇”到“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”）賈 誼 屈原列傳（節(jié)選：從“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”到“雖與日月?tīng)?zhēng)光可也”） 司馬遷 陳情表李密 滕王閣序（節(jié)選：從

7、“時(shí)維九月”到“聲斷衡陽(yáng)之浦”）王勃 師說(shuō)韓愈 阿房宮賦杜牧 六國(guó)論蘇洵 游褒禪山記王安石 前赤壁賦蘇軾 （二）詩(shī)詞曲（25首） 氓離騷（節(jié)選：從“帝高陽(yáng)之苗裔兮”到“來(lái)吾導(dǎo)夫先路”）屈原 迢迢牽牛星短歌行曹操 歸園田居（少無(wú)適俗韻）陶潛 山居秋暝王維 蜀道難李白 夢(mèng)游天姥吟留別李白 將進(jìn)酒李白 蜀相杜甫 登高杜甫 登岳陽(yáng)樓杜甫 琵琶行白居易 李憑箜篌引李賀 過(guò)華清宮（長(zhǎng)安回望繡成堆）杜牧 錦瑟李商隱 虞美人（春花秋月何時(shí)了）李煜 雨霖鈴（寒蟬凄切）柳永 念奴嬌（大江東去）蘇軾 鵲橋仙（纖云弄巧）秦觀 聲聲慢（尋尋覓覓）李清照 書(shū)憤（早歲那知世事艱）陸游 永遇樂(lè)（千古江山）辛棄疾 揚(yáng)州慢姜夔

8、長(zhǎng)亭送別 王實(shí)甫 二.默寫(xiě)指導(dǎo)：古詩(shī)文默寫(xiě)都在考卷的第一卷，考查等級(jí)為D級(jí)，從去年全國(guó)各地高考默寫(xiě)考查分析，考查形式一般都是二選一，考查內(nèi)容之一為高中課本上要求背誦篇目，之二為課外常見(jiàn)名言名句，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求都比較嚴(yán)格，都為錯(cuò)一字即扣該句的所有分?jǐn)?shù)，但值得注意的是06年高考默寫(xiě)的考法出自一段話，要求默寫(xiě)連貫的幾句，而不是上下句。 這種考查對(duì)那些層次低一點(diǎn)的學(xué)生難度明顯較大，也要求在復(fù)習(xí)中必須落實(shí)默寫(xiě)每一段話、每一個(gè)字。因此，在高考復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：1.以高中課本為主，抓住重點(diǎn)，切忌狂轟亂炸。 近年高考默寫(xiě)從考生文化積累的要求出發(fā)，適當(dāng)放開(kāi)了一點(diǎn)，考了一句課外的內(nèi)容，但因?yàn)槟瑢?xiě)

9、題仍為選做題，所以默對(duì)了大綱規(guī)定的課內(nèi)名句就可得滿分。據(jù)此，xx的復(fù)習(xí)仍應(yīng)把重點(diǎn)放在訓(xùn)練和鞏固課內(nèi)40篇古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)上。 要堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的原則，切不可主次不分，主客顛倒。2.以書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確為突破，抓好篇章段落的背誦，切忌蜻蜓點(diǎn)水，似是而非。 高考默寫(xiě)考查的新趨勢(shì)就是注重篇目段落的考查，有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)有投機(jī)取巧的心理，所以往往注重重點(diǎn)句子的背誦而忽視段落篇章的備考，丟掉了非智力因素的分?jǐn)?shù)，殊為可惜。xx年的備考要強(qiáng)化“篇章段落”意識(shí)，做到心中有篇，目中有段。 大綱對(duì)40篇古詩(shī)文大多要求全篇背誦，只有少數(shù)如離騷、勸學(xué)、屈原列傳、滕王閣序作片斷要求。對(duì)此，要確保段段落實(shí)，篇篇過(guò)關(guān)。 檢查

