1、小學語文新課標試題及答案 一、填空題。（每小題2分，共20分） 1、小學語文課程的“三維目標”分別指的是（ ）、（ ）和（ ）。 2、（ ）與（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 3、課程目標按（ ）整體設計，根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計。 4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。 5、語文教學應充分激發(fā)學生主動意識和進取精神，倡導（ ）、（ ）、（ ）的學習方式。6、語文課程應致力于學生( )的形成和發(fā)展。 7、語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的( )，教師是學習活動的( )和(

2、 )。 8、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（ ）”。9、語文課程資源包括（ ）資源和（ ）資源。10、寫作是運用語言文字進行（ ）和（ ）的重要方式，寫作能力是（ ）的綜合體現。二、判斷。（每小題1分，共10分）1、陶行知：“社會即學?！钡幕居^點是反指學校要與社會統(tǒng)一，把社會辦成一個大學校，要求學校與社會建立密切聯系，打破學校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（ ）2、陶行知的“教學做合一”的觀點是說教學做三者是不可分割的，做是教與學的中心。（ ）3、陶行知的“六大解放思想”的內涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒

3、童的思想。（ ）4、“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對待學生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵?。（ ）5、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（ ）6、案例是含有問題或疑難情境在內的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（ ）7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生，讓學生都知道自己在哪一個層次中。（ ）8、蘇霍姆林斯基說：關于學習困難學生的教育，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住，兒童的學習越困難，他就應當更多地閱讀。（ ）9、

4、加德納提出每個人至少有五種智能。（ ）10、每節(jié)課中應同時應用加德納的全部智能來教，并同時訓練全部智能。（ ）三、單選題。（20分，將正確答案的序號填入橫線上）1、課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（ ）的整體提高。A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng)2、（ ）是語文學習和發(fā)展的主體。 A、學生 B、教師 C、學生和教師3、閱讀是學生的（ ）行為，不應以教師的分析來代替學生 的閱讀實踐。A、個性化 B、整體化 C、綜合化4、語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和（ ）、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。A、學習態(tài)度 B、學習方

5、式 C、學習目的5、創(chuàng)新型課堂教學應是（ ）。 、營造人人參與的氛圍，激發(fā)學生的靈氣； 、注重人人參與的過程，張揚學生的個性； 、給予人人參與的評價，促進學生的發(fā)展。 6、教學方式、學習方式轉變的基本精神是 （ ） A自主、合作、創(chuàng)新 B自主、合作、探究 C主動、合作、改革 D提高、發(fā)展、創(chuàng)新 7、關于教學策略的認識正確的是 （ ） A教學策略即教學方法 B制定教學策略就是做好教學計劃。 C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略 D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性 8、課程評價按評價的主體可分為（ ）。 A、定量評價法與定性評價法 B、目標評價法和目標游離法 C、自評與他評 9、關于教

6、學策略的認識正確的是 （ ） A教學策略即教學方法 B制定教學策略就是做好教學計劃。 C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略 D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性 10、閱讀教學過程是：（ ） A、學生與文本之間對話的過程。 B、學生與教師之間對話的過程。 C、教師與文本之間對話的過程。 D、學生、教師、文本之間對話的過程。四、多選題。（每小題1分，共10分） 1、關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是：（ ） 全面提高學生的語文素養(yǎng)。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程。正確把握語文教育的特點。 A、 B、 C、 D、 2、關于第一學段識字與寫字

7、，新課標提出：（ ） 識字寫字是閱讀和寫作的基礎。12年級要多認少寫。引導學生掌握基本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。 A、 B、 C、 D、 3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ ） 朗讀分角色讀。表演讀。默讀 A、 B、 C、 D、 4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（ ） 合作精神創(chuàng)新意識參與程度探究精神 A、 B、 C、 D、 5、學生作文修改的評價要：（ ） 注意考察學生修改作文內容注意考察學生修改作文態(tài)度注意考察學生修改作文過程注意考察學生修改作文方法 A、 B、 C、 D、五、簡答題（每小題5分，共20分）1、語文課程的基本理念是什么？2、漢語拼音教學在語文教學中具有什么地位？

8、 3、三維目標的整合有哪些策略？ 4.口語交際教學應注意哪些問題？ 六、案例分析題 （20分）以某一學段或某一種能力目標為重點，設計一個教學案例。語文新課標試題答案一、填空題。1、（ 知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價值觀）。 2、（工具性）（人文性） 3、（九年一貫）（ 知識與能力）、（過程與方法）、（ 情感態(tài)度和價值觀） 4、（自信心）（良好習慣）（語文學習方法 ）。 5、（ 合作）、（自主）、（探究）6、 ( 語文素養(yǎng)) 7、 (主人) (引導者)和( 組織者)。 8、（ 簡單的紀實作文和想象作文）”。9、（課堂教學）（課外學習）10、（表達）和（交流）（語文素養(yǎng)）二、判斷。（

9、每小題1分，共10分）1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. 三、單選題。1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D四、多選題。（每小題1分，共10分）1.D 2.A 3.B 4.C 5.D五、簡答題（每小題5分，共20分）1.答：（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設開放而有力的語文課程。2.答：（1）漢語拼音幫助學生識字（2）漢語拼音幫助學生說好普通話 （3）漢語拼音幫助學生閱讀總之，漢語拼音為學生的終生學習奠定了基礎，它也必將陪伴學生不斷地學習生活 3.答：1重視情感態(tài)度價值觀的正確導向（1）明確導向的重點是高尚的道德情操和健康的審美情趣（2）要重視熏陶感染潛移默化，避免貼標簽式的教育（3） 教師努力提高自身的語文素養(yǎng) 2.關注學生的學習過程和學習方法（1）多給學生聽說讀寫的實踐機會（2） 善于將課內學習引向課外，