1、奇異的琥珀教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。 2、深入了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程。 3、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達(dá)效果。教學(xué)過程：一、回顧初讀內(nèi)容1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識了一種化石，它叫什么？琥珀 （板書琥珀）師：誰能簡單地向大家介紹一下什么是琥珀？（琥珀是古代松脂的化石。淡黃色、褐色或紅褐色的固體，很脆，燃燒時有香味，摩擦生電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品）2、通過這幾位同學(xué)的介紹，我們對琥珀有了大體的認(rèn)識，下面大家跟隨老師一起來欣賞一下各種琥珀，去親眼領(lǐng)略一下它的精彩吧。（出示琥珀欣賞）3、師：欣賞

2、完了這么多琥珀，誰能說說你的感受。4、那課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？形成、發(fā)現(xiàn)、樣子和價值5、我們今天的課文中所描述的這塊琥珀又被稱為怎樣的琥珀呢？奇異 （板書奇異）奇異是什么意思？（與眾不同，令人驚異）二|、深入學(xué)習(xí)，感受奇異1、透過樣子，感受奇異（1）、師：現(xiàn)在讓我們大家一起來看看課文中這塊琥珀，它奇異在哪呢？（出示圖片和文字）指讀。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。（2）、請同學(xué)們交流“奇異”之處：“兩個小東西”： 蒼蠅和蜘蛛是一對天敵，同處一室，實屬不易?！叭耘f

3、好好地躺著”“身上的每一根毫毛”“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”：完好無損，清晰可見，就象是昨天發(fā)生的事一樣，不得不為之驚嘆。（3）、師：那讓我們帶著驚嘆之意，再來讀讀這幾名話吧。（齊讀）（4）、師：驚嘆之余，我們不由得產(chǎn)生一系列疑問，這塊奇異的琥珀到底是怎樣形成的？2、揣摩“形成”，感受奇異。（1）、師：那么，我們不妨跟隨科學(xué)家們，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索奧秘的科學(xué)精神，以文字為依托，去想象一下這塊琥珀的形成到底經(jīng)歷了怎樣的一個過程。（2）、請同學(xué)們自由讀 112 自然段，讀的時候注意勾畫出琥珀形成的過程。 師：現(xiàn)在請一個同學(xué)在課文中找出這塊奇異的琥珀形成的四個過程 （ 生：1、 一大滴松脂

4、球從樹上滴下來 2、把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里面 3、 松脂繼續(xù)滴下來，積成一個松脂球。 4、淹沒在泥沙下面，松脂球成了化石。 ）師板書（滴包積變）師：松脂球的形成經(jīng)歷了四個階段，那在形成過程中，這個特殊的松脂球又需要哪些必要的條件呢？請同學(xué)們在課文中找出來。師：現(xiàn)在我請一個同學(xué)起來說出松脂球形成的第一個氣候條件生： （夏天炎熱） 師：那請你找出課文中描寫太陽的句子找出來，一共寫了多少次太陽 生： （三次） 師：請你把它讀出來。生： （1、太陽暖暖的照著。2、太陽照得火熱。3、 晌午的太陽熱辣辣的照射著整個樹林。 ）師：讀了這三處描寫太陽的語句，給你的感覺怎樣？ （生：太陽光照一次比一次熱。 ）師

5、：作者為什么要反復(fù)地寫這太陽光呢？請同學(xué)們自由討論。 （學(xué)生經(jīng)過討論，懂得了琥珀的形成要有松脂球，松脂球的形成必須要有松脂不斷地往下滴， 而松脂不斷往下滴就必須要有熱辣辣的陽光，而這熱辣辣的陽光不會是冬天的陽光，只能是“一個夏天”的陽光。通過討論，大家還認(rèn)識到作者的思維方式是非常嚴(yán)密的， “推測”是非?？茖W(xué)的。 ）師：再請一個同學(xué)把其余的條件補(bǔ)充完整。生：（2、一大滴松脂剛好落下來 3、蜘蛛剛撲向蒼蠅4、松脂繼續(xù)滴 ）2、師（出示課件）形成松脂球需要的四個條件，并概括。師：形成松脂球的條件一共有四個，分別是（1、夏天的烈日2、松樹的松脂從樹上滴下來3、蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間4、松脂繼續(xù)滴）師：

