1、生命之源 水教材分析本 屬于 合 ?探索學(xué) 域。本 力 學(xué)生通 踐活 充分 美 踐能力。在收集水的相關(guān) 料和 制作的 程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì) 和 祖國(guó)的情 。教 在指 學(xué)生 “水” 行挖掘的同 要拓展學(xué)生的美 野，從美 的角度理解水 人 生活的重要性。在 水 源 的 程中 到保 水 源的重要性。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 性內(nèi)容與目 ： 知：了解水的相關(guān)知 ，水 源 生活所起著重要作用，珍惜水 源。 會(huì)：收集 料、整理 料和運(yùn)用美 技能服 生活的能力。2. 性內(nèi)容與目 ：在參與制作 水 水的手抄 中體會(huì)美 與生活的關(guān)系以及收 后的喜悅，提高保 水 源的意 ，滲透可持 展的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)

2、生了解到水 人 生活有多么重要。通 手抄 的制作，培養(yǎng)學(xué)生的收集 料、整理 料和利用美 技能服 于生活的能力。 點(diǎn)： 學(xué)生了解到保 水 源的重要性；手抄 的 方法。學(xué)習(xí)材料收集水相關(guān)的 料、彩筆、直尺、 教學(xué)過程一、 與了解：1. 前分小 行水的相關(guān) 行 ：a. 大 的水 源b. 水與人 的關(guān)系c. 世界水 源的 狀、世界水日、中國(guó)水周、中國(guó) 水 志d. 身 浪 水、 染水的 象e. 怎 保 水 源f. 2. 堂 交流。教學(xué)意 ： 前 學(xué)生以小 有 性的 有關(guān)于水 源方面的知 ，培養(yǎng)學(xué)生逐 養(yǎng)成研究、合作、探究的學(xué) 的。在相互交流中會(huì)了解更多的關(guān)于水 源的 ，開 學(xué)生的 野。二、探 與研究：第 1頁(yè)共 2頁(yè)1. 探討：我們?cè)鯓右黄饋韾圩o(hù)母親河？2. 展示形式：以小組為單位，制作手抄報(bào)。3. 討論手抄報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法：通過觀察報(bào)紙的版面進(jìn)行分析。教學(xué)意圖：讓學(xué)生投入到宣傳活動(dòng)中去，為學(xué)生搭建展示發(fā)揮能力的平臺(tái)。通過觀察報(bào)紙的版面，解決本課的難點(diǎn)。三、制作與宣傳：1. 學(xué)生制作手抄報(bào)。2. 教師輔導(dǎo)。3. 小組手抄報(bào)展示。教學(xué)意圖：在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在分工合作中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。四、拓展與升華：1. 制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)交流：2. 欣賞藝術(shù)家筆下的“水” 。教學(xué)意圖：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功