1、幼兒園教育筆記推薦你的主動(dòng)會(huì)給孩子更多的進(jìn)步 教育筆記：你的主動(dòng)會(huì)給孩子更多的進(jìn)步 今天是國(guó)慶長(zhǎng)假的第一天，幾天不見(jiàn)孩子們還真的挺想的，走進(jìn)我們的樓層，孩子們有的在玩兒區(qū)角，有的在搭積木，有的在看書(shū)。有的孩子看見(jiàn)我來(lái)了，向我打招呼問(wèn)早，有的一下子撲上來(lái)?yè)ё∥?，我也一一的回?yīng)他們。 這時(shí)我們的“樂(lè)寶貝”正在那玩兒“溜溜球”，他看見(jiàn)我來(lái)了沒(méi)有主動(dòng)和我打招呼，但一雙大眼睛不停地地打量著我，我知道他有些不好意思，因?yàn)樗銍?guó)慶七天假，他有近一個(gè)月沒(méi)來(lái)讀書(shū)了，因?yàn)閶寢寧ネ馄偶伊?。所以剛看到我不知如何了吧!我看到此景，馬上笑瞇瞇的蹲下來(lái)和他主動(dòng)打招呼：“哎呀-樂(lè)樂(lè)，你來(lái)了，好久沒(méi)見(jiàn)你了，老師都想你了，我

2、們的樂(lè)樂(lè)怎么還不來(lái)呀!”哈哈-今天你終于來(lái)了，哎呀-你又變帥了嗎!人也長(zhǎng)高了，變成大帥哥了。我這么一說(shuō)：他笑瞇瞇地看著我，有些難為情了。哈哈-你不想我呀?他光笑沒(méi)有說(shuō)話跑去玩兒了。 上課了，我發(fā)現(xiàn)這小家伙做的特別好，很專注地學(xué)本領(lǐng)，原來(lái)他可不這樣，他個(gè)性比較調(diào)皮，好動(dòng)，總是東張西望的，自己不但坐不好，還喜歡動(dòng)身邊的幼兒。今天卻不一樣，于是我又表?yè)P(yáng)了他：我們的樂(lè)樂(lè)很能干哦!好久沒(méi)來(lái)讀書(shū)了，還記得我們的常規(guī)要求，老師要表?yè)P(yáng)樂(lè)樂(lè)，給樂(lè)樂(lè)貼一顆笑臉哦!聽(tīng)我這么一說(shuō)，其他愛(ài)動(dòng)的孩子也馬上坐好了，樂(lè)樂(lè)臉上洋溢著幸福的笑容。 自由活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑到我身邊，開(kāi)始滔滔不絕地跟我講他到外婆家的種種。 你的主動(dòng)會(huì)給孩

3、子更多的進(jìn)步其實(shí)老師與幼兒的交往是一種特殊的人際交往。對(duì)一些平時(shí)比較調(diào)皮的幼兒而言，這種交往顯得更加重要，如何在交往過(guò)程中讓孩子感受到你的真誠(chéng)是尤為重要的。我們要善于體諒幼兒的感受，當(dāng)孩子不主動(dòng)的時(shí)候，我們不要刻意的去勉強(qiáng)他們，我們自己主動(dòng)一些反而會(huì)起到意想不到的效果，然而，我們往往都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為孩子應(yīng)該主動(dòng)和老師打招呼才是正確的，其實(shí)未必如此。 記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“老師要用一顆感同身受的心去體諒幼兒的感受，才能夠在教育過(guò)程中以恰當(dāng)?shù)胤绞饺ゼ磿r(shí)幫助他們。你的一句“想你了”恰巧同樣地喚起了孩子心底的那一份想念，有了一個(gè)臺(tái)階，他自然地感受到了他自己的所為，這樣他就會(huì)有意識(shí)地體諒到了老師的感受。 我們要善于找機(jī)會(huì)拋球給幼兒，也要善于接住幼兒拋給我們的球，這樣才會(huì)與幼兒多一份親近與默契。教師應(yīng)該敞開(kāi)自己的心扉，深入淺出地與幼兒交流，彼此感受內(nèi)心的煩惱、快樂(lè)和想法，敏感地捕捉幼兒的一切，讓幼兒感受到你的真誠(chéng)，則幼兒就會(huì)毫不保留地還你真誠(chéng)，本身他們就是純潔的白雪，但愿我們不要在白雪上灑下灰塵，偶