1、幼兒園安全事故分析與安全管理對(duì)策一、什么是幼兒園安全事故？ 是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。 它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害， 也包括幼兒園組織的外出活動(dòng)（如郊游等） 中發(fā)生的人身傷害。p 1、設(shè)施設(shè)備傷害p 2、保育教育傷害p 3、兒童自身傷害p 4、幼兒相互之間的傷害三、引發(fā)幼兒園事故的常見原因有哪些？p 1、幼兒園制度問題；p 2、幼兒園設(shè)備問題；p 3、幼兒園保教管理問題；p 4、幼兒自身問題四、幼兒計(jì)與分析生事故的直接和間接原因統(tǒng)p直接原因：是指事故發(fā)生的第一原因。p間接原因：是指隱藏在第一原因背后的其他原因。安全事故的原

2、因。p （1）因外來的侵害造成幼兒被冒領(lǐng)接走、傷害等共10起，占事故總數(shù)29.4 %，列第一位；p （2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數(shù)23.5 %，列第二位；p （3）因教工的行為和過失行為造成的7起，占事故總數(shù) 20.6 %，列第三位；p （4）因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位；p （5）家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位；p （6）幼兒園組織外出活動(dòng)1起，占事故總數(shù) 2.9 %，列最后位。2、按間接原因劃分：34起幼兒安全事故的原因。p（1）與幼兒園制度不完善、管理不嚴(yán)有關(guān)的事故27起， 占事故總數(shù)的79.4%，列第一位；

3、p（2）與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，占事故總數(shù)的47% ，列第二位；p（3）與幼兒自我保護(hù)意識(shí)和技能缺乏有關(guān)的有6起，占事故總數(shù)的17.6%，列第三位。第一部分：幼兒園事故分析（一）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？p 此事故發(fā)生在湖北省鄂州市的一所幼兒園。當(dāng)時(shí)天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而老師卻外出吃早餐， 幼兒無人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。也許老師只是離開孩子那么一小會(huì)兒，可是事故往往就是在這一小會(huì)兒的時(shí)間里發(fā)生的。所以無論你有多么重要的事情，老師，請(qǐng)一定要記得不要讓您的孩子離開你的視線，不要讓你的孩子們單獨(dú)地在玩耍。（二）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？有

4、這樣一個(gè)幼兒園老師，她的朋友特地從北京來看她，朋友來了，因?yàn)閹О嗖荒苋ソ铀?，只能打電話指揮路線，班級(jí)的孩子又很吵，于是老師就走到教室外面把門關(guān)上了，隔著玻璃老師還能看見孩子，可是就在這時(shí)，一個(gè)孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。所以孩子安全事故就是在老師的一時(shí)疏忽沒有防備的情況下發(fā)生的，這就要求我們的老師在帶班的時(shí)候要時(shí)刻繃緊安全這根本神經(jīng)，才能減少安全事故的發(fā)生，上班的時(shí)候，盡量不要做與工作p無關(guān)的事情。（三）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？1999年9月14日，杭州市余杭區(qū)幼兒園小班,午p睡時(shí)發(fā)現(xiàn)少了男孩。保教人員立刻分頭前去尋找， 同時(shí)報(bào)告園長，最終在幼兒園戶外噴

5、水池邊一小橋上 找到了這名幼兒，這時(shí)孩子已斷氣。原來頭一天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過，孩子們都玩得很開心，那么孩子可能還想著昨天的情景， 于是在老師不注意的時(shí)候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險(xiǎn)。在教育過程中，比如每天早上的早們經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽兣帕碎L長的隊(duì)伍，老師走到了二樓， 有的孩子還在一樓，回到教室的時(shí)候老師又沒有點(diǎn)人 數(shù)，很容易發(fā)生類似的情況，所以別讓孩子離開你的視線這點(diǎn)事非常重要的。怎么發(fā)生的？2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化p名)由其父親送到寧波市北侖區(qū)幼兒園門口,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨(dú)自入園到三樓教室時(shí),在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級(jí)傷殘.我們

