1、星林小學(xué)文明禮儀活動方案2012年3月活動方案禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。學(xué)校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認(rèn)真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中德育工作的重點工作之一。根據(jù)少先隊員的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。從開展文明禮儀教育，孝敬父母，關(guān)愛他人入手，是全面提高少先隊員德育素養(yǎng)的重要舉措。一、 指導(dǎo)思想以尊敬師長、不說臟話為主題，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)

2、學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、實踐體驗等活動為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“尊敬師長、不說臟話”主題教育活動作為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。二、活動主題“尊敬師長、不說臟話”活動目的：為進(jìn)一步貫徹和落實關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，以“尊敬師長、不說臟話”主題，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，以此加強(qiáng)與推進(jìn)學(xué)校德育工作，使全校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。三、 活動思路要堅持“全面實施、

3、突出重點、逐步推進(jìn)、重在實效”的原則；堅持“主體參與、實踐育人”的原則；從學(xué)校教育和學(xué)生實際出發(fā)，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動緊密結(jié)合，以教師文明禮儀，帶動學(xué)生文明禮儀，促進(jìn)學(xué)校文明禮儀，推進(jìn)社會、家庭文明禮儀，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創(chuàng)建文明校園努力奮斗。四、 組織機(jī)構(gòu)組長：劉國振副組長：葉修茂成員： 唐翠麗單采虹王愛民杜愛峰王明運五、 活動安排：1、 活動宣傳學(xué)習(xí)階段（1-4周）A、 各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀常規(guī)和校內(nèi)禮儀常規(guī)。B、 利用晨會、國旗下講話、板報櫥窗，宣傳禮儀

4、知識，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。C、 通過致家長的一封信讓家長共同參與，形成家校一體教育網(wǎng)絡(luò)，提高教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。D、 班級內(nèi)設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。2、 行動實施階段，各班結(jié)合學(xué)校方案，開展各項活動。（5-12周）（1） 組織學(xué)生利用閱讀課閱讀文明禮儀教育讀本，學(xué)禮儀、知禮儀。（2） 多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、禮儀知識演講賽、文明禮儀黑板報比賽等。（3） “手拉手”幫扶活動。A選擇身邊的家人、朋友、同學(xué)為對象，進(jìn)行調(diào)查；B、以“一封信”的形式告知身邊不文明現(xiàn)象的當(dāng)事人，作以糾正。（4）開展編寫：“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠（順口溜）活動，大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭做文明少年。（5）各中隊舉辦一次以“尊敬師長、不說臟話”為主題的中隊會，由大隊部組織評比。（6）禮儀之歌飄滿街。組織各中隊走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，宣傳禮儀用語，可以口號，詩歌，歌曲的形式。（7）我把禮儀帶回家。A、將星林小學(xué)禮儀教育讀本帶回家中，與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明禮儀知識的樂趣。B、監(jiān)督家中的不文明行為，編寫“家庭文明公約”，共建文明和諧的快樂家庭。3、考核評比階段（15-18）（1）利用小學(xué)生禮儀常規(guī)對學(xué)生文明禮儀水平進(jìn)行測試，通過學(xué)生、教師、家長對學(xué)生的評價讓學(xué)生對自己有個正確的認(rèn)識。（2）