1、第六單元 測(cè) 量 第四課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)： 教材第56、57頁。教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固學(xué)生對(duì) 1 厘米、1 米的直觀認(rèn)識(shí)。 2. 提高學(xué)生運(yùn)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度和畫指定長(zhǎng)度線段的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測(cè)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的有關(guān)知識(shí)，誰能給大家說說我們什么時(shí)候用米作單位？什么時(shí)候用厘米作單位？ 2.在前面的學(xué)習(xí)中，你還學(xué)到了哪些知識(shí)？ 3.我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，不知道同學(xué)們都掌握了沒有，今天這節(jié)課，老師就來考考大家。二、鞏固練習(xí)（一）填一填。 1.完成教材

2、56頁第 1 題。 （1）提出要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)自主完成。 （2）指名匯報(bào)結(jié)果。 （3）指名檢查、驗(yàn)證匯報(bào)的結(jié)果是否正確。 （4）指名說一說每小題的測(cè)量方法。 （5）小結(jié)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的具體方法以及注意事項(xiàng)。 2.完成教材 56頁第 2 題。 （1）提出要求：小組內(nèi)交流填寫。 （2）匯報(bào)交流后的結(jié)果。 （3）評(píng)價(jià)剛才的結(jié)果是否正確。 （4）說一說填寫的原因。 （5）小結(jié)：選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度單位表示物體長(zhǎng)度的方法和技巧。（二）量一量，填一填。 學(xué)生自主完成 56頁第 3題（三）做一做，量一量。 1.完成教材 57頁第 5（1）題。 讀題，說一說在擺一擺、量一量的過程中需要注意哪些問題

3、。 小組內(nèi)合作完成測(cè)量。 2.完成教材 57頁第 5（2）題。 隨意選擇 5位同學(xué)上講臺(tái)手拉手站成一排。 在講臺(tái)上用卷尺測(cè)量這 5名同學(xué)手拉的隊(duì)伍一共有多長(zhǎng)。 測(cè)量時(shí)需要注意哪些方面。 3.完成教材 57頁第 5 題（3）題。 指名一個(gè)學(xué)生從自己作為處走到講臺(tái)處。 估一估長(zhǎng)度。 用老師的卷尺量一量。（四）讀一讀。 1. 指名讀一讀教材第 57頁第 6題的內(nèi)容。 2. 自己有沒有在生活中遇到過用“尺” 或“寸”計(jì)量物體長(zhǎng)度的事例。三、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在日常生活中多觀察、多積累的同學(xué),解決問題時(shí)說得有理有據(jù),真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問

4、題。4、 作業(yè)設(shè)計(jì)A. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。 大樹高約 8（ ）。 操場(chǎng)跑道長(zhǎng)約 100（ ）。 文具盒長(zhǎng)約 25（ ）。 床的長(zhǎng)度大約是 2（ ）。 小華今年 7 歲了，身高約 1（ ）20（ ）。 大拇指的寬度大約是 1（ ），伸開兩臂的長(zhǎng)約是 1（ ）。 講臺(tái)的高大約是 80（ ），門高約 2（ ）20厘米。B. 判斷題。 大人一步長(zhǎng) 5米。 鉛筆長(zhǎng)約 15厘米。 1 米和 100厘米同樣長(zhǎng)。 火車每小時(shí)行駛 900厘米。 操場(chǎng)跑道長(zhǎng) 100米。板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)四找已知條件，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際大小形成鮮明的表象后,就能正確地運(yùn)用“米”進(jìn)行估測(cè),也容易掌