1、 分 類教學(xué)內(nèi)容：書P38-39及練習(xí)六部分練習(xí)教材分析：分類是人教版一年級上冊第五單元分類的一節(jié)內(nèi)容，在本冊教材前面的有關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)運用了分類的一些方法。因此學(xué)生很容易聯(lián)系生活學(xué)習(xí)新知，按同一標準分類。本課難點在于幫助學(xué)生理解按照不同的標準來分，分得的結(jié)果也是不同的。教學(xué)目標：1能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性。2. 在針對同一類物體時，能選擇不同的標準進行不同的分類。3在分類活動中，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會分類的意義，找出分類的標準，掌握分類的基本方法。讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標準的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和

2、靈活性。教學(xué)難點：讓學(xué)生明確，由于標準的不同，分類的結(jié)果也不同。教學(xué)準備：多媒體、分類學(xué)具教學(xué)過程：一、引入：1. 師：小朋友們，你們喜歡逛超市嗎？生：喜歡。師：那今天老師就帶小朋友們?nèi)ス涔涑?。PPT，說說這是什么超市？師：在逛超市之前，老師交代給小朋友們一任務(wù)，請你們說說你在里面看到什么東西？它都和什么擺放在同一個地方。小結(jié)：超市管理員把怎樣的東西放在一起？（同樣的）引出：把同類的東西放一起，我們就叫分類。(板書)二、展開1.學(xué)習(xí)按單一標準分類 第一次合作分類引入：知道了什么叫分類后，我們來認識一個小朋友，他的名字叫小虎。（出示圖片）下午他急著去打球，請你幫他找找籃球在哪里？運動衣在哪里？

3、礦泉水呢？（用手指出）問：好找嗎？生：不好找，太亂了，要分類。師：這個主意真好！那就請你們幫他分分類，把東西分類擺放在四個柜子里。東西都在你們的白色信封里。我們來比賽看哪一隊放得又快又好。 生活動，教師巡視 投影反饋 （學(xué)生評議，修正擺放中的問題）師：說說每個柜子里的東西都是干什么用的？小結(jié)：像剛同學(xué)們那樣按照每個東西的用處這一個標準把物品進行分類，我們在數(shù)學(xué)里就說他們是按照一個標準分類。（板書：按一個標準進行分類）師：分類分好了，那現(xiàn)在我們再來找找東西好不好？要馬上說出來哦。生：好師：運動衣、運動衣在哪里？ 生：衣柜里。師：礦泉水、礦泉水在哪里？ 生：食品柜里。師：籃球、籃球在哪里？ 生：玩

4、具柜里。小結(jié)：分類有什么好處呢？（方便尋找） 單一分類練習(xí)師：小朋友們剛都很能干，小虎的房間現(xiàn)在整理的整整齊齊了?？墒撬麑懽鳂I(yè)遇到了幾個問題，你們能幫他一下嗎？PPT出示問題：找出不同類2.學(xué)習(xí)按不同標準分類 看最后數(shù)字的分類有兩種，引出按不同標準進行分類 問：這樣子，有了兩種標準，我們還可以說它是按同一標準分類嗎？小結(jié)：按不同標準分，分出來的結(jié)果也不一樣。師：剛我們將同學(xué)進行了分類。老師這有一些水果圖片想請小朋友們幫忙進行分類。PPT展示要求：先觀察，它們都一樣嗎？想想你要把哪些水果圖片放一起？想好了舉手。為了記錄方便，我們給它們一個代號。師示范記錄方法。把分出來的一類住到同一個括號內(nèi)。提示

5、：都分完了嗎？從序號1到9都有了嗎？第二次合作分類 PPT出示鉛筆圖片 問：剛我們分了蘋果圖片，老師這有很多鉛筆你們能給它分分嗎？分的時候要注意什么？能不能分漏了？分一分，用代號記錄分類方法。展示作品、補充三、應(yīng)用1.完成練習(xí)六，第一題2.把車涂上顏色（練習(xí)六 T2）3.把每行中不同的圈出來（T3）引導(dǎo)學(xué)生先審題再獨立完成?；貓蠼涣?，對第3題的不同答案進行討論四、課堂回顧師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？運用今天學(xué)習(xí)的知識，教室里的同學(xué)可以怎樣分類？五、課內(nèi)作業(yè)布置：課堂作業(yè)本板書設(shè)計 分類 把同類的東西放在一起。（方便尋找）按同一標準進行分類按不同標準進行分類 1種類：（1、3、4）（2、5、6） 2. 形狀：（2、4、6