1、我和“漢語橋” 2011年1月，短暫的寒假剛過，中文部主任就交給我一個(gè)新任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生參加第十屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽大華盛頓賽區(qū)的預(yù)賽。出國前，我所在的學(xué)院也有學(xué)生參加過這項(xiàng)賽事，還取得了不俗的成績?？蓪ξ襾碚f，輔導(dǎo)選手參加這樣的比賽還是頭一回。2001年，我從中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，專業(yè)方向是新聞播音。之后三年，我繼續(xù)在播音主持藝術(shù)學(xué)院攻讀語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位，研究方向轉(zhuǎn)向應(yīng)用語言學(xué)的歷史和理論。那一年，全院播音、主持、普通話測試、應(yīng)用語言學(xué)等各個(gè)方向的研究生加起來只有13名，所以大家的課也就基本一致。從語言學(xué)應(yīng)用語言學(xué)理論到播音主持創(chuàng)作理論，從應(yīng)用語言學(xué)調(diào)查研究到播

2、音主持實(shí)踐、普通話語音訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)的三年。這三年，我不僅在應(yīng)用語言學(xué)研究領(lǐng)域有了很多的感悟和收獲，也在漢語普通話辯音、發(fā)音、正音方面打下了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。2004年我留校在對外漢語教育學(xué)院工作，在教學(xué)中嘗試著發(fā)揮專長，對留學(xué)生進(jìn)行漢語普通話語音訓(xùn)練。出國前兩年，學(xué)院面向社會，先后開設(shè)了四期普通話正音和表達(dá)訓(xùn)練班，學(xué)員來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言大學(xué)以及一些外國駐華機(jī)構(gòu)。我和另外三名同樣畢業(yè)于播音主持專業(yè)的同事們一起，在教學(xué)中探索，在探索中教學(xué)，積累了很多針對外國學(xué)習(xí)者的普通話正音經(jīng)驗(yàn)，正音班效果良好，受到了普遍好評。2010年，接到公派任務(wù)，啟程赴任前，我到院長辦公室辭行。

3、院長語重心長：公派教學(xué)任務(wù)要完成好，也要把中國傳媒大學(xué)的教學(xué)特色特長體現(xiàn)出來。我毫不猶豫地答應(yīng)了。七零后，童年時(shí)過過幾年緊日子，少年青年時(shí)體會參與國家的高速發(fā)展，集體榮譽(yù)高于一切，已經(jīng)滲透在骨子里院長說得對，我是中國國家公派教師，工作中要體現(xiàn)中國人、中國教師的才華、氣度和風(fēng)采。我是中國傳媒大學(xué)這個(gè)有近60年播音主持教學(xué)歷程的學(xué)校的老師，也應(yīng)該在實(shí)踐中展示、檢驗(yàn)自己學(xué)校的專長和實(shí)力。漢語橋，來吧！又想起了導(dǎo)師的話：蹦一蹦，夠得著。我相信這是一個(gè)鍛煉、檢驗(yàn)、提升自己漢語教學(xué)能力，展示專業(yè)特長的好機(jī)會。至于結(jié)果，不重要，至少不是最重要的。蹦一蹦，即便夠不著，也能強(qiáng)化體質(zhì)，體驗(yàn)不斷向上的快感，對不對？

4、中文部的老師們還在物色選手，我抓緊時(shí)間了解“漢語橋”?！皾h語橋”世界大學(xué)生中文比賽是由國家漢辦主辦、各地孔子學(xué)院承辦的漢語橋中文比賽。各國大學(xué)生們相聚在“漢語橋”，提高了漢語水平，體驗(yàn)了中華文化，也結(jié)下了深厚友誼?！皾h語橋”比賽內(nèi)容包括漢語語言能力、中國國情知識、中國文化技能和綜合學(xué)習(xí)能力。選手們首先在各自國家參加預(yù)賽，每個(gè)賽區(qū)的前兩名優(yōu)勝者將到中國參加復(fù)賽和決賽。每一屆漢語橋，都圍繞一個(gè)主題展開，如：心靈之橋；新世紀(jì)的中國；激情奧運(yùn)；快樂漢語，成就希望；魅力漢語，精彩世博等等。今年是第十屆，主題是“友誼橋梁，心靈交響”。我也細(xì)細(xì)研究了一下我應(yīng)該做的工作，主要有三個(gè)部分：指導(dǎo)學(xué)生圍繞賽事主題寫

