1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流繁華初中王秀福想必大多數(shù)老師都認(rèn)可這樣一個(gè)事實(shí)：初三是一個(gè)特殊的階段，是最難于管理而且是最容易出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于心理上的煩躁期，他們中的大部分都急于展示和表現(xiàn)自己，并想得到大家的認(rèn)可，因而很多時(shí)候他們的所作所為都多少帶有一些稍顯幼稚的獨(dú)立意識(shí)，人生觀、世界觀的萌發(fā)使他們有時(shí)摸不著方向，周圍的環(huán)境不論是好是壞都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著他們那根容易激動(dòng)的神經(jīng)。基于以上諸多原因很多人得出了如下的結(jié)論：當(dāng)初三的老師難，當(dāng)初三的班主任更是難上加難。而本學(xué)年我“不幸”擔(dān)任了初三、一班的班主任，回憶一學(xué)年的班主任工作有喜有憂，值得總結(jié)的東西確實(shí)很多，在此簡(jiǎn)單的列舉一

2、、二與同仁們交流探討，最重要的是向同仁們學(xué)習(xí)更多更好的方法和經(jīng)驗(yàn)。一、 組建班委、強(qiáng)化管理評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞與否的很重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是班委，組建班委確實(shí)也是班主任的首要工作，無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)也告訴我們：一個(gè)有執(zhí)行力的班委將是班主任的左膀右臂，將為班主任開展工作提供很多的幫助與支持。開學(xué)之初，據(jù)老師、同學(xué)們的推薦以及我自己的觀察，初步確定了以李明敏、孫超、李季澤為核心的班委，實(shí)際情況證明這三名學(xué)生確實(shí)是我班的“鐵三角”，盡管是三名女同學(xué)，但是她們?nèi)舜_無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)著大家風(fēng)范。為人正直、大度，思想端正，品質(zhì)優(yōu)良，極具責(zé)任心是她們?nèi)齻€(gè)的共同特點(diǎn)，沈丹萍在學(xué)習(xí)上在級(jí)部中一直都是一支獨(dú)秀，由她擔(dān)任班長(zhǎng)負(fù)責(zé)我班

3、的學(xué)習(xí)和紀(jì)律；林紅負(fù)責(zé)衛(wèi)生；張海偉負(fù)責(zé)文體。在學(xué)校組織的“量化考核”活動(dòng)中，我班以較大的優(yōu)勢(shì)榮獲“學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)”“衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)”“量化優(yōu)勝班級(jí)”，在學(xué)校組織的會(huì)操比賽及歌詠比賽中，我班都以較大的優(yōu)勢(shì)拔得頭籌。諸多榮譽(yù)的獲得與我班得力的班干部群體是密不可分的。二、 細(xì)化分工、促進(jìn)學(xué)習(xí)剛升入初三，我們班在初三級(jí)部中應(yīng)該是毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。但一學(xué)年經(jīng)過(guò)了兩次期中、期末考試，卻與其他班拉大了距離，在排名中，我們?cè)谏床槐豢春玫那闆r下依然取得了第三的好名次。以至于到了最后連主任都納悶得說(shuō)：“當(dāng)初是平行班嗎？”。事實(shí)上在成績(jī)背后與我們的管理是密不可分的。在安排座次時(shí)，我打破了以往的做法，每六人一大組，三人一小

4、組，中間是成績(jī)優(yōu)秀的，兩側(cè)一個(gè)中游的一個(gè)成績(jī)稍差的，并由中間的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，監(jiān)督其他兩位同學(xué)的作業(yè)完成情況、上課紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況，這樣在一定程度上限制了作業(yè)的抄襲及上課紀(jì)律，事實(shí)證明這一舉措確實(shí)起到了好的效果。優(yōu)生因?yàn)槠湟陨碜鲃t也促進(jìn)了自身的提高，中間學(xué)生通過(guò)向優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)上有了大的長(zhǎng)進(jìn)，成績(jī)稍差的學(xué)生因受到管理、限制和幫助，也有了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。一學(xué)年下來(lái)，優(yōu)生更加優(yōu)秀、中間學(xué)生大有提高、學(xué)困生沒有退步。在歷次考試中，級(jí)部100名中我班占6名，不論優(yōu)生成績(jī)還是班均成績(jī)都遙遙領(lǐng)先。三、 分工協(xié)作、相互監(jiān)督在我們班除了學(xué)習(xí)小組之，外還有衛(wèi)生小組、紀(jì)律小組，每一小組都有負(fù)責(zé)的同學(xué)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本

5、小組的衛(wèi)生及紀(jì)律情況，每天都做好自查，對(duì)出現(xiàn)的情況及時(shí)處理，而班內(nèi)每天都安排一名值班的班干部做好班內(nèi)檢查，這樣小組的自查與班級(jí)的檢查及學(xué)校的檢查做到了有機(jī)的結(jié)合，值班的班干部做好記錄，每天都要向我匯報(bào)情況，我再根據(jù)記錄的情況作酌情處理，該批評(píng)的批評(píng)、該談心的談心，無(wú)特殊情況都力求作到當(dāng)天的情況當(dāng)天處理。通過(guò)這些切實(shí)有效的措施，使得我們班在學(xué)校的檢查中都做到了少扣分甚至不扣分，對(duì)于偶爾出現(xiàn)的扣分情況，都要追究到相關(guān)的責(zé)任人，并按照班級(jí)考評(píng)細(xì)則作相應(yīng)的處理。因?yàn)榇胧┑昧?、方法有效，所以我們班不僅在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績(jī)，在衛(wèi)生、紀(jì)律方面也走在了學(xué)校的前列。四、 賞罰分明、以身作則作為班主任，除了對(duì)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的教育之外，對(duì)學(xué)生的作人的教育也是必不可少的，而真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行作人的教育，單純的說(shuō)教仿佛很難到達(dá)應(yīng)有的效果，重要的是以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身教。為此，我時(shí)刻恪守這樣的原則：要求學(xué)生做到的，自己先做到，自己做不到的不去要求學(xué)生。要求學(xué)生不遲到，我個(gè)人每天也早到校并讓學(xué)生做好監(jiān)督，打掃衛(wèi)生勞動(dòng)時(shí)，自己身先士卒。答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心并做好誠(chéng)信教育。對(duì)于那些在各種活動(dòng)為班級(jí)取得榮譽(yù)及班級(jí)管理中為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，我都給予有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于那些給班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響甚至作了有損班級(jí)形象事情的同學(xué)，我都給予了相應(yīng)的懲罰。一學(xué)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我和我的初三、一班攜手走過(guò)，通過(guò)