1、援藏教師先進(jìn)事跡材料三援藏教師先進(jìn)事跡材料三 總書記說：“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！眮碜訶中學(xué)的援藏教師X，正是用自身的行動(dòng)踐行著總書記的“奮斗幸福觀”。他是X省首批第二輪“組團(tuán)式“教育援藏團(tuán)負(fù)責(zé)人之一，X年X月X日，到達(dá)X，開始為期一年半的援藏支教之旅。 他懷著奉獻(xiàn)邊疆教育的初心，克服胸悶、氣短、頭痛、嘴唇干裂、鼻子充血等高原反應(yīng)，全身心地投入到管理及教學(xué)工作中。一年來，在他和團(tuán)隊(duì)的共同努力下，受援學(xué)校X高級(jí)中學(xué)的理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和通用技術(shù)課程成為學(xué)校靚麗的名片，教師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提升。 精準(zhǔn)把脈，推進(jìn)理化生實(shí)驗(yàn)課改。他調(diào)研發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過首批第一輪援藏教師的努力，學(xué)校的理化生實(shí)

2、驗(yàn)室已各配兩個(gè)，實(shí)驗(yàn)專職教師一名，實(shí)驗(yàn)器材基本能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，但是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作基本處于擱置狀態(tài)，理化生課程中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只做了幾個(gè)，教師的課堂演示實(shí)驗(yàn)基本沒有。 迎難而上是X的一貫風(fēng)格。針對(duì)西藏教師實(shí)驗(yàn)接觸少、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力偏弱的問題，成立了理化生研訓(xùn)班。他首先從本校理化生教師中，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任專職實(shí)驗(yàn)員，從X援藏教師中選擇實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)高的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師，他們既是搭檔也是師徒，工作中相互配合，相互學(xué)習(xí)，讓本校的實(shí)驗(yàn)員在實(shí)踐中快速成長。隨后由他牽頭，利用每周半天的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研讀，組織理化生教師研讀近幾年的高考考綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清西藏高考理化生實(shí)驗(yàn)的范圍和考

3、試要求，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和X成熟的實(shí)驗(yàn)教材，自編X高級(jí)中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。 這一教材的成功編寫，填補(bǔ)了X市甚至是西藏自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的空白，為老師們提供了一套操作性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模本，使得實(shí)驗(yàn)課的開展有據(jù)可依。接著，為了更好的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課改，他組織教務(wù)處和教科室建章立制，促進(jìn)管理規(guī)范化，制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度、實(shí)驗(yàn)室藥品管理制度、實(shí)驗(yàn)操作流程等一系列規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理逐步走向了規(guī)范化和精細(xì)化。 通過一年時(shí)間，目前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革已經(jīng)初顯成效。實(shí)驗(yàn)室硬件條件得到了極大改善，實(shí)驗(yàn)室管理趨于規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，得到了西藏自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成

4、為理科實(shí)驗(yàn)建設(shè)的樣板?？朔母镏械闹刂乩щy，挑起了工作中無數(shù)的重?fù)?dān)，當(dāng)看到X市、X市、林芝市等兄弟學(xué)校到校交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)課改的經(jīng)驗(yàn)，他的臉上洋溢著幸福的笑容。 一分耕耘，一分收獲。在X年西藏自治區(qū)教學(xué)競賽中，學(xué)校物理、生物學(xué)科參賽教師獲得一等獎(jiǎng)，化學(xué)學(xué)科的參賽教師獲得三等獎(jiǎng)，他自己也榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)；在X年西藏自治區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說課活動(dòng)中，化學(xué)學(xué)科獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，并代表西藏參加了全國的實(shí)驗(yàn)說課比賽，物理、生物學(xué)科獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)。 目前，師生的實(shí)驗(yàn)觀念大有改觀，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度明顯提升，實(shí)驗(yàn)課研討的氛圍濃郁，實(shí)驗(yàn)課開出率明顯提升，已經(jīng)能按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的目錄及教學(xué)進(jìn)度做齊做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課

5、已經(jīng)逐步成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，師生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)正在逐步提高。 開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)通用技術(shù)課程先進(jìn)。在X的提議及主持下，X年X月學(xué)校開設(shè)了通用技術(shù)課程，并啟動(dòng)了通用技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。經(jīng)過摸底、溝通，任命有通用技術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳文俊和孫軍為授課教師，意在改變通用技術(shù)課程原來的授課方式，讓課程不再是課本上枯燥的文字，和不明所以的白紙黑字描繪的機(jī)器圖稿，而變成了一門真正有使用價(jià)值的、貼近學(xué)生生活的課程，實(shí)驗(yàn)室也成為了孩子們充分發(fā)揮想象力的天堂。 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室的布局設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的添置，目前通用技術(shù)教室整體布局科學(xué)合理，除了采用符合課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備之外，還利用充滿技術(shù)文化色彩的掛圖、百科全書式的影視資料、生動(dòng)活潑的教學(xué)模型，創(chuàng)設(shè)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，既充滿技術(shù)活動(dòng)又充滿人文色彩的情景交融的教學(xué)環(huán)境，為提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生可以按照課本要求，同時(shí)發(fā)揮自我想象力，完成從作品設(shè)計(jì)、修改到創(chuàng)作的全部流程。 “每一天都是新的一頁，每一頁都應(yīng)該寫滿奮斗的歷程。”這是他在高三學(xué)生勵(lì)志演講中的話