5、好演講稿，輔導(dǎo)演講；指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備中國文化常識，參加文化知識環(huán)節(jié)的比賽；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作、表演中文才藝節(jié)目。預(yù)賽將在四月初進(jìn)行，時(shí)間不多了，幾個(gè)部分得交叉著進(jìn)行掂著手里厚厚一沓中國文化常識題，我開始有些擔(dān)心了。一月底，選手選定。從主任和其他老師那里我先間接地了解了一下選手的情況。丁昆天，大三學(xué)生，主修人類學(xué)、國際事務(wù)兩個(gè)專業(yè)，中文是他的輔修課程。三年前，在喬治華盛頓大學(xué)，丁崑天開始了他的中文學(xué)習(xí)之路。兩年扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，2008年，丁昆天參加了“全美各大學(xué)聯(lián)合漢語中心”（associated colleges in chinas，又稱acc）的中文學(xué)習(xí)項(xiàng)目。acc中文項(xiàng)目有嚴(yán)格的“語言誓約”。在

6、學(xué)習(xí)期間，學(xué)生不允許說除了中文以外的任何語言，第一次警告，第二次嚴(yán)重警告，第三次就將被“遣送”回國。教室內(nèi)外，滿耳中文，兩個(gè)學(xué)期全方位的語言浸潤讓丁昆天的中文水平突飛猛進(jìn)。二年級的中文老師介紹說，丁昆天是一個(gè)性格開朗，樂天向上，善于學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可謂“人見人愛”，但是他從來沒有參加過類似的比賽，沒有經(jīng)驗(yàn)，可能會對自己信心不足。另一名選手是戴永凱,也是大三的學(xué)生，也主修兩個(gè)專業(yè)：亞洲研究和中文。戴永凱的中文啟蒙是從大連開始的，在大連的兩年里，他交了很多本地朋友，普通話語音里帶著股讓人親切的膠東味兒。和丁昆天一樣，戴永凱也參加過acc項(xiàng)目。第一學(xué)期的語言密集訓(xùn)練、第二學(xué)期的實(shí)地調(diào)查項(xiàng)目（field

7、 studies program）讓戴永凱的語言能力提升很快，也幫助他對中國國情、歷史、文化等有了更深刻的理解。2010年4月，戴永凱代表喬治華盛頓大學(xué)參加了第九屆“漢語橋”比賽，獲得了大華盛頓賽區(qū)第六名和唯一的“才藝獎(jiǎng)”。雖然沒能去成北京，但他表演的“沒有快板的快板”酒迷給參賽選手、老師、駐美大使館的工作人員、觀眾們留下了深刻的印象。比賽之后，戴永凱應(yīng)邀到中國駐美大使館等地多次表演，所到之處，反響熱烈。第二次參賽，戴永凱的優(yōu)勢和劣勢就像硬幣的兩面：一面是有經(jīng)驗(yàn)，更從容，另一面可能會壓力大，包袱重。這幾年，美國學(xué)生學(xué)習(xí)中文的熱度持續(xù)上升。雖然西班牙語和法語始終是美國學(xué)生外語學(xué)習(xí)的第一和第二選擇

8、，但是，從1998到2009年10年間，這兩個(gè)語種的總?cè)藬?shù)分別下降了4個(gè)百分點(diǎn)。中文，則提高了2個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)中文的大學(xué)生中，專業(yè)是中文的不多，更多的學(xué)生將中文作為主修或者輔修課程，希望以中文為工具，輔助自己的專業(yè)、研究和未來發(fā)展。在喬治華盛頓大學(xué)，學(xué)習(xí)中文的學(xué)生大多來自國際事務(wù)、國際商務(wù)等專業(yè)，正在增強(qiáng)的國際影響力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，把中國納入了大學(xué)生們未來發(fā)展的藍(lán)圖里。在緊張的課業(yè)壓力下，部分學(xué)生一個(gè)或者兩個(gè)學(xué)期后，匆匆離場。我的同事楊老師曾經(jīng)半開玩笑地說：中文，只有當(dāng)專業(yè)學(xué)才能學(xué)好。喬治華盛頓大學(xué)中文部的課程安排和計(jì)劃的確進(jìn)度快、效率高。一周四天都有課，天天都有作業(yè)，周周都有考試，就是當(dāng)專業(yè)學(xué)，不

