1、七年級上冊政治筆記整理（5-10課）第五課 交友的智慧一、 怎樣建立友誼A、 （P49-1-1）：建立友誼，需要開放自己。B、 （P50-1-1）：建立友誼，需要持續(xù)的行動。C、 （P50-方法與技能）：建立友誼，需要有方法。1、面帶微笑。2、記住對方的名字。3、真誠夸贊。4、尋找共同之處。5、做一個(gè)耐心的傾聽者。6、保持好奇心。二、 怎樣呵護(hù)友誼1、 呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對方。2、 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。3、 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確地處理沖突。4、 呵護(hù)友誼，需要正確對待交友中受到的傷害。三、 網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)注意哪些問題1、 網(wǎng)上交友，需要學(xué)會理性辨別、慎重選擇。2、 虛擬世界的交往，要

2、有一定的自我保護(hù)意識。3、 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。4、 不要只注重于網(wǎng)上的朋友，要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。四、 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。五、 網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊利：它超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，它是交友的的工具，關(guān)鍵看你怎么用它。第六課 師生之間一、了解教師職業(yè)1、 （P61-1-3、4）教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。2、 （P61-2-2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

3、，承擔(dān)教書育人的使命。3、 （P62-1）時(shí)代也對教師提出了更高的要求。4、 四有：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的四好教師。二、老師風(fēng)格不同的原因1、 （P63-1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等存在差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。三、怎樣面對不同風(fēng)格的老師1、 （P63-2-2、3）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得學(xué)習(xí)的地方。2、 （P64-1-1）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。四、怎樣與老師交往1、 （P66-2-1）主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2、 （P67-1-1）

4、學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。3、 （P68-2-1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。4、 （P69-1-1）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。五、正確處理與老師之間的矛盾（處理與老師之間矛盾的方法）1、（P69）自我反思，冷靜，客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。六、為什么要尊重老師1、（P68-2-3、4）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、（P69-1 作用）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3、（P61-1-3、4）教師作為教育工作者，是人類文明

5、的傳承者之一。4、（P61-2-1、2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。七、怎樣對待老師的表揚(yáng)和批評 學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。 我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。第七課 親情之愛| 家的意味 |一、 家庭的含義一般來說家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。二、 家對我們的意義1、 家是我們的身心寄居之所。2、 家是我們的心靈港灣。3、 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、

6、輕松的避風(fēng)港。三、 家的特點(diǎn)1、 家里有親人，家中有親情。四、 我們要孝親敬長1、 為什么？A、我們的 生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。B、孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。2、 怎么做？孝敬在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始我們就應(yīng)該用實(shí)際行動來表達(dá)孝敬之心。A、 要尊敬。B、要傾聽。C、要感恩。3、聯(lián)系實(shí)際（舉例）| 愛在家人間 |一、 體味親情1、 每個(gè)人的內(nèi)心都要一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2、 每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有點(diǎn)溫馨和睦，有點(diǎn)磕磕碰碰，有點(diǎn)內(nèi)斂深沉，有點(diǎn)自然隨和3、 現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員出現(xiàn)，家庭結(jié)

7、構(gòu)會隨之改變。但是只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能發(fā)生了變化。二、 親子之間的沖突1、 表現(xiàn)：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。2、 原因（為什么）。A、 自身：進(jìn)入初中長大了。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安。這是一對獨(dú)立與依賴的矛盾。B、 代溝：作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面的差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子

8、沖突有時(shí)難以避免。3、 危害。親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。4、 如何解決與父母之間矛盾和沖突。A、 如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。B、 要有溝通技巧。C、 我們要試著去接納父母的做法。| 讓家更美好 |一、 怎樣構(gòu)建和諧家庭1、 家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。2、 有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。3、 要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化。4、 構(gòu)建和諧家庭，需要有方法。A、 幫助家庭成員舒緩情緒。B、 明確自己是不偏不倚的中立者。C、 引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。D、 幫助家庭成員走出“面子”困境。二、

9、現(xiàn)代家庭面面觀（特點(diǎn)）1、 現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念。都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，過去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為由父母與未婚子女兩代人組成的核心家庭或者由祖父母、父母及第三代組成的主干家庭。2、 家庭成員的交流、溝通方式也發(fā)生了較大的變化。3、 家庭氛圍越來越平等、民主?，F(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容也發(fā)生了變化。第八課 探問生命| 生命可以永恒嗎 |一、 生命的特點(diǎn)1、 生命來之不易。2、 生命是獨(dú)特的。3、 生命是不可逆的。4、 生命是短暫的。二、 如何理解生命發(fā)展的自然規(guī)律1、 我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。2、 死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感

10、激生命的獲得。3、 向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。三、 如何理解生命與接續(xù)1、 個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。2、 每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。3、 生命對我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系的生命、精神信念上的生命。生命的接續(xù)的使命，還包括人類精神文明的傳承與延續(xù)。| 敬畏生命 |一、 為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。二、 生命至上的內(nèi)涵1、 人是生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。2、 生命至上，并不意味著只看到生命的重要性，也

11、必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。三、 如何敬畏生命1、 敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。2、 不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。3、 我們對生命的敬畏是聽從內(nèi)心的自愿選擇。周圍的生命休戚與共時(shí)，就走向了道德的生活。4、 （舉例奮不顧身去救他人、花巨大精力尋找失聯(lián)的馬航MH370）第九課 珍視生命一、 守護(hù)生命，包括愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。二、 怎樣愛護(hù)身體1、 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、 愛護(hù)身體要珍視自己的肉體生命。3、 我們需要增

12、強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。三、 怎樣養(yǎng)護(hù)精神1、 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。2、 養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)選傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。| 增強(qiáng)生命的韌性 |一、 挫折的含義1、 在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。二、 怎樣面對（看待）挫折？1、 生活中的挫折是我們生命成長的一部分。2、 產(chǎn)生面對挫折不同感受的行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。3、 面對挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折。三、 挫折的影響1、 面

13、對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?、 挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠，會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。四、 如何發(fā)掘生命的力量戰(zhàn)勝挫折1、 我們每個(gè)人生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。2、 我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。3、 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。4、 要有增強(qiáng)生命韌性的方法。A、欣賞、培養(yǎng)幽默感。B、和自己信任的人談一談。C、考慮并接受最糟糕

14、的結(jié)果。D、關(guān)心、幫助他人。E、培養(yǎng)某方面的興趣。第十課 綻放生命之花| 感受生命的意義 |一、 怎樣的一生值得過1. 活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值，這樣的一生值得過。2. 在看到別人需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生只得過。3. 將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生值得過。二、 探索自我的生命意義1. 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。2. 生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。3. 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。| 活出生命的精彩 |三、 人們對生活的態(tài)度會影響生命的質(zhì)量：積極、消極四、 怎樣讓自己的生命充盈起來1. 生命是一個(gè)主見豐富的過程

15、，熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，擴(kuò)展生活的閱歷，敞開自己的胸懷。與他人、社會、自然建立聯(lián)系時(shí)，豐富道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對生命的感受力。2. 舉例（外出旅行，看看不同的風(fēng)土人群等）五、 為什么要做一個(gè)溫暖的人1. 沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。六、 怎樣做一個(gè)溫暖的人1. 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。2. 不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)注他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。3. 用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。七、 怎樣理解生命的平凡和偉大1. 每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命2. 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)3. 平凡的生命也有自己的生命價(jià)值4. 生