6、能不能把這四個條件連在一起說？老師先說一個：形成奇異的松脂球必須要有-要有-要有-要有- 老師說的這句話是先說的結(jié)果再說的條件，那誰來說說先說條件，再說結(jié)果的句子。生：如果沒有夏天的烈日，沒有松樹，沒有松脂不斷地往下滴，沒有蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，就不會形成奇異的松脂球。師：說得很好。還可以怎么說呢？生：只有夏天的陽光火辣辣的照射，只有松樹的松脂不斷地往下滴，只有出現(xiàn)蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，才會形成這奇異的松脂球。生：要有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，就必須要有夏天陽光火辣辣的照射，有高大的松樹，有松樹脂不斷地往下滴，有蜘蛛撲向蒼蠅被粘住的一瞬間。師：一句話的意思，我們用了不同的方式來表達(dá)，可見，語言

7、表達(dá)的方式真是多種多樣。3、松脂球又是如何變成化石的呢？師：我們已經(jīng)知道了松脂球形成所必須的幾個必要條件。我們再自讀課文找出化石的形成一般要有哪些條件？生：兩個條件。一是地殼變化，二是時間漫長。 （教師板書：地殼變化 時間漫長）師： “地殼變化”書上是怎么寫的？（生讀：后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林、有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷地向樹干沖刷，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。 ）師： “時間漫長”有多長？生：有一萬年左右。書里說“幾十年，幾百年，幾千年一轉(zhuǎn)眼就過去了” 。 下文又說“又是幾千年過去了，那些松脂球成了化

8、石” 。所以說有一萬年左右。師：作者又是憑什么推測到陸地沉下去，海水漫上來的呢？生：因為這塊奇異的琥珀是在海灘邊發(fā)現(xiàn)的。師：請同學(xué)們齊讀第二部分，然后用“什么時間，什么地點，什么人，干什么”簡要地概說這一段內(nèi)容師：這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，請找出課文中的句子 師；爸爸說了什么話？師：你是怎樣理解爸爸說的話中“這是很少見的。 ”師：拿出筆，根據(jù)化石形成的必要條件用下面的關(guān)聯(lián)詞語寫一個句子。 （出示課件） 如果沒有就 只有才生 1：如果沒有經(jīng)過漫長的時間，沒有地殼的變化，就不會有琥珀的形成。師：有沒有比她說得更好、更嚴(yán)密的？生 2：如果沒有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，沒有地殼的變化和經(jīng)歷了漫長的時間，

9、就不會有琥珀的形成。師：什么樣的琥珀？（生：奇異的琥珀）（三）小結(jié)：琥珀形成的條件 （滴包積變）（師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)家的推測是非常嚴(yán)密的。那 作者又是怎樣把這篇說明文寫的生動形象的呢？大家再默讀琥珀形成這一部分，也就是112自然段， 用筆劃出描寫生動、傳情的詞句。找到的同學(xué)和同學(xué)們一起分享一下。生： “兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里”這一句寫得好，因為作者用擬人的寫法，把松脂比喻為淚珠，把松樹寫活了。師：為什么說是“淚珠”而不說“汗珠”里？生：老松樹看到兩個小蟲子掙扎的情景心里是非常痛苦的，就很可憐它們， 所以流下了淚珠。師：說得好。下面大家讀這一節(jié)，要把老松樹對小昆蟲可憐

10、、同情的感情讀出來。 （生讀）生： “一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞”這一句寫得好。（品析、品讀略）生： 它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（小蒼蠅怡然自得，專注地打扮自己、欣賞自己的美麗）生： 這一段也寫得好 “幾十年， 幾百年， 幾千年， 時間一轉(zhuǎn)眼就過去了？ 掛在一棵老松樹上。 ”生：忽然有個蜘蛛慢慢的爬過去，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿說明蜘蛛一心一意沖著小蒼蠅這頓美食而去的。三、揣摩寫作特點 1、同學(xué)們你們覺得這篇說明文，與你以前讀過的說明文在寫法上有什么不同？ 有很多生動形象的語言，富有文學(xué)色彩，動植物富有人情味？ 作者是以講故事的形式，按照事情發(fā)展的過程組織材料。具有知識