1、觀潮教案（第二課時） 教學目標1使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2學會本課生字、新詞。3使學生初步了解錢塘江大潮的形成原因及有關(guān)知識。4繼續(xù)練習給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。5學習作者按一定順序、抓住事物特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。6有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學重點1理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。2學習作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。3繼續(xù)練習給課文分段。教學難點通過重點語句體會“潮來之時”的壯觀景象。教具準備錄像機、錄像帶、電視、錄音機、錄音帶教學時間 三課時教學設計 第二課時 一、教學目標（一）學

2、習課文，使學生了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。（二）按時間順序給第二段分層，并歸納層意。（三）學習作者有順序、抓特點的觀察方法。（四）有感情地朗讀課文，指導背誦三、四自然段。二、教學重點課文中“潮來時”這一部分。三、教學難點感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當時人們的心情。四、教具準備字詞卡片、錄像機、電視機、錄像帶五、教學過程（一）復習舊知。1出示卡片，復習重點詞語2檢查朗讀，課文分段及依據(jù)（1）按自然段讀全文（2）（根據(jù)先概括后具體的規(guī)律把課文分為兩段）（二）講讀第一段。1提問：第一段中談到錢塘江大潮是“天下奇觀”，那么什么是“天下奇觀”，這

3、個“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同？（天下奇觀是指世界上不同一般的景象，兩個“觀”是不同的，“觀潮”的“觀”是看的意思，“天下奇觀”的“觀”是景象的意思。）2師生對讀：師：因為“錢塘江大潮”自古以來被稱為“天下奇觀”生：所以吸引了無數(shù)的人前來觀潮。3小結(jié)：課題（觀潮）即觀天下奇觀。（三）講讀第二段。1指導學生給第二段分層提示：第二段是按什么順序?qū)懙?？該怎樣分層，層意如何歸納。（按“潮來前、“潮來時”、“潮來后”的時候順序分為三層。層意分別是各時間段的景象。）2學習“潮來前”錢塘江面的景象，體會觀潮人的心情。（1）讀中找（第2自然段）邊讀邊在書上劃出描寫“潮來前”江面景象及人們心情的句子。（用

4、不同符號）（2）讀中聽（邊聽邊答）指名讀當讀到“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧?！睍r，讓其他學生在聽讀中，說出潮來前江面上很平靜。當讀出“大家昂首東望，等著、盼著?！敝?，讓其他同學說出觀潮人的心情急切。3小結(jié)：此時的江面如此平靜，人們翹首盼望，讓我們共同觀望潮來時的景象吧?。ㄋ模┚v課文3、4自然段“潮來時”的景象，試背誦。1看錄像激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的視覺、聽覺。提問：如果你們就在觀潮的人群中，你們的心情會怎樣？潮來時，有哪兩點給你留下的印象最深。2明確（對潮的聲大，浪高這兩點留下了深刻的印象。）3指導學生自讀3、4自然段。找出三處“寫潮來時聲音”和四處“

5、寫潮的樣子”的語句。（1）知潮聲。在學生找出后，指導學生用書中的詞語概括其聲的方法，“聲像什么？響聲怎樣？（聲像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，響聲如同山崩地裂）同時，板書“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”。（2）知潮形。用上述的方法。準確的概括出潮形并板書“一條白線”、“拉長變粗”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。同時，讓學生結(jié)合生活實際體會。（補充有關(guān)大潮形成的資料）（3）明其序，讓同學觀察黑板上板書的詞語，說說從潮的聲和形的變化得出，作者是按怎樣的順序觀潮的。（按由遠及近的順序）提問：還能找出表示這一觀察順序的詞語嗎？“遠處”，“過了”“一會兒”，“水天相接”，“向前移動”，“再近些”，“越來越近

6、”。（4）誰想把潮來時的聲、形，有條理的說一說。先讓全班同學按板書自己練說，再加上表示觀察順序的詞語。（5）你認為作者寫得好，那么作者是怎么寫的呢？（明確，按一定順序：遠近；抓住潮來時的特點；聲大、浪大，運用比喻的修辭手法寫的）（6）這樣寫有什么好處，舉例說明。如“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進，既有聲又有形，極為恰當生動地說明后浪涌前浪，一排剛過一排又緊接著，說明氣勢大，速度快，給人以勢不可擋之感。又如“白色城墻”色形兼具地說明浪高，直立向前推，可見潮水是洶涌而來。這不是一般的浪，是罕見的浪，潮也是罕見的潮。（7）激發(fā)情感（再看錄像）提示：想象如果你就在觀潮的人群中，此時此刻你的心情是怎樣的？（讀精彩處，表達自己真實情感。）（8）指名有語氣地讀第3、4自然段