6、也經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的現(xiàn)象，家長上班來不及了，孩子送到門口了，那么發(fā)生了安全事故到底誰負(fù)責(zé)？這個(gè)中你們覺得責(zé)任在誰？家長有責(zé)任，沒有把孩子交到老師的手中，自行p離開。幼兒園也有責(zé)任，放開水的阿姨更有責(zé)任，幼兒園的開水必須是涼好了以后才能放到幼兒可以接觸的地方。怎么發(fā)生的？某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無人注p意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，被嚴(yán)重燙傷。這個(gè)情況是小小班的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，孩子入園不適應(yīng)，不斷哭泣，有的教師就把孩子帶在自己的身邊，也許你是好心，但是如果真的發(fā)生了上面說的這樣的事情的時(shí)候，我想你的好心肯定是得不到好報(bào)的。在我們的生活中還可以看見，比如有的老師或者保育

7、員，因?yàn)槟玫娘埢蛘咄肟甑壬倭艘粌煞?，懶得下樓拿，就?qǐng)孩子自己跑到樓下去拿，其實(shí)這樣也是比較危險(xiǎn)的，孩子獨(dú)自去拿上下樓梯如果出了事情誰能承擔(dān)？怎么發(fā)生的？1999年12月8日下午兩點(diǎn)多,在蕭山幼兒園p大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時(shí)不慎從上鋪摔了下來,由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤,最后只能實(shí)施開顱手術(shù)保持了她的性命.查了一下，沒有摔下是頭部著地，當(dāng)時(shí)老師檢，孩子從腫起來，老師也害怕領(lǐng)導(dǎo)知道自己看看也沒有什么問題就不了了之，孩子一個(gè)下午都非常安靜地坐著，放學(xué)后家長來接也沒有告知家長真實(shí)的情況，回家后孩子說頭疼，到醫(yī)院檢查才知道是腦震蕩。所以孩子的表現(xiàn)老師一定要注意觀察，遇見頭

8、部著地等情況一定要帶孩子去檢查。有的事情是不能躲過的。怎么發(fā)生的？某年“甲肝” 肆虐，人們談之色變 其時(shí)，丁女士將 4歲的兒子敏敏送到單位的“ 寒托班” ?！?寒托班” 工作人員準(zhǔn)備用過氧乙酸進(jìn)行消毒。班里一個(gè)小朋友無意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部,導(dǎo)致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受p損。孩子是頑皮的，可是出了事故，責(zé)任肯定是你的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們還不知道危險(xiǎn)與否，也不會(huì)了解事情的輕重。我們能做的是及時(shí)把危險(xiǎn)的物品放在安全的位置上。怎么發(fā)生的？某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時(shí)， 家長并沒有把這一情況告訴幼兒園。一天早上,其母將孩子送入幼兒園

9、內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說孩子燒已退。早飯后，戶外p活動(dòng)時(shí)，教師讓此幼兒安著，幼兒坐了一會(huì)忽然倒地，教師及時(shí)按其人中，并將其送往醫(yī)院，并電話告知幼兒母親。在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說話。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇死亡。教師要做好家長工作，家訪等應(yīng)該向家長了解孩子的體質(zhì)，有什么需要老師特別照顧的一定要及時(shí)的和老師交流，家長交代的事項(xiàng)一定要記錄好，好記性不如爛筆頭，比如誰對(duì)海鮮過敏，今天誰吃藥等都可以及時(shí)的做個(gè)記錄，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有些事故就可以避免。五、請(qǐng)看龍崗區(qū)幼兒園安全隱患照片一組這些是我在我區(qū)的幼兒園中拍到的一組照片，也

10、值得讓我們園長和 老師們深思和反省。第二部分：園長安全工作的再思考一、安全管理工作及措施再思考（一）提高園長、主任的安全管理和防范能力1、緊急應(yīng)對(duì)程序p（1）幼兒園所有教職工熟悉園內(nèi)報(bào)警按鈕所處的位置。p（2）幼兒點(diǎn)名冊(cè)及家長聯(lián)系電話放在活動(dòng)室明顯及易于取放處，該處同時(shí)張貼急救報(bào)警電話。p（3）教師熟知滅火器的擺放位置，并會(huì)使用，每年帶領(lǐng)幼兒開展消防演習(xí)不少于兩次。p（4）每位教職工熟知樓內(nèi)逃生路線，在遇到火警意外時(shí)，能帶領(lǐng)幼兒走到安全地方。p（5）及時(shí)更換滅火器。p（6）定期檢查保健室及班級(jí)急救藥品是否足夠以及合用日期。p（7）安排教職工參加急救培訓(xùn)，學(xué)習(xí)事故的正確處理方法。p（8）當(dāng)意外了