10、背誦時(shí)可多做“接龍”訓(xùn)練，同學(xué)出上文自己接下文，或者同學(xué)之間互相檢查，以加強(qiáng)記憶。高考考查形式是默寫(xiě)，這就要求除了熟練背誦外還必須準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，所以在背誦過(guò)程中最好采取邊背邊寫(xiě)的方法，當(dāng)然了，也不一定一字不拉的書(shū)寫(xiě)，而是書(shū)寫(xiě)在背誦過(guò)程中自己不太有把握的字，這樣可以確保背誦后可以得到滿分。 3.以零星時(shí)間為主，做到常記常新，切忌一勞永逸。4份已經(jīng)到了高考復(fù)習(xí)的最緊張的時(shí)期，各科的作業(yè)量都比較大，大多數(shù)同學(xué)恨不得把一分鐘當(dāng)成兩分鐘用，這個(gè)時(shí)候背誦似乎就到了可有可無(wú)的地步。 但從記憶規(guī)律來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)都是瞬時(shí)記憶或者短時(shí)記憶，越到后期對(duì)背誦的陌生程度就越深，所以從四月底到高考前，有必要花一些時(shí)間重溫一

11、下背誦篇目。具體辦法是可以利用課間休息或者上學(xué)路上的時(shí)間化整為零，每天熟誦一篇，高考前完成所有篇目的鞏固，高考時(shí)才會(huì)成竹在胸，輕松應(yīng)對(duì)。 4.適當(dāng)延伸拓展，熟悉大綱外重要名句，切忌喧賓奪主。大綱沒(méi)有規(guī)定背誦，但是高中課文內(nèi)的重要名句可選背。 如陶潛歸去來(lái)兮辭“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”、“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，王勃滕王閣序“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，歐陽(yáng)修伶官傳序“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”、“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，曹植白馬篇“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”、杜甫旅夜書(shū)懷“星垂平野闊，月涌大江流”等等，在高中教材中，應(yīng)成為首選名句。課本中沒(méi)有選入的

12、名言警句可篩選背誦。 像 “投之以桃，報(bào)之以李”、“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”、“前事不忘，后事之師”、“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”、“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”等，可記一記，但不能多，也不能花過(guò)多時(shí)間。 1、寡人之于國(guó)也孟子 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？ 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 2、勸學(xué)荀子 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望

13、矣，不如登高之博見(jiàn)也。 積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 3、過(guò)秦論（賈誼） 乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。 然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 翻譯有直譯和意譯兩種。高考要

14、求直譯。就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 翻譯原則 1.要有語(yǔ)境意識(shí)，不能孤立地去翻譯句子本身。因?yàn)橛行┚渥又械膶?shí)詞甚或虛詞，在獨(dú)立的句了中作出的解譯是行得通的，但句子整個(gè)文段，如果把這個(gè)翻譯放回到原文中去，可能就不符合原文語(yǔ)境了，所以要結(jié)合語(yǔ)境給文言文句定位。 2.采取直譯的方式，做到字字落實(shí)。文言文就是文言實(shí)詞加虛詞的語(yǔ)法組合，因而必須做到字字落實(shí)。 3.在翻譯過(guò)程中，要將文言文的單音節(jié)詞譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞。這是根據(jù)它們的特點(diǎn)決定的，當(dāng)然不是每一個(gè)字者都如此（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞保留古漢語(yǔ)詞的除外）。 4.將古漢語(yǔ)的句式、用法轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式、用法。古今漢語(yǔ)的句式、用法是有較大的區(qū)別的，特別是針對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)而言的賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句、倒裝句、使動(dòng)句、意動(dòng)句和為動(dòng)句，以及一些活用現(xiàn)象等等，必須譯出。 5.文言文相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)比較簡(jiǎn)約，該省則省，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，可以說(shuō)是言簡(jiǎn)意賅，因此在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，為使語(yǔ)意明確、完整，必須關(guān)注省略的內(nèi)容，補(bǔ)足并明確省略的內(nèi)容。例如：人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇。譯為：人民禁不住禽獸蟲(chóng)蛇（的侵害）。如果譯文不加括號(hào)中的內(nèi)容讀起來(lái)就不通順，有語(yǔ)病。 6.文言文中特有的語(yǔ)氣語(yǔ)言風(fēng)格