9、用心也學(xué)不好。不過另一方面，有興趣，又實(shí)用，精神和物質(zhì)層面的結(jié)合也強(qiáng)化了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們度過了漢字難、聲調(diào)難的關(guān)口，中文學(xué)習(xí)漸入佳境。因?yàn)槌钟小肮ぞ哒摗?，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們更注重實(shí)效、實(shí)績，不太在乎形式和虛榮。丁昆天和戴永凱是喬治華盛頓大學(xué)中文學(xué)生的佼佼者，水平?jīng)]問題，但是他們有熱情，有動(dòng)力參加這樣的比賽嗎？我的第二個(gè)擔(dān)心不期而至。一月底，丁昆天和戴永凱先后發(fā)來電子郵件，和我取得了聯(lián)系?！袄蠋熀?！很高興收到你的郵件。我真的很興奮參加這個(gè)比賽，希望我的中文水平足夠高！我不要讓我們的中文系丟面子！哈哈?！倍嬏臁瓣P(guān)于正式演講的部分，我到周三沒有時(shí)間寫什么。但是周三考完期中考試后，我可以

10、跟您見面。我周四早上11點(diǎn)前，下午12點(diǎn)到12點(diǎn)半， 1點(diǎn)40到2點(diǎn)15，3：30后都有空。什么時(shí)候?qū)δ罘奖?？”戴永凱文如其人。電子郵件的只言片語加上之前的外圍工作，幫助我在腦海里勾勒出了兩位選手的輪廓：丁昆天，樂天大男孩，好溝通，有激情；戴永凱，成熟，愛思考，穩(wěn)重低調(diào)。第一次見面的情形已經(jīng)模糊了。只記得，兩個(gè)人從模樣到氣質(zhì)都跟我之前腦海里“描繪”的差不多。后來，從丁昆天和戴永凱的賽后感言里，我才知道，我的擔(dān)心實(shí)在多余?！癮t the beginning of this semester, having just come back from study abroad, i was eage

11、r to find avenues to keep up with my chinese and keep honing my language skills. when wei laoshi approached me and asked me if i wanted to compete in the hanyuqiao competition, i agreed without hesitation. i didnt even know what hanyuqiao was at the time, all i knew was that it would give me extra o

12、pportunity to practice chinese outside of my literature class with professor liana chen. when i agreed to participate i didnt know who i would be working with nor did i know what i would be doing. i got an email from professor xiaoning chen and i still remember our first meeting. we talked and she a

13、sked me about what i would like to do for the competition i hadnt a clue.”學(xué)期之初，我剛從中國留學(xué)回來，正焦急地尋找保持和打磨我的中文能力的機(jī)會。魏老師聯(lián)系上了我，問我愿不愿意參加“漢語橋”。我毫不猶豫地答應(yīng)了。但那時(shí)，我對“漢語橋”真的一無所知，唯一知道的是它能在中國文學(xué)課之外，給我一個(gè)額外練習(xí)中文的機(jī)會。至于和誰一起做，做什么，我都不知道。陳老師來信了，我至今還記得我們的第一次見面。陳老師問我想怎么準(zhǔn)備比賽，我毫無頭緒。丁昆天參加第十屆漢語橋世界大學(xué)生中文演講比賽賽后感言“my experience preparin

14、g for this years competition differed greatly from my experience last year. due to a heavier workload, i originally had no plans to compete in chinese bridge again.however, a few weeks before the competition our director, phyllis zhang, along with several other smiling professors just happened to as

15、k me repeatedly if i would be competing in the 漢語橋 coming up. i knew that resistance was futile and decided to jump in and enjoy the ride! ”今年參加“漢語橋”比賽和去年完全不同！因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)壓力，起初我并沒有參加漢語橋的想法。可就在賽前幾個(gè)星期，張老師其他幾位笑容可掬的老師們再三問我，愿不愿意再參加一次“漢語橋”。我知道“頑固抵抗”是沒有用的，決定參加，以享受的心態(tài)參加。戴永凱參加第十屆漢語橋世界大學(xué)生中文演講比賽賽后感言一個(gè)是為了創(chuàng)造機(jī)會、保持中文水平

16、；一個(gè)是享受比賽、不看重結(jié)果，我們之后高效率的訓(xùn)練，比賽場上他們倆松弛的發(fā)揮都可以追溯回這種良好的心態(tài)。但訓(xùn)練時(shí)間的確不夠充裕?？此朴袃蓚€(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，但去掉10天左右的春假，去掉雙休日，去掉他們上課我上課，時(shí)間交集少得可憐。我們抓緊時(shí)間研究了比賽的三個(gè)部分：文化常識、演講、才藝。決定三個(gè)部分同時(shí)開始，交叉進(jìn)行。文化常識由他們自己負(fù)責(zé)，利用小段時(shí)間準(zhǔn)備，如睡前、課間。先總體看一遍，不會的、不熟悉的，要標(biāo)注出來，每天都要過一下，強(qiáng)化記憶。演講是比賽的重頭戲。一個(gè)成功的演講，切題的演講稿、優(yōu)美的語言呈現(xiàn)、得體的儀態(tài)氣質(zhì)，缺一不可。無米之炊，紙上談兵不行，得趕快動(dòng)手先寫演講稿。這一屆的主題是“友誼橋