11、生后，當(dāng)時(shí)教師要記錄在關(guān)意外發(fā)生經(jīng)過及處理過程，以便作出相關(guān)評(píng)估。2、現(xiàn)場應(yīng)急處置（P120）p強(qiáng)臺(tái)風(fēng)暴雨p火災(zāi)p燃?xì)庑孤﹑幼兒重大傷害p校外集體活動(dòng)和交通事故集體食物中毒發(fā)生傳染性疫情行兇收到恐嚇電話發(fā)生pppppp（ 二） 提高園長、主任應(yīng)對(duì)幼兒園突發(fā)事故的處理能力（看一個(gè)案例）案例：發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?一天上午,孩子們正在體鍛活動(dòng).忽然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室,原來該幼兒在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)時(shí),因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺(tái)階上而摔倒,額頭撞在臺(tái)階方框外沿上.在一邊觀察保護(hù)的保育員老師沖上前去拉她,但因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)未能夠拉住,幼兒的額頭眉上受了外傷,有1.5厘米的口子。

12、發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?事故發(fā)生后，幼兒園馬上將孩子急送最近的兒科醫(yī)院，并立即與家長取得聯(lián)系，經(jīng)醫(yī)生治 療，孩子傷口了三針。當(dāng)天晚上園長上門看望、慰問孩子及家長，事后班級(jí)老師多次上門關(guān)心， 根據(jù)家長 的要求帶孩子到第九人民醫(yī)院復(fù)診、換藥，并在醫(yī)生認(rèn)為傷口恢復(fù)良好，不用配藥 的情況下，老師主動(dòng)配置疤痕霜供幼兒使用。 期間園方還承擔(dān)了孩子所有的醫(yī)藥費(fèi)、車費(fèi)等。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒 園和老師盡到責(zé)任了，家長應(yīng)該會(huì)諒解的。后來會(huì)怎么樣？p 家長兩周后p 家長兩個(gè)月后p 幼兒園再思考？幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施1、熟悉相關(guān)法條文2、購買保險(xiǎn)3、制訂預(yù)案、管理?xiàng)l例、處理事故后處理方法

13、與流程4、對(duì)事故現(xiàn)場及時(shí)取證5、詳細(xì)記錄事故良生經(jīng)過6、安撫家長。爭取主動(dòng)7、及時(shí)與主管部門聯(lián)系8、妥善保存相關(guān)資料9、需要學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)pppppppppp10、相信司法能公正，不要與家長私了（三）完善制度，落實(shí)責(zé)任，使制度更好的發(fā)揮效能p案例一：離園安全誰負(fù)責(zé)？(P60)p案例二：由“孩子不見了”引發(fā)的安全問題。是保安的責(zé)任？還是保育員的責(zé)任？（P164）p 剛開學(xué)，新小班的孩子，幼兒園同意個(gè)別家長在中午時(shí)接孩子回家午睡。幼兒吃完飯后，保育員把五名幼兒送到了門衛(wèi)，保安正好去食堂打飯了，保育員又沒有親自把孩子交給保安。誰知其中一個(gè)幼兒隨其它家長離開了幼兒園.細(xì)致化，做到“八”個(gè)查。p安全管

14、理工作中再思考種種細(xì)節(jié)，總結(jié)了“八”個(gè)查，讓“八查”成為我們安全工作中的順口溜。p 一查：安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。p 每學(xué)年初將修訂后的安全責(zé)任書發(fā)給各崗人員, 如無疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。p 二查：消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。p三查：園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。通過責(zé)任到人的方式,將班級(jí)和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先, 確保安全。p四查：為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。p 五查：組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落

