1、名校名 推薦美麗的盤子教學目標：1. 欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2. 通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、 動手制作的能力。3. 激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。 特別是到了現(xiàn)代， 又出現(xiàn)了水晶盤、 玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很

2、高的審美價值。本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。 盤子既有裝飾作用， 可以用精心設計的盤子布置房間、 美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。本課選了李平凡的孩子 、明代的青花枇杷果綬帶鳥紋盤和

3、學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。 另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。重點：設計制作一個美麗的盤子。難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。第一課時課前準備1名校名 推薦（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等教學過程1. 看實物，激發(fā)制作欲望。（ 1）欣賞盤子的實物 （出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、 瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（ 2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤

4、面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2. 做設計，挖掘潛在能力。（ 1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（ 2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（ 3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。3. 說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（ 1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。（ 2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。第二課時課前準備（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等教學過程1. 欣賞范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2. 示范操作。教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代） ；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋2名校名 推薦等。3. 學生創(chuàng)作。（ 1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。（ 2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子） 。4. 作業(yè)