17、梁，心靈交響”，題目大，好寫。但要泛泛而談，沒有真情實(shí)感，效果也不會好。我建議丁昆天和戴永凱用講故事的辦法開始他們的演講。講自己親身經(jīng)歷的故事，以小見大，用小故事折射中美文化傳統(tǒng)的差異，中美交往中的友誼和感情，等等。春假過后，兩篇演講稿都有了初稿。稍加修改，成型了。丁昆天講述了自己在北京留學(xué)期間去公園遛早兒的故事：“遛早兒”是地道的老北京話，意思就是早上起來散步。老北京人早上見面的時(shí)候常常互相寒暄“遛早兒去呀？”，一句簡單的話就能讓你感受到老街坊之間的親切和熟悉。您知道我是怎么學(xué)會這句話的嗎？答案很簡單，在北京，我每天早上都遛早兒。去年，我在北京的中國民族大學(xué)學(xué)了兩個(gè)學(xué)期中文。那時(shí)，我們的課程

18、安排非常緊張，加上又是第一次到中國，很多同學(xué)的生活就是“兩點(diǎn)一線”：從教室到宿舍，又從宿舍到教室。和中國人接觸的機(jī)會不多，也根本談不上享受留學(xué)生活。而在我看來，留學(xué)可不能這么留。學(xué)習(xí)一種新的語言，教室、功課、考試很關(guān)鍵，但課堂外同樣是重要而理想的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。要想真正了解這種語言，你就要了解說這種語言的人們，了解他們的所思所想。怎樣才能在緊張的學(xué)習(xí)之余，增加和中國人交往的機(jī)會呢？想來想去，我終于想出了一個(gè)好辦法早睡早起，到公園去遛早兒。除了學(xué)漢語，學(xué)中國特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，公園里人們的堅(jiān)持也給我留下了深刻的印象。無論刮風(fēng)下雨，他們都會來公園練太極、踢毽子，從不會到會，從會到熟練，從熟練到更熟練，這個(gè)過

19、程和我學(xué)漢語一樣！所以，每天的遛早兒對我也是一個(gè)精神上的激勵(lì)，笨手笨腳的我能學(xué)會踢毽子和打太極，只要我堅(jiān)持，也一定能學(xué)好中文。現(xiàn)在我常常會想起北京的公園，想起那些難忘的早晨。北京的公園是中國文化的縮影，在那里，我不僅學(xué)到了地道的中文，了解了一些中國文化知識，也認(rèn)識了很多熱情爽朗的中國朋友。要是有一天，我再去北京，一定還去公園遛早兒。要是有一天您也去北京，早上見了散步的朋友，別忘了像個(gè)老北京一樣問好：您遛早去呀？（節(jié)選自丁昆天在第十屆漢語橋世界大學(xué)生中文演講比賽上的演講在北京遛早兒）戴永凱的演講稿則側(cè)重于中美差異，溝通、交流和理解。去年暑假，我參加了一個(gè)中文項(xiàng)目，去了中國東北三省的好多地方。有一

20、天，老師說，我們要去黑龍江省鏡泊湖附近的一個(gè)地下森林游覽，我一聽高興壞了。緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)壓得我喘不過氣來了，我真想到一個(gè)美麗、安靜的地方，好好透透氣兒，讓身體來一個(gè)徹底的休息。地下森林，不正是這樣一個(gè)好去處嗎？在激動(dòng)和盼望中，這一天終于到了！我和同學(xué)們終于走在地下森林的小路上，開始談心，開始我期待中的放松之旅了！突然，一個(gè)很大的聲音響了起來：快！快！快！請看，您的右邊是大松樹， 您的左邊是古廟，歷史相當(dāng)悠久啊！原來，我們的導(dǎo)游拿著個(gè)擴(kuò)音器開始“熱情”地介紹了！接下來一路，擴(kuò)音器加上導(dǎo)游的大嗓門兒，把我期待的靜謐旅程變成了一次森林噩夢。而且，只要我和同學(xué)們的腳步慢一點(diǎn)兒，導(dǎo)游就開始連催帶嚇：快點(diǎn)

