1、,物理,第二十章 磁場(chǎng),第二節(jié) 電生磁,課前自主預(yù)習(xí),課后作業(yè),課堂合作探究,目標(biāo)導(dǎo)航,目標(biāo)導(dǎo)航,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。 2.認(rèn)識(shí)電流的磁場(chǎng)跟電流方向間的關(guān)系。 3.通電直導(dǎo)線和通電螺線管的磁感線分布規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電流的磁場(chǎng)跟電流方向間的關(guān)系 知識(shí)鏈接：磁現(xiàn)象、磁場(chǎng),課前自主預(yù)習(xí),（閱讀課本P124-127,完成以下問(wèn)題） 1通電導(dǎo)體的周圍有 ，磁場(chǎng)的方向 跟 有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做 。 這個(gè)現(xiàn)象最早是丹麥物理學(xué)家 發(fā)現(xiàn)的。 2.把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成 ，也叫 。 3.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 的磁場(chǎng)相似，它的極性跟 有關(guān)。 4. 通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關(guān)系可用 來(lái)判定。

2、用_手握住螺線管，讓彎曲的_指所指的方向與_方向一致，那么大拇指所指的方向就是螺線管的_極.,磁場(chǎng),電流方向,電流的磁效應(yīng),奧斯特,螺線管,線圈,條形磁鐵,螺線管中的電流方向,安培定則,右,四,電流,N,課前自主預(yù)習(xí),試一試： 1.科學(xué)家多有敏銳的洞察力，能從轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)重要的規(guī)律。如奧斯特偶然發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他通過(guò)深入地探究發(fā)現(xiàn)了 ， 成為世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間存在聯(lián)系的人。 2.標(biāo)出圖1中通電螺線管的N、S 極.,通電導(dǎo)線的周圍存在著磁場(chǎng),N,S,課堂合作探究,一、電流的磁效應(yīng)： 1.演示課本P124“想想做做”的實(shí)驗(yàn)。我們會(huì)看到 ， 這說(shuō)明了 。,電

3、流的周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān),導(dǎo)線通電時(shí)磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，切斷電流時(shí)，磁針又回到原位，改變電流方向，磁針向相反方向偏轉(zhuǎn),課堂合作探究,二.通電螺線管的磁場(chǎng)： (1)探究實(shí)驗(yàn)：做課本P125圖20.2-4實(shí)驗(yàn)，研究通電螺線管的磁場(chǎng)可能與 磁體的相似。,條形,課堂合作探究,三.安培定則： 例1：在圖2所示中，標(biāo)出通電螺線管的N極和S極,S,S,N,N,S,N,課堂合作探究,例2：如圖3所示，螺線管的左端是N極，應(yīng)如何繞. 討論：如果條形磁體的磁性減弱了，你能用電流來(lái)使它增強(qiáng)嗎？應(yīng)該怎么辦？,把磁鐵放在螺線管中，保證磁場(chǎng)方向和螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)線方向相同，給線圈加上直流電，一段時(shí)間后，磁鐵磁性就

4、會(huì)變強(qiáng).,課后作業(yè),夯實(shí)基礎(chǔ) 1（2017舟山）如圖是奧斯特實(shí)驗(yàn)的示意圖，有關(guān)分析正確的是（ ） A通電導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方 向由小磁針的指向決定 B發(fā)生偏轉(zhuǎn)的小磁針對(duì) 通電導(dǎo)線有力的作用 C移去小磁針后的通電導(dǎo)線周圍不存在磁場(chǎng) D通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向無(wú)關(guān),B,課后作業(yè),2（2017益陽(yáng)）如圖所示，在通電螺線管（導(dǎo)線中箭頭表示電流方向）附近放置的小磁針（黑端為N極），靜止時(shí)其指向正確的是（ ）,A,3如圖所示，根據(jù)小磁針的指向，對(duì)電磁鐵的南、北極和電源的正、負(fù)極判斷正確的是（ ） Aa端是北極，c端是負(fù)極 Ba端是北，c端是正極 Ca端是南極，c端是負(fù)極 Da端是南極，c端是正極,課后作

5、業(yè),A,4（2017山西）小明在一塊有機(jī)玻璃板上安裝了一個(gè)用導(dǎo)線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示下列說(shuō)法正確的是（ ） A圖中P、Q兩點(diǎn)相比，P點(diǎn)處的 磁場(chǎng)較強(qiáng) B若只改變螺線管中的電流方向， P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)會(huì)減弱 C若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變 D若只增大螺線管中的電流，P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變,課后作業(yè),C,課后作業(yè),5（2017聊城）如圖所示，小磁針靜止在螺線管附近，閉合開(kāi)關(guān)S后，下列判斷正確的是（ ） A通電螺線管的左端為N極 B小磁針一直保持靜止 C小磁計(jì)的S極向右轉(zhuǎn)動(dòng) D通電螺線管外A點(diǎn)的 磁場(chǎng)方向向左,D

6、,課后作業(yè),6（2017衡陽(yáng)）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，可以判斷出電源的左端是 極（選填“正”或“負(fù)”），條形磁體的右端是 極（選填“N”或“S”）,正,S,課后作業(yè),7（2017大連）如圖所示，條形磁鐵放在水平桌面上，左端的S極正對(duì)著電磁鐵當(dāng)電磁鐵中的電流不斷增大時(shí)，條形磁鐵向左加速運(yùn)動(dòng)則電磁鐵中的電流方向是從 （填“從a到b”或“從b到a”），條形磁鐵在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力 （填“變大”、“不變”或“變小”）,從b到a,不變,課后作業(yè),8（2017無(wú)錫）如圖所示實(shí)驗(yàn)，用 判斷通電螺線管周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，為了探究通電螺線管磁極的極性與電流方向是否有關(guān)，應(yīng)該采取的操作 是

7、 ,小磁針N極的指向,對(duì)調(diào)電源的正負(fù)極,課后作業(yè),9（2017南京）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，小磁針靜止在通電螺線管正下方在圖中虛線上用箭頭標(biāo)出磁感線方向并標(biāo)出電源的正極,課后作業(yè),10（2017湖北）小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)的情況如圖所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的情況，用字母在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出磁體右端的磁極名稱，并畫(huà)出通電螺線管的繞線。,課后作業(yè),11在如圖中，標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N、S極,N,S,N,N,N,S,S,S,精英題庫(kù) 12（2015通遼）圖中的兩個(gè)線圈，套在光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可以自由滑動(dòng)，開(kāi)關(guān)S閉合后則（ ） A兩線圈左右分開(kāi) B兩線圈向中間靠攏 C兩線圈靜止不動(dòng) D兩線圈先左右分開(kāi)，然后 向中間靠攏,課后作業(yè),D,13在如圖所示的電路中，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向可知（ ） Aa端是通電螺線管的N極，c端是電源正極 Bb端是通電螺線管的N極，d端是電源正極 Ca端是通電縲線管的N極，c端是電源負(fù)極 Db端是通電螺線管的N極，d端是電源負(fù)極,課后作業(yè),B,14如圖所示，在觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方