1、的基本操作說課稿大悟三中陳建飛一、說教材、教材的地位與作用本節(jié)課的基本操作是根據(jù)廣東教育出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)高一年級(jí)第三單元的第一課文本信息的加工與表達(dá)的內(nèi)容改編而來。文本信息的加工與表達(dá)在高中一年級(jí)的教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識(shí)鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練掌握的基本操作 、了解窗口功能，學(xué)會(huì)常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔 ”、“保存文檔 ”的重難點(diǎn)教案效率，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高。、教材的處理的基本操作容量較大，涉及的操作點(diǎn)多，動(dòng)

2、手能力強(qiáng)，例如窗口功能，學(xué)會(huì)常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入、保存文檔等，如果在一節(jié)課中教師拘泥于教材，要求學(xué)生掌握的基本操作中的所有操作點(diǎn)，是根本無法貫徹新課標(biāo)精神的，所以本節(jié)課我把“文檔的編輯 ”、“保存文檔 ”兩點(diǎn)作為重難點(diǎn)內(nèi)容來教案， 其他內(nèi)容則作為一般技能學(xué)習(xí)教案。這樣安排既不耽誤一般的技能教案更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)教案。如此處理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脫離什么都是重點(diǎn)什么都是難的怪圈，得以突出信息技術(shù)的應(yīng)用性，達(dá)到解決實(shí)際問題和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。二、說教案目標(biāo)、掌握的啟動(dòng)和退出的方法。、了解窗口的組成和使用。、掌握的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字等。、引導(dǎo)學(xué)生

3、通過學(xué)習(xí)，初步使用進(jìn)行基本文字處理操作。、培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。三、說教案過程合理安排教案過程是教案成功的關(guān)鍵。我認(rèn)為， 本課時(shí)教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此，我把教案過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：、導(dǎo)入新課是是微軟公司的一個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理軟件，用來處理文字的錄入、修改、排版和輸出等一整套文字處理工作，將文字組合后變成信件、單位公函、學(xué)術(shù)論文、書籍、報(bào)刊等。接下來展示用制作出來的作品，提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。、講授新課（一）啟動(dòng)單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“”命令，啟

4、動(dòng)。（）從菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“”命令，啟動(dòng)。（）直接啟動(dòng)：雙擊桌面上創(chuàng)建好的快捷方式，啟動(dòng)。（）鼠標(biāo)右鍵新建文檔。1 / 2（二）認(rèn)識(shí)窗口（ 1） 標(biāo)題欄：位于屏幕的最頂端的是標(biāo)題欄，顯示的是當(dāng)前文檔的名字。菜單欄 ：位于標(biāo)題欄下面。使用菜單欄可以執(zhí)行的許多命令。工具欄： 標(biāo)題欄下面的是工具欄，使用它們可以很方便地進(jìn)行工作。（ 2） 編輯窗口再往下的空白區(qū)域就是的編輯窗口，要輸入的文字就顯示在這里。文檔中閃爍的豎線稱為光標(biāo)，代表文字的當(dāng)前輸入位置。（）滾動(dòng)條在編輯窗口的右面和下面有滾動(dòng)條，用來滾動(dòng)文檔，顯示在屏幕中看不到的內(nèi)容。只要按住鼠標(biāo)左鍵就可以了。（教師

5、邊講邊演示）（三）文檔的輸入與編輯、文檔的輸入在編輯窗口中輸入文字，首先要找到光標(biāo)的位置，我們可以用空格鍵或鍵來改變光標(biāo)的位置， 而就簡(jiǎn)單的方法就是： 雙擊鼠標(biāo)定位輸入點(diǎn)。 這樣我們就可以在編輯窗口中輸如文字了。計(jì)算機(jī)默認(rèn)的輸入法是英文字母輸入法，那我們就可以用“”鍵或在語言顯示欄中選擇自己所喜歡的輸入法。、字符格式化利用的“格式”菜單中“字體”命令，打開字體對(duì)話框，我們可以設(shè)置字體、字號(hào)、字形，從而改變文檔中字符的形態(tài)和外觀，已達(dá)到美化文章或突出重點(diǎn)的目的。（）字體：是指字符的輪廓特征。（）字號(hào)：是指字符大小。通常有兩種表示方法，一種是用阿拉伯?dāng)?shù)字形式表示的數(shù)字發(fā)：數(shù)字越大，字符也越大。另一

6、種是中文表示法：號(hào)數(shù)越大、字符越小。（）字形：是指字符的形狀，在中包括字符加粗，傾斜，下劃線等屬性。字符的格式可以再“格式”工具欄中來設(shè)定，也可以通過執(zhí)行“格式字體”菜單命令，打開字體對(duì)話框來設(shè)定。、段落格式化“格式段落”菜單命令，打開段落對(duì)話框來設(shè)定段落的縮進(jìn)、對(duì)齊方式、行間距、段間距等格式。隨后教師操作演示，邊操作邊講解，是如何對(duì)字符格式、段落格式進(jìn)行設(shè)置的。（四）保存文檔對(duì)于新建的文件，執(zhí)行“文件保存”菜單命令即可。如果想要保存其他格式的文件或以不同的文件名進(jìn)行保存，可以執(zhí)行“文件另存為”菜單命令，打開“另存為”對(duì)話框，選擇相應(yīng)的選項(xiàng)即可。（五）退出在對(duì)文檔進(jìn)行保存后，我們就可以退出了，（ 1） 直接點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕（ 2） 文件菜單下的關(guān)閉命令四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要以為例，在多媒體教室上課，采用講解和演示的