1、以為民學(xué)校體育中考成績看我所在農(nóng)村初級中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀以這樣一個題目呈現(xiàn)我的論文可能很多同行不是很理解，但當(dāng)我確定這個為我這次論文的題目時，我就開始真正的在思考這個題目下我所在的農(nóng)村初級中學(xué)真實(shí)的體育教學(xué)時個什么樣的情況，僅僅是單純的應(yīng)試教育能說明的問題嗎？僅僅是教師的教學(xué)水平能說明的問題嗎？僅僅是學(xué)生素質(zhì)好壞能說明的問題嗎？今年四月份，我作為一名體育教師參與了烏當(dāng)區(qū)體育考試的監(jiān)考工作，我同時作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校負(fù)責(zé)人，看著我校的學(xué)生參加了此次考試，考試雖然已經(jīng)結(jié)束了，但考試過后成績的匯總和為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在考試現(xiàn)場的表現(xiàn)讓我久久的陷入對我所在學(xué)校體育課教育教學(xué)的思考當(dāng)中。貴陽市體育中考工作從

2、1994年至今，一直這么堅(jiān)持下來，足以說明這項(xiàng)工作是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校體育工作條例，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,是促進(jìn)學(xué)校體育開展的有效措施。體育考試制度的實(shí)施，對端正教育思想，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，起到了積極的推動作用,有效地促進(jìn)學(xué)校、社會和家長對學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展更進(jìn)一步的關(guān)注和支持。我作為一名普通的體育老師，也經(jīng)歷了十多年的教學(xué)和考試的過程，但能把考試當(dāng)成是平時的練習(xí)，考試滿分成績一個接一個通過學(xué)生的努力出現(xiàn)的場面我想我是第一次真正的看到，最終為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校的平均分將近達(dá)到了49分。我下來和為民學(xué)校的體育老師和教務(wù)主任做了交流，對他們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)，方法手段做了一些了解，再結(jié)合

3、我所在的農(nóng)村初級中學(xué)的實(shí)際情況，我最終提出了我校體育教學(xué)現(xiàn)狀這個話題。一、價值觀的取向不同，直接影響了教師的教育觀念不同。為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所全寄宿制的私立學(xué)校，學(xué)生的管理和和教育教學(xué)的管理完全是按照一套行之有效的模式去進(jìn)行套用。在體育教學(xué)中也一樣，在所謂天時，地利，人和的基礎(chǔ)上，老師用一種目標(biāo)任務(wù)的形式進(jìn)行教學(xué)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的理念去對待任務(wù)，不考出好的成績都不可能。換一種理解，他們考出了出色的成績在獎金待遇上會有所體現(xiàn)，起碼對他們是一種激勵。作為我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，老師們的教育觀念在長期的體制作用下，已經(jīng)形成了只要盡力就行，學(xué)生能考出什么樣的成績就是什么樣的成績；或者是我已經(jīng)要求了，已經(jīng)去

4、這么做了，只是學(xué)生不按要求去做，最后考出什么樣的成績就是什么樣的成績。換而言之，成績的好壞不會太直接的影響老師本身的工資待遇。二、教育教學(xué)手段的不同，直接影響了學(xué)生考試技能水平的不同。談到教育教學(xué)手段，說白了就是方法的問題。為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育老師基本都是面向社會招聘的專職的體育科班出生的體育教師，這樣的教師在基本都有一整套可行的訓(xùn)練手段來有針對性的對學(xué)生做全面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。而我所在學(xué)校的體育教師情況不容樂觀，首先是兼職的體育教師，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練方法和手段，很多都是靠自己的愛好和后天的模仿學(xué)習(xí)來進(jìn)行教學(xué)。例如在技能技巧中的排球教學(xué)，在老師的正確指導(dǎo)下，在學(xué)生的刻苦練習(xí)下，這個對于很多人來說是一個

5、很好拿分的項(xiàng)目，但對于我校的體育老師來說，基本沒有也不可能有這個教學(xué)，因?yàn)樗旧聿痪邆溥@方面的教學(xué)方法和手段，讓老師從何談指導(dǎo)。又例如，在跳繩的教學(xué)中，我校的體育老師自己跳得不錯，但因?yàn)樗粚I(yè)，所以在講解和指導(dǎo)練習(xí)的過程中就缺乏一定的方法，所以在成績的提高上就不可能做得好。三、學(xué)生素質(zhì)和家長態(tài)度的不同，直接影響考試的最后成績。有領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。這個觀點(diǎn)我不完全贊同。成績的好壞應(yīng)該是多種因素合成的，其中包括好的家長做好關(guān)心和后期的支持，好的老師做引導(dǎo)和指導(dǎo)，好的學(xué)生付出更多得努力。為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校在體育上的教學(xué)不僅僅是因?yàn)樗麄冇辛己玫膱龅?，不僅僅是他們有優(yōu)秀的體育

6、人才，而他們真正具備成功的關(guān)鍵是在于他們擁有一幫關(guān)心和支持孩子發(fā)展的家長，有一幫勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)生成績不好，學(xué)生和家長會著急，他們會利用一切可利用的辦法去讓自己的孩子提高成績，例如，課后、周末，家長在老師指導(dǎo)下陪同學(xué)生一起去完成預(yù)期的目標(biāo)，通過努力，最終達(dá)到滿分目標(biāo)。而在我們學(xué)校，想要得到家長的支持幾乎為零，家長都會以沒有文化，沒有時間，沒有在家等等理由推脫關(guān)于孩子發(fā)展的一切，家長都已經(jīng)是這樣的態(tài)度了老師又怎么能調(diào)動起學(xué)生的積極性呢？這篇文章里面我沒有去過多的談場地，器材等問題，這些問題都是客觀存在的事實(shí)，隨著貴州省義務(wù)教育均衡發(fā)展的落實(shí)，隨著城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，隨著集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施，相信像我們這樣的農(nóng)村中小學(xué)很多關(guān)于場地器材的事都會慢慢完善和落實(shí)。農(nóng)村學(xué)校體育教育正面臨著從未有過的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，農(nóng)村中小學(xué)體育教育任重道遠(yuǎn)。作為教育整體的一個重要組成部分，每一位成員都應(yīng)