1、20142015學年度第一學期語文教研組計劃本學期語文教研工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保我校語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研計劃。具體如下：一、指導思想：以義務教育語文課程標準為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，以大力推進“大量讀寫，雙軌運行”課題研究為重點，以講學稿教學模式為標準，立足課堂教學改革，貫徹教育創(chuàng)新的原則，保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展校本研究活動，努力提高教育科研管理水平。二、

2、教研目標通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力。三、具體工作及主要措施：（一）打造學習型團體。在柏中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領(lǐng)域。1、學習內(nèi)容：（1）借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質(zhì)量。（2）借助學校網(wǎng)絡平臺，相互交流和學習，資源互補。（3）借助學校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。2、學習方式：（1）網(wǎng)絡學習。（2）學校圖書室閱讀。（

3、3）組織觀摩（4）集體備課。（二）加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。1、改變教研課研討方式，主張教研同課異構(gòu)，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。2、開展好互相聽課，互相評課的活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。3、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：有固定的集體備課時間、地點；確定主講人（每單元一人）；主講人要準備充分，提前備課；每次備課主講人要有詳細的記載。（三）督促本組教師抓好臨界生的輔導

4、工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合學校和班主任做好優(yōu)等生直升工作。四、創(chuàng)新常規(guī)教學工作1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導老師個體突破傳統(tǒng)，打造課外閱讀新課型，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實教學常規(guī)工作。（1）備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設(shè)計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。（2）上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒相互聽課，幫

5、助年輕教師成長；打造新課型，鼓勵以課外閱讀為主新課型研究，如：課外閱讀的導讀課、課外閱讀交流分享課、課外閱讀辯論課、課外閱讀欣賞課、讀寫結(jié)合課。（3）作業(yè)設(shè)計。 作業(yè)設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。（4）批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于6篇，允許師生共批作文。（5）檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁“拿來考試