1、Unit 2 My weekPart(A) Let s learn教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫單詞： Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday，F(xiàn)riday， Saturday 和 Sunday，并能根據(jù)實際情況替換關(guān)鍵詞進(jìn)行熟練應(yīng)用。2. 能聽懂問句： What do you have on Mondays?并能作出正確回答： I have Chinese, English, maths and music.重點 掌握本課時的四會單詞和句子。難點 周一至周日的單詞的認(rèn)讀和拼寫教具 單詞卡片、圖片、課件。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Preparation 準(zhǔn)備活動

2、1.說一說，做一做2. Lets do教師播放四年級上冊Unit 2 Lets do 的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)的動作。Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencilbox.學(xué)生一邊做動作， 一邊說，讓學(xué)生在律動中復(fù)習(xí)各課程。通過以上兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。3.Listen to the song“ Day

3、s of the week”教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。借以對周一至周日的單詞做好預(yù)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Presentation 新知呈現(xiàn)1.教學(xué)周一至周日的單詞：(1)教學(xué)單詞 Monday教師： What day is it today? Its Monday. 邊說邊將單詞寫在黑板上，Monday中 day 用紅彩筆書寫，并在星期名詞下劃線。教師接著對全班同學(xué)說： What do you have on Mondays?教師出示課程表貼在黑板上，然后指著 “Monday”一欄說： I have Chinese， English. maths and music教.師邊說邊把句子寫在黑板上 .

4、教師要求學(xué)生大小聲跟著朗讀Monday，然后，齊聲朗讀Chant：M-O-N-D-A-Y, MondayMonday, Monday, MondayI have Chinese, English, maths and music on Monday.(2)教學(xué)單詞 Tuesday和 Wednesday教師拿著單詞卡片說： Today is Monday ，tomorrow is Tuesday. The day oftomorrow is Wednesday.然后板書： Monday， Tuesday，Wednesday。(3)鞏固單詞： Monday， Tuesday，Wednesday 游

5、戲： Whats missing?教師手持三張單詞卡片，然后玩“Whatsmissing? 游”戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞 Monday, Tuesday, Wednesday. 活動：請你接著往下說教師說前兩個單詞， 學(xué)生說第三個單詞。 教師說第一個單詞， 學(xué)生說后兩個單詞，直到學(xué)生熟練為止 .(4)教學(xué)單詞 Thursday與 Friday教師分別指著課程表上的 “Thursday，F(xiàn)riday 欄”，問學(xué)生：What about Thursday and Friday?重復(fù)二遍，然后將 Thursday與 Friday 寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生觀察五個星期詞匯的拼寫，讓學(xué)生自己找出規(guī)律：星期詞都

6、是以D-A-Y day結(jié)尾的。教師提問：What do you have on Thursdays/ Fridays?學(xué)生根據(jù)課程表上的科目回答教師的提問 .(5)活動：今天是星期幾 ?活動方式：教師將 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday 單詞卡片藏在身后，然后抽出一張并將背面朝著學(xué)生問： Is it Monday? Is it Tuesday? Is it Wednesday?讓學(xué)生用 Yes或 No 來猜，猜對了，給學(xué)生加一分 .(6)活動：聽一聽，說一說活動方式：教師說課程，學(xué)生說星期.如：教師說 I have maths, science,

7、 Chinese and art today. Is it Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday or Friday today?學(xué)生猜： Its Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday.(7)教學(xué)單詞 Saturday 與 Sunday教師指著課程表說： We have classes from Monday to Friday. But we have no classes on Saturday or Sunday, because the weekend is Saturday and Sunday.

8、 On the weekend, we have no classes.然后出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞Saturday和 Sunday.八個單詞全部呈現(xiàn)完畢后， 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這七個單詞的特征，找出他們的共同點： 首字母都大寫。 末尾都有 day.2. 教 向?qū)W生 解周一至周日七個 的 寫形式：Monday (Mon.)Tuesday (Tue.) Wednesday (Wed.)Thursday (Thu.)Friday (Fri.)Saturday (Sat.) Sunday (Sun.)教學(xué) 生活 Practice鞏固 1.教 呈 Let s learn掛 。引出 Let s le

9、arn部分。教 播放 音，學(xué)生聽音。感知 的 正 音。教 再播放一遍 Let s learn的 音內(nèi)容， 學(xué)生 聽 跟 。教 文 Alet s learn中的內(nèi)容。學(xué)生自 ，然后 學(xué)生 的情況.2. 生互 T:（指著 程表星期的位置）Is it Monday?S1: Yes.T:（指著 日的 程安排）What do you have on Mondays/.?S1: I have Chinese, English, maths and music.T: .S2: .教學(xué) 生活 Production 出運用Let plays（ 1）教 一位學(xué)生與自己 行 本第15 頁 Let s play部分的 。 學(xué)生示范如何 行 。（ 2）教 學(xué)生在小 內(nèi)仿照 示例 行 。然后隨機(jī)抽 幾 學(xué)生的 。教 用英 出 程的安排， 學(xué)生猜猜是哪一工作日， 各 學(xué)生 答， 答 者所在的小 得分，分多者 。例如 :T:On the day we have English, Chinese, maths Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday?andcomputer.IsitS1:Yes, its