1、篇一:學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)機(jī)械班學(xué)生在南江通用機(jī)械公司 進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:一、明確實(shí)習(xí)目的:頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行, 但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜

2、合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是機(jī)械 加工這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排 上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠, 目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐, 了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、 組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以 后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作

3、做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短 從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。 他們既是學(xué)校派出的學(xué)生, 又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。 鑒于此, 我 們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:1、 以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。 要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。 2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與 此同時(shí),也要把

4、眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng) 能力。 3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇” (指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠,了解機(jī)床, 認(rèn)識(shí)加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行 12個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完 成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,絕對(duì)遵守工 廠的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實(shí)習(xí)效果1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)

5、的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際 工作能力有所提高,更重要的是通過對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知 識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較 高的實(shí)習(xí)論文。2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適 應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的 基礎(chǔ)。3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事 做起,直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與

6、工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn) 依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí) 學(xué)生。教實(shí)踐證明, 教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn), 符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。 它作為機(jī)械專業(yè)教 學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。篇二:學(xué)生頂 崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)汽修班學(xué)生在悅達(dá)起亞

7、汽車有限 公司進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:一、明確實(shí)習(xí)目的:頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行, 但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。1、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力, 而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 尤其是汽車維 修這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上 側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠,目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)

8、踐,了解實(shí)際的汽車加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實(shí)際體會(huì)一個(gè)汽車工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、 組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。2、 預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。 通過實(shí)習(xí), 讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距, 并在以后 的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從 校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我 們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:1、 以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。 要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、

9、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。 2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與 此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng) 能力。 3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇” (指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入

10、工廠,了解機(jī)床, 認(rèn)識(shí)加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行 12個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完 成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,絕對(duì)遵守工廠 的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實(shí)習(xí)效果1、 頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。 在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后, 學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工 作能力有所提高,更重要的是通過對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí) 的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高 的實(shí)習(xí)論文。2、 教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。 實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸

11、社會(huì), 培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng) 能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基 礎(chǔ)。3、 教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。 參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作, 從小事做 起,直至參與工廠的汽車零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精 神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn)依 依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué) 生。教實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽車專業(yè)教 學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)

12、作用。篇三:最新頂 崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我作為化工系一名指導(dǎo)教師,進(jìn)行了為期六個(gè)多月的實(shí)習(xí)的指導(dǎo), 負(fù)責(zé) 11級(jí) 8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。一、實(shí)習(xí)前期的認(rèn)真動(dòng)員學(xué)生的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作,它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可 能,同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì),做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此,我首先要從思想上提高對(duì) 這次等崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)前組 織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實(shí)習(xí)的一系列文件,并介紹了以往實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。讓 學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到等崗實(shí)習(xí)的重要性,要求學(xué)生在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好

13、心理準(zhǔn)備,特 別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能 在實(shí)習(xí)中取得好成績,我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外,還在臨參加實(shí)習(xí)的前 幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。 三是提出了建立 “團(tuán)結(jié)、 合作、 圓滿” 的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使本小組每一成員都能順利完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。二、實(shí)習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行,分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段,組織動(dòng)員、準(zhǔn)備階段。這一階段,除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外,負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系,匯報(bào)我系 的等崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。第二階段,帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉

14、環(huán)境,了解實(shí)習(xí)單位的基本情況,特別是讓學(xué)生 對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解,為工作做好了充分的準(zhǔn)備。時(shí)間,多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作,并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系, 幫助學(xué)生解決問題,記錄好工作日程和內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。 第四階段,總結(jié)交流階段。學(xué)生實(shí)習(xí)返校后,組織實(shí)習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯 報(bào)。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié),肯定了他們?nèi)〉玫某煽?同時(shí)也指出他們的不足。三、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)1、 針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想, 指導(dǎo)教師有必要通過實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要 性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能 上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。 2、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷,企業(yè)需要哪一類型人才。在知識(shí)方面,實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,也深深地體會(huì)到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。 設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí) 結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