1、大班兒歌教案【篇一：大班語言小溪流教案】 大班語言小溪流教案與反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。 2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象。 3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。 難點(diǎn)：理解小溪流生動(dòng)、活潑的形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗(yàn)快速往下滑的感覺以及玩滑梯的快樂心情。 2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書小溪流的歌1冊(cè)，圖畫紙1張，筆1支。 3、 主題錄音帶一盒。 活動(dòng)過程 1、談話活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。 2、看圖講述。 指導(dǎo)幼兒觀察小

2、溪流的歌第一頁畫面，看一看、說一說圖畫上有什么，他們?cè)诟墒裁?；小溪流從哪里流下來，小溪流和小鳥的表情看起來是怎么樣的 ；自己做什么事情的時(shí)候也會(huì)像小溪流和小鳥一樣高興。 3、欣賞兒歌。 （1）教師有感情地朗誦兒歌，提問：“兒歌的名字叫什么？兒歌里有誰？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。 （2）教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問問題，啟發(fā)幼兒回答問題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說一說小溪流滑滑梯的感覺。 （3）教師小結(jié)：小溪流是一個(gè)快樂的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是個(gè)頑皮的孩子，他把山坡當(dāng)成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進(jìn)河?jì)寢尩膽驯Ю铩?4、學(xué)念兒歌。 （1

3、）教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌 （2）請(qǐng)幼兒翻開小溪流的歌第一頁，看圖念兒歌，鼓勵(lì)幼兒用像小溪流一樣快樂的心情來念兒歌。 （3）讓幼兒分組來念兒歌，加強(qiáng)對(duì)兒歌的朗誦，并表揚(yáng)念得好的那一組。 5、活動(dòng)延伸。 讓幼兒自由在紙上畫出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。 教學(xué)反思 這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫活動(dòng)來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時(shí)候，活動(dòng)氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節(jié)課我能夠達(dá)到了教學(xué)目

4、標(biāo)。 大班綜合活動(dòng)（神奇的海洋世界）教案 一、設(shè)計(jì)意圖： “?！笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？?一切，都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒充滿了探索的欲望。通過上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等不同的途徑，孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)將以知識(shí)分享會(huì)的形式，為孩子提供一個(gè)寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在幫助孩子通過大膽講述、互相學(xué)習(xí)，滿足孩子探索科學(xué)的愿望，并促進(jìn)其探索能力的提高，獲得更多屬于個(gè)體的收獲。孩子們帶著問題進(jìn)入主題活動(dòng)，在知識(shí)發(fā)布過程中，共同傾聽、分享同伴的講述，自己的思想與他人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的問題

5、，又會(huì)激起孩子新一輪的探索。同時(shí)希望通過本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣以及成功的滿足。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)； 2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查記錄、講述展板、音樂 四、教學(xué)過程： （一）、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) “前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？” 1、分組交流 （1）、世界之最 “我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海

6、？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？） （2）、我知道的海 “其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？” （3）、海洋與人們的關(guān)系 “哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？” （4）、海洋里的生物 “我知道前一段時(shí)間你們討論過海洋里的生物這個(gè)話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組?！?2、小結(jié) “我覺得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？” “網(wǎng)絡(luò)、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分

7、，很多知識(shí)需要我們長大繼續(xù)探索?！?（二）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn) “剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。 1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂） 2、分組展示 （1）、大?！皠偛耪l表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？” 合作：“大海一望無際，我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？” “有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。） “終于風(fēng)平浪靜了，我們坐

8、下休息一會(huì)兒吧。” （2）、“海里的動(dòng)物最自由，來給大家展示一下好嗎？” “如果逛風(fēng)來了，你們會(huì)怎樣呢？” 3、完整表演 “海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？” “讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海?！?旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風(fēng)襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過后，海面又恢復(fù)了平靜?！?（三）、結(jié)束活動(dòng) “來，問問

9、客人老師，我們表演的好嗎？” “我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”【篇二：大班兒歌教案：八只小狗抬花轎】 大班兒歌教案：八只小狗抬花轎 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 觀察畫面，樂意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌。 2、 愿意根據(jù)兒歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、扇子、花轎、小狗頭飾八個(gè)、老虎頭飾一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌 1、電腦出示課件1：花轎的圖片：看，這是什么？（花轎） 2、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（幼兒猜想）課件2：看，是誰??？（大老虎）那誰會(huì)抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）

10、有幾只？（八只）八只小狗干什么 ？花轎是怎么抬的？請(qǐng)你們用動(dòng)作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會(huì)穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。 3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會(huì)說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)老 虎的樣子。能不能加上動(dòng)作來把這句話說一說。 4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？ 5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？老虎對(duì)它怎么樣？ 6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？ 7、老虎卻在干什么？（課件3、4、5、6）現(xiàn)在呀每個(gè)小朋友既當(dāng)小狗又當(dāng)老虎，邊來念這

11、幾句詩歌邊在下面做動(dòng)作好嗎？ 8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個(gè)辦法對(duì)付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（課件7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。 9、他們想的這個(gè)辦法好不好？（課件8）想個(gè)辦法真正好。 10、他們把轎子抬到山腰，還做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。（課件9） 11、老虎怎么樣？（課件10） 二、朗誦兒歌1、看，我們邊看動(dòng)畫，邊把它編成了一首詩歌，名字叫八只小狗抬花轎，你們可不可以看著圖連起來

12、有節(jié)奏的念一念？ 2、你們?cè)诶收b的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個(gè)字都藏了一個(gè)小秘密？請(qǐng)你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個(gè)小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個(gè)字加重） 3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個(gè)ao的音，這個(gè)呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時(shí)候也可以試一試。 三、表演兒歌 1、這首詩歌這么有趣，你們想不想來表演下？那我們請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友幫助他們打節(jié)奏念兒歌好嗎？ 2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演師唱詩歌） 四、結(jié)束 剛剛他們?cè)诒硌莸臅r(shí)候有沒有聽到陳老師在干嗎？哦，

13、原來這首詩歌還可以唱出來，你們想唱嗎？那我們回教室去唱一唱好嗎 教學(xué)反思: 語言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對(duì)于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，課就會(huì)上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。 八只小狗抬花轎是幼兒園大班的一節(jié)語言課?！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”這首童謠不長，內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：首先，通過觀看課件讓知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣

14、，我充分運(yùn)用肢體語言，一邊觀看畫面一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個(gè)過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)習(xí)，之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎？ 在上課的過程中，我設(shè)計(jì)的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適

15、時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。 但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！酒褐邪嗾Z言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】 中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn) 羅應(yīng)梅 設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富

16、和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌小雨點(diǎn)語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌小雨點(diǎn)的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。 2、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。 3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課

17、件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片。 活動(dòng)過程： 1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明最愛動(dòng)腦筋。 師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動(dòng)腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。 2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點(diǎn)）對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫小雨點(diǎn)，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！ 3、觀看課件，欣賞兒歌。 讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。 4、學(xué)習(xí)兒歌小雨點(diǎn)。 （1）、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。

18、 師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜） 師：（出示花園圖片）小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞“張”。（小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同） (2)、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（3）、分別以集體、小組形式背誦兒歌。 5、教師小結(jié) 活動(dòng)延伸： 讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）韻語教學(xué)像什么活動(dòng)設(shè)計(jì) 劉子萍 【設(shè)計(jì)意圖】 韻語是中國傳統(tǒng)文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是其利