15、實(shí)。我們制定了幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。p 六查：應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。p七查：幼兒安全教育的開展情況。p八查：安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。p 二、對(duì)教職工安全工作管理存在的問題再思考（存在三個(gè)問題）問題一：教職工中對(duì)安全責(zé)任的認(rèn)識(shí)參差不齊，部分存有僥幸心理。p1、加強(qiáng)安全責(zé)任的務(wù)虛工作。p2、凸顯法制效力的威懾力p3、抓住熱點(diǎn)問題后的討論與提升。視安全培訓(xùn)后對(duì)教職工的培訓(xùn)效果在實(shí)踐中的

16、檢驗(yàn)。p（一）培訓(xùn)的組織形式忌“死板”。p1、經(jīng)驗(yàn)交流式p2、操作演示法p3、案例式p4、查找問題式（二）培訓(xùn)的內(nèi)容選擇有針對(duì)性。p1、針對(duì)每個(gè)崗位的不同特點(diǎn)選擇相應(yīng)的內(nèi)容， 每次培訓(xùn)有不同的側(cè)重點(diǎn)，要求明確p2、關(guān)注常規(guī)現(xiàn)象中的細(xì)節(jié)，有相應(yīng)配套措施p3、提高教職工的安全管理“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”能力p4、把模擬演練納入必須培訓(xùn)內(nèi)容p5、重視培訓(xùn)后的反饋檢查。問題三：關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，面對(duì)變化應(yīng)對(duì)措施不到位。p1、是了解一般工作常態(tài)下幼兒園一日生活中對(duì)教師和保育員的需求p2、是了解出現(xiàn)變動(dòng)時(shí)幼兒園一日生活中對(duì)教師和保育員的需求變動(dòng)p3、關(guān)注教職工的個(gè)別化因素p4、要強(qiáng)調(diào)幼兒園的整體意識(shí)三、對(duì)家長安全宣傳與指

17、導(dǎo)再思考p一是另人擔(dān)憂的隱患p二是安靜的專家講座有一所幼兒園在開展菜單式家庭教育培訓(xùn)中，征詢家長的建議，全園175名家長參與了調(diào)查，其中73.4%的家長選擇了“幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)”，72%選擇了“幼兒品德教育”；等等數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了家長對(duì)孩子德育與智育兩方面培養(yǎng)的迫切需求。而安全保護(hù)意識(shí)、自護(hù)自救的指導(dǎo)需求僅占5%。p三是冷清的宣傳欄我們要對(duì)幼兒園家長安全宣傳與指導(dǎo)開展再思考：p1、家園共建，尋找安全共育關(guān)注點(diǎn)，（1） 學(xué)校定期召開家長會(huì)、家長委員會(huì)，向家長宣傳有關(guān)學(xué)校安全管理方案、制度。（2） 征求廣大家長的意見，了解對(duì)學(xué)校安全管理方面有什么不同的意見和建議。（3） 把每一階段的安全活動(dòng)內(nèi)容定時(shí)

18、展示給家長看，向家長清楚地闡明每一個(gè)活動(dòng)需要哪方面的配合？如何配合。（4） 學(xué)校與家長簽定安全責(zé)任書，明確學(xué)校和家長各自的義務(wù)和責(zé)任。等等p 2、家園共育，促進(jìn)幼兒安全成長（1） 向家長發(fā)放入園安全指導(dǎo)：從家長的言行；入園前準(zhǔn)備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導(dǎo)家長共同配合學(xué)校工作（2） 請(qǐng)家長參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)（集體學(xué)習(xí)、消防演習(xí)等）p3、營造氛圍，促進(jìn)安全工作持續(xù)開展，包括（1） 利用家園聯(lián)系窗和固定宣傳櫥窗進(jìn)行幼兒安全知識(shí)宣傳（2） 通過講座、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)知識(shí)，開展家長安全知識(shí)問卷（3） 積極推薦優(yōu)秀安全教育書籍等pppp。4、安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對(duì)象p 分別設(shè)立父母、祖輩家長、保姆指導(dǎo)的