1、學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文編寫人：徐濤審稿人：陳紅艷江南的冬景導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)找出自己讀不準(zhǔn)和不會(huì)讀的字詞并查字典，找出文中描寫的畫面并用四個(gè)字分別給每一幅畫面命名，概括作者對(duì)江南冬景的感情。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1給標(biāo)線的字注音：煊羊肉 ()蟄居 ()烏桕 ()赭色 (槎椏 ()給予 ()剝花生米 () 剝削 (拿出紗衫來(lái)著() 用不著 ()夾衣 ()泊船 ()湖泊 ()月暈 ()暈頭轉(zhuǎn)向 (擱筆 ()擱不住 ()夾克 ()2、找出文中描寫的畫面并用四個(gè)字分別給每一幅畫面命名。3、概括作者對(duì)江南冬景的感情。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格

2、中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1品味語(yǔ)言，鑒賞、表達(dá)自然之美。2體味作者對(duì)江南冬景的熱愛之情，掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)。3激發(fā)珍愛自然，敬畏自然的情感。重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，鑒賞、表達(dá)自然之美。難點(diǎn)：體味作者對(duì)江南冬景的熱愛之情，掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程品味語(yǔ)言，全心體驗(yàn)1、快速閱讀文本，然后獨(dú)立思考：本文的體裁是什么？文本中哪些段落具體描寫了江南的冬景？2、認(rèn)真研讀五至九自然段，先個(gè)人獨(dú)立思考，然后小組討論：作者共描寫了幾幅畫面？請(qǐng)分別給每一幅畫面命名。3、談一談四幅畫面給人的總體感受。合作探究，感受真情1、 同學(xué)們分小組討論：上述四幅畫面中，同學(xué)們最喜歡哪一幅？2、同

3、學(xué)們帶著四個(gè)問(wèn)題，分組討論、合作探究、賞析文本中的這三幅畫面，并首先推選代表用富含深情的語(yǔ)言朗誦最喜歡的畫面。課件投影：寫了哪些景物？景物有何特點(diǎn)？作者感受如何？運(yùn)用何種手法？3、寒郊散步圖賞析所寫之景：景物特點(diǎn)：作者感受：所用手法： 。4、江南冬霖圖賞析所寫景物：景物特點(diǎn)：作者感受：所用手法：5、江南雪景圖賞析這幅畫，作者并沒(méi)有從正面去刻畫，而是巧妙地引用了前人的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)江南冬景的意境。詩(shī)句往往簡(jiǎn)潔洗練，意象豐富，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句所營(yíng)造的意境進(jìn)行還原，進(jìn)行再造想象。學(xué)生進(jìn)行想象再造所寫景物：景物特點(diǎn)：作者感受：所用手法：（三）反思總結(jié)1、散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，那么本文的

4、“形 ”和 “神 ”又是什么樣的一種結(jié)構(gòu)呢？作者抒發(fā)了一種什么樣的感情呢？根據(jù)剛才歸納的幾幅圖畫將本文的結(jié)構(gòu)整理出來(lái)。( 四 ) 當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)賞析的心得與體會(huì)，進(jìn)行拓展閱讀并用自己的話對(duì)課件投影中的詩(shī)歌進(jìn)行賞析：杜牧山行“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”一詩(shī)。（課件投影）學(xué)生賞析的佳作：唐五代李涉的井欄砂宿夜遇客詩(shī)： “暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時(shí)不用逃名姓，世上如今半是君。 ” （課件投影）學(xué)生賞析的佳作：課后練習(xí)與提高一、現(xiàn)代文閱讀白馬湖之冬夏丐尊在我過(guò)去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居的時(shí)候，還是一片荒野。春暉中

5、學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙。陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。那里的風(fēng)，差不多每日都有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門面隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，是全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自拔劃著

6、爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，時(shí)尚的樹木一株都未種。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止。太陽(yáng)好的時(shí)候，只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來(lái)大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積

7、雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究競(jìng)是南方，每冬下雪不過(guò)一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)。白馬湖的所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過(guò)那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺(jué)中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別?，F(xiàn)在，一家僦居上海多日， 偶然于夜深人靜時(shí)聽到風(fēng)聲， 大家就要提起白馬湖來(lái)， 說(shuō) “白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩 ”！1江南的冬景中描寫冬日的畫意頗有詩(shī)趣，這篇文章寫冬日也頗有“詩(shī)趣 ”，不同點(diǎn)在于江南

8、冬天給作者感覺(jué)是_，白馬湖的冬天給人的感覺(jué)是_。在寫法上，兩者又各側(cè)重于不同的感官，前者著重是從_角度來(lái)寫的，后者主要是從_上寫的。2文章寫 “太陽(yáng)好的時(shí)候 ”，白馬湖 “和暖得真不像冬天 ”，這是作者要表現(xiàn)的主要方面嗎 ?這幾句在文中起到什么作用 ?3用自己的話來(lái)概括“白馬湖之冬 ”的特點(diǎn)。二、語(yǔ)言運(yùn)用4、用一句話概括下面三句名言的大意，然后按要求把這句話填在畫線處。(注意：要從自己的角度說(shuō)，否則算錯(cuò)，不超過(guò)15 個(gè) )(1) 聽其言而觀其行。 孔子(2) 判斷一個(gè)人，不是根據(jù)他自己的表白，而是根據(jù)他的行動(dòng)。 列寧(3) 每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。 高爾基在言和

9、行的關(guān)系上，我們對(duì)自己的要求是_5、給下面一則消息加上一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò) 12 個(gè)字 )本報(bào)北京12 月 10 日電中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人近日告訴記者，目前各地出現(xiàn)的電荒將使我國(guó)的電源建設(shè)進(jìn)一步加快。據(jù)測(cè)算，我國(guó)水電的技術(shù)可開發(fā)容量為4 93 億千瓦，經(jīng)濟(jì)可開發(fā)容量為395 億千瓦，而已建水電站裝機(jī)容量?jī)H為經(jīng)濟(jì)可開發(fā)容量的199，未來(lái)20 年將是我國(guó)水電開發(fā)的黃金期。未來(lái)幾年，我國(guó)每年投資于電源建設(shè)的資金為1000 億至1200 億元，而通過(guò)企業(yè)債券等多種渠道籌集資金進(jìn)行水電建設(shè)是一種行之有效的方法。標(biāo)題： _課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究答案1、 煊羊肉 (xu n)蟄居 (zh ) 烏桕 (ji ) 赭色 (zh )槎椏 (ch y)給予 (j y)剝花生米 (b o)剝削 (b )拿出紗衫來(lái)著(zhu )用不著 (zh o)夾衣 (ji ) 夾克 (ji)泊船 (b )湖泊 (p ) 月暈 (y n)暈頭轉(zhuǎn)向 (y n)擱筆 (g )擱不住 (g )其余見江南的冬景教學(xué)設(shè)計(jì)部分課后練習(xí)與提高答案1、晴和，清朗，富有生氣，詩(shī)情畫意。天寒地凍，寒風(fēng)怒號(hào)，湖水澎湃視覺(jué)感覺(jué)2文章寫 太陽(yáng)好的時(shí)候 ”，白馬湖 “和暖得真不像冬天 ”，并非作者要表現(xiàn)的主要方面，而是為了襯托 “忽然寒風(fēng)來(lái)了 天地變色的情形，兩相對(duì)照，更能突出白馬湖冬天的風(fēng)