1、鳥【課標(biāo)要求】 1、闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物主要課 標(biāo)特征。解 讀2、嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與與思考”。教 材3、舉例說出動物的生活可能跨越多咱環(huán)境。分 析教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容提供例舉家鴿從而研究鳥的主要特征，另外通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道鳥適合飛行的特點。知識1. 闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；與技能2. 概述鳥類的主要特征。教學(xué)過程通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決目與標(biāo)方法問題的能力。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。價值觀教學(xué)重點重點鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特

2、點；鳥類的主要特征。與難點難點鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；鳥類的主要特征。媒 體教具課時1 課時教學(xué)過程修改欄教學(xué) 內(nèi)容師生互動一、新課導(dǎo)入出示圖片，播放錄像片，創(chuàng)高情景，提出探究的問題。二、新課學(xué)習(xí)出示圖片，播放錄像片，創(chuàng)高情景，提出探究的問題。1、觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點。2、觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力。3、列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。探究：1、每位同學(xué)畫出自己最熟悉的鳥的外形，推測它適于飛行的形態(tài)特點，實物投影，互相交流。1、點撥、適時鼓勵。2、折疊飛機扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要2、提示

3、 學(xué)生由紙 飛機克服的空氣阻力減少，以此聯(lián)想飛機的外形適于的特點。聯(lián)想到飛機的外形能3、探究過程：減少空 氣的陰力。提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？作出假設(shè)制定計劃結(jié)論： 鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。歸納鳥類適于飛行生活的特點。 （主要特征）3 、引導(dǎo)學(xué)生提出想探【學(xué)生展示教師激勵】請同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)究的問題。巡視、組習(xí)成果，提出自學(xué)中的問題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己織 小 組 間 的 計 劃 交的看法。流、完善探究計劃、【質(zhì)疑探究一】實施計劃、歸納分析同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動探究，分析解決老師提出的問得出結(jié)論。題1、從高處放一張紙

4、與向前拋一個紙飛機的現(xiàn)象有哪些不同？鳥飛行與此的共同點是什么？2、鳥類的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？【質(zhì)疑探究二】.填寫下表，說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。形態(tài)結(jié)構(gòu)體形適于飛行生活的特點補充、強調(diào)：生物與環(huán)境是相適應(yīng)的。體表前肢骨骼肌肉呼吸消化【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測評】1. 大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊， 氣囊在鳥飛行時所起的作用不包 括（）A. 輔助肺完成雙重呼吸B. 減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫D. 保溫保暖， 使體溫恒定2. 下 列 哪 項 不 是 家 鴿 適 應(yīng) 飛 行 生 活 的 外 形 特 點（）。A. 身體分為頭、 頸、軀干、四肢、尾B. 全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D. 身 體 呈 流 線 型3. 家 鴿 排 便 頻 繁 的 原 因 是（）。A. 食量大B. 消化功能差C. 吸收功能差D. 直腸短，不能長時間儲存糞便4. 下 列 哪 項 不 是 家 鴿 適 應(yīng) 飛 行 生 活 的 特 點（）。 A. 胸肌發(fā)達(dá) B. 骨骼薄而輕 C. 氣囊發(fā)達(dá)D. 胃發(fā)達(dá)5. 鳥飛行時，牽動兩翼 完成飛行動作，其動力主要來自() A 四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛6. 家 鴿 飛 行 時 ， 牽 動 兩 翼 的 肌 肉 主 要 著 生 在()A 后肢B脊椎骨C頸部D胸骨7. 蜂鳥的心搏 次數(shù)為 615 次 /min ，是人的 8 倍還多，這與它下面的哪項