小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級加減法的意義和各部分之間的關(guān)系.ppt_第1頁
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1、加減法的意義和各部分間的關(guān)系,義務(wù)教育教科書（RJ）四年級數(shù)學(xué)下冊,第一單元 四則運算,情境引入,自主預(yù)習(xí),西寧到拉薩是由哪兩段鐵路組成？ 這兩段鐵路各長多少千米？,西寧,格爾木,拉薩,814千米,1142千米,新知探究,1.怎樣求西寧到拉薩的鐵路總長？ 要求這兩段的鐵路總長，用什么方法計算？ 嘗試畫出線段圖,列出算式。 2.分析：西寧格爾木814千米 格爾木拉薩1142千米， 求兩段長度用加法計算。 列式：814+1142,學(xué)習(xí)例1（1）,新知探究,把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。 814+1142=1956中哪是加數(shù)，哪是和。,學(xué)習(xí)例1（2）,1、知道了總長度和第一段的長度，怎么求另

2、一段的長度？ 讀第二小題，列式解答。說說你用什么方法計算的？為什么用這種方法？ 2、用總長1956千米減去第一段的長度814千米，看能不能得到第二段的長度？ 3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,新知探究,新知探究,已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。 1956-814=1142中哪是被減數(shù)，哪是減數(shù)，哪是差。,學(xué)習(xí)例1（3）,1、知道了總長度和第二段的長度，怎么求第一段的長度？ 讀第三小題，列式解答。說說你用什么方法計算的？為什么用這種方法？ 2、用總長1956千米減去第二段的長度1142千米，看能不能得到第一段的長度？ 3、這兩題都是已知什么條件，求什么？,新知探究,新知探究,1956-814=1142 1956-1142 =814 比較這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？,知識梳理,什么叫加法？什么叫減法？ 加法算式中各部分名稱是什么？ 減法算式中各部分名稱是什么？ 加法和減法各部分之間有什么關(guān)系？ 和=（ ）+（ ） 加數(shù)=（ ）-（ ） 差=（ ）（ ） 減數(shù)=（ ）（ ） 被減數(shù)=（ ）（ ）,隨堂練習(xí),根據(jù)2468+575=3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。 3043-2468= 3043-575= 完成第4頁練習(xí)一第14題。 先計算后驗算，并說說自己是 根據(jù)什么來驗算的。 340+190= 254+297= 586-98=

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