1、最美麗的記憶之路讀后感（共2篇） 最美麗的記憶之路 認真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是收集的最美麗的記憶之路讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 最近我在網(wǎng)上閱讀了最美麗的記憶之路這本書，我讀完后感想良多。 最美麗的記憶之路這本書是由42篇散文組合而成，是一篇游記美文，里面的內容可以說是應有盡有了。但是，盡管這里面有幾十篇散文可是我卻對其中的兩篇散文印象深刻。 一篇是我國的作家鄒韜奮寫的世界公園的瑞士。作者一開頭就介紹瑞士的風景，雖然作者只用了二百來字來描述瑞士的風景作為文章的開頭，但是作者卻多次表

2、達了他的思想感情?！熬G草如茵”“巧小玲瓏”“雅潔簇新”“美妙絕倫”等，這些都是作者用以描述瑞士風景的美妙而細膩的詞語，我在讀的時候仿佛置身境內，也從中感受到了作者對瑞士的贊美與熱愛之情。 后來我讀完了整篇文章，在第二段也隨處可見作者對瑞士的贊美?！叭鹗咳珖加秒姎饣疖?，非常潔凈”后來又說“在火車上遇著的乘客也和在意大利境內所看見的馬虎的朋友們不同，衣服都特別的整潔，精神也特別的抖擻有這些細節(jié)描寫中，可見作者的細心，正片文章都洋溢著作者對瑞士以及瑞士人民的熱愛與贊美。 另外一篇是我國作家鄭振鐸寫的長安行。文章中寫道作者住的地方恰好在開陜西省先進生產者代表會議，表明了會議的目的是為了西安的改造。后

3、來作者聯(lián)想改造后的西安，表現(xiàn)了作者對西安的改造滿懷希望的思想感情。 后來，談到長安的歷史，作者表現(xiàn)出一種自豪，高興的感情。“沒有一個城市比之今天的西安，糅合著古與今的了”“新的長安城，毫無疑問地，將比漢唐盛世的長安城，更加擴大，更加繁華”這些語句則更能體現(xiàn)出作者的愛國情懷，自豪，贊美之情！ 讀完這本書，我感想良多，同時也受益匪淺。 最美麗的記憶 初三八班 李冰 美麗的詩、美麗的夢一樣，離別不是代表陰陽兩隔；畢業(yè)， _明今生永不相見。幾年后，再回首，過去的一切都是那么真切，那么美好? 題記 小學六年的時光在我的記憶里烙下了一個最深、最醒目的印記。偶爾午夜夢回，總是哭著醒來，此時，對小學的一切都是

4、那么的眷戀不舍。 三年級，一節(jié)普通又難忘的體育課，才讓我感覺到這個班級的溫馨和快樂。老師的哨聲跌宕起伏，若有若無，同學們在進行接力賽跑，看著同學們勝利的喜悅，我只能默默地流淚。由于我自己的一恍惚，因起跑慢而使我們隊以失敗告終，身后的同學都一聲聲地埋怨指責我，我真想變成一只蒼蠅飛出操場。但改變不了別人時要首先改變自己，我立即擦干眼淚，用“激將法”激勵自己：“李冰，只要你努力，向著目標拼命。用力跑，你一定會成功的！如果你再不用力跑，其他同學還會指責你，難道你還要流著淚受人埋怨嗎？”老師那響徹云霄的哨聲使我清醒起來，我的神經(jīng)開始繃緊，隨時準備一觸即發(fā)?！邦A備跑！”我聽到命令，飛也似地向終點沖去。太好

5、了！我終于超過第二隊了，我就要贏了！正在這時，我被一個小石子絆了一下，一下摔倒在地，鮮紅的血從我的膝蓋上流出來，眼淚也不知什么時候出來了。正在我無助呻吟時，班長帶著幾個同學過來問：“李冰，怎么了，沒事吧？”我用手指了指傷口說：“流血了，怎么辦？”班長愣了一下，立即對那兩個同學說：“你們兩個去把李冰送到醫(yī)務室，我去給老師請假！”我被同學們的熱情感動了，淚珠不自覺地淌下，不知是痛苦的淚水還是幸福的淚水。那是我第一次感受到班級的溫暖。 臨近畢業(yè)，賈老師在講臺上說著這些年發(fā)生的點點滴滴的小事，訴說著一個個有趣而又感人的課堂。此時，教室里靜得讓人窒息，只有輕輕的哽咽聲，在場的每個人都哭了，那分明是不舍的淚水。當老師說到我上課時的小動作時，我低下了頭，盡管很好笑，但我怎么也笑不出來，我知道，老師批評我是出于對我的愛，沒有老師的批評，就沒有我今天的好成績。很快，我的淚水在眼眶里打轉兒，又輕輕地劃過臉頰，滴在課桌上，無聲，無息?這時，我抬頭望了一眼老師，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的臉上竟有點點淚痕。在我的記憶里，賈老師一向堅強，是不會 流淚的。孩子在學校受了委屈，面對家長的蠻橫說辭，老師從沒哭過；因為我們的調皮不懂事遭到小張嚴厲批評時，老師也沒有哭過。但是今天，為了我們這群死小孩，為了即將分別的我們，老師流淚了。這是不舍的眼淚，這眼淚會把我們在小