21、兒快點(diǎn)兒，這兒可有大熊，小心吃了你們！美麗的森林頓時(shí)索然無味，我真不明白為什么要這樣游覽森林！我的心情一下子沉到了谷底。這時(shí)，我的一位好朋友走了過來，他對我說：我們都有很多不習(xí)慣的地方，但也許這就是中國文化，試著去了解和接受吧。我努力調(diào)整了心情，一邊走一邊想，越來越覺得他說得很有道理。那個(gè)熱情的導(dǎo)游對美國人游覽森林的習(xí)慣并不了解，但他卻想盡可能多地把關(guān)于這個(gè)森林的知識告訴我們；他的聲音有點(diǎn)兒大，可能是因?yàn)樗麚?dān)心空間大，人多，我們聽不清楚；催我們快走，也許是因?yàn)樗J(rèn)為外國人在中國的安全特別重要后來我也發(fā)現(xiàn)，中國人走路快，蓋房子快，什么都快，可能，這就是一個(gè)正在快速發(fā)展的國家的人們所特有的特點(diǎn)？所

22、有這些，都是我的感受，沒有確切的答案，但是，通過這些思考，我發(fā)現(xiàn)，在文化交流和交往中，生氣、偏見、批評只能帶來更多的“文化休克”，正確的方法是站在對方文化的立場上，努力了解現(xiàn)象背后的“為什么”，并努力接受它。你會發(fā)現(xiàn)，換個(gè)位置想一想，一切就會不一樣。而只有接受，你的心才會變成一塊巨大的海綿，你才有可能從這個(gè)對你而言有些陌生的文化中吸取更多的養(yǎng)分，你才有可能享受這種文化，享受和這個(gè)文化中人們的交往，享受在這種文化中的生活。（節(jié)選自戴永凱在第十屆漢語橋世界大學(xué)生中文演講比賽上的演講換個(gè)位子想一想 一切就會不一樣 ）戴永凱學(xué)中文的時(shí)間、在中國留學(xué)的時(shí)間比丁昆天要長一些，也比丁昆天大幾歲。丁昆天笑容燦

23、爛，活潑天真，戴永凱成熟穩(wěn)重，紳士派頭。丁昆天多講故事，戴永凱多談想法，丁昆天多講看到了什么，戴永凱多講想到了什么，無論從閱歷、年齡還是性格看，都是比較合適的。好了，下一步，輪到“語言呈現(xiàn)”了。我把兩篇演講稿都做成了錄音，每篇有兩個(gè)版本：一個(gè)版本是朗讀版，語速慢，感情弱，每個(gè)字都力求清晰，主要用來正音；另一個(gè)版本是演講版，側(cè)重內(nèi)容傳達(dá)，真情實(shí)感。要求丁昆天和戴永凱每天聽，跟著背。很多時(shí)候，改一篇文章比重寫一篇還難，語音輸入也是這樣。一開始就輸入正確的語音、正確的感情基調(diào)，比讓學(xué)生背熟了、練好了再來糾正要容易得多。還有一個(gè)“大頭”是才藝表演。戴永凱這學(xué)期的課多，壓力大，訓(xùn)練時(shí)間不能保證，我們就商

24、量還是延續(xù)他上一屆的表演形式?jīng)]有快板的快板，再選一個(gè)不長的段子，求質(zhì)不求量。2009年漢語橋，戴永凱表演的是著名快板書藝術(shù)家張志寬先生的作品，他非常喜歡張先生的表演風(fēng)格。今年，我們還是把目光集中在了張先生的作品上，并很快選中了說大話。不長的段子，四個(gè)人物形象，個(gè)個(gè)生動(dòng)豐滿。想知道戴永凱的外“冷”內(nèi)“熱”，就得看他表演。高高大大，帥氣穩(wěn)重，永遠(yuǎn)彬彬有禮，客氣周到，這是戴永凱給所有人留下的印象。但是只要你看過他的表演，就會知道，這個(gè)印象只是冰山一角。戴永凱的語言模仿能力極強(qiáng)，表情、肢體富有幽默氣質(zhì)，重要的是放得開、收得住，雙面人似的。對比之下，幽默更顯幽默，搞笑更顯搞笑。丁昆天，語感好，語音清晰，能唱能演，還會兩筆中國書法弱項(xiàng)是每一項(xiàng)都不那么特別強(qiáng)。想取得好成績，重“質(zhì)”也得重“量”。能不能把這些單項(xiàng)的才藝想個(gè)辦法串起來？暫時(shí)還沒有靈感。不管怎么說，先練著吧。短短兩個(gè)星期，丁昆天練熟了三段繞口令。這三段繞口令，一個(gè)比一個(gè)難，即便是母語者，也得練上十天半個(gè)月才能說利索。而我的想法也在丁昆天準(zhǔn)備演講、繞口令的這段時(shí)