1、成績分析一、 試題分析這次考試的重點(diǎn)體現(xiàn)課外知識(shí)，拓展相關(guān)知識(shí)的遷移能力。從總體上來看難易適中。整個(gè)試卷共四大題22小題，共150分，考試時(shí)間為150分鐘。第一大題為現(xiàn)代文閱讀題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文中重要概念、重要語句的理解，考查篩選并整合文中信息以及根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷的能力。第二大題為文學(xué)類文本閱讀題，對(duì)文章信息的篩選、分析綜合能力，對(duì)重要語句的分析能力。第三大題為實(shí)用類文本閱讀題，主要考查對(duì)文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力，旨在引領(lǐng)并提升學(xué)生的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力。第四大題為古代時(shí)文閱讀題，重點(diǎn)考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解能力，以及教材相關(guān)內(nèi)容。第五大題為語言文字運(yùn)用題，主要考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力

2、。第六大題為寫作題?？疾閷W(xué)生語文綜合寫作能力。審題立意明確，旨在引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀作文命題材料，領(lǐng)會(huì)命題的意圖，熟練掌握常用的方法。二、 學(xué)情分析高二年級(jí)7班學(xué)生語文成績100分以上的21人，90100分的29人，7090分的16人，分?jǐn)?shù)極低的5人。學(xué)生主要把精力放在重點(diǎn)篇目，而這次考試的側(cè)重點(diǎn)較偏。另外，他們的學(xué)習(xí)方式還有待轉(zhuǎn)變，還停留在初中階段死記硬背的層面上。而高中更注重跟上老師講課的思路，更多的需要去理解，去進(jìn)行信息篩選，知識(shí)整合，提高學(xué)以致用的能力。1、現(xiàn)代文大閱讀得分率整體不高，答題技巧有待提高。2、學(xué)生在本次作文中出現(xiàn)的比較突出的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：審題不清。明明要求寫議論

3、文，部分學(xué)生寫成了記敘文。立意不高，事實(shí)不足。學(xué)生的寫作功底普遍不高，列舉事例不充分。或不能說明論據(jù)。語言表述不夠簡潔、準(zhǔn)確、規(guī)范。語言表達(dá)過于口語化；部分作文錯(cuò)別字嚴(yán)重、寫作態(tài)度消極甚至惡劣、套作拼湊等現(xiàn)象的存在?？傊?，通過本次考試，學(xué)生體現(xiàn)出來的問題有：1、 對(duì)語文的重視不夠。2、 讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。3、 不會(huì)答題，掌握的技巧不夠靈活。三、落實(shí)情況1、 對(duì)語文的重視不夠。老師就要提高講課的趣味性，吸引學(xué)生。對(duì)學(xué)生也要多鼓勵(lì)，盡量讓學(xué)生感受到語文學(xué)科不是沒什么可學(xué)的。并不像他們想象的那么簡單，從而重視語文。2 、讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。所以老師利用課前5分鐘進(jìn)行優(yōu)秀文章推薦，好書大家讀，幫助學(xué)生積累素材。3、 不會(huì)答題，學(xué)習(xí)方式不對(duì)。老師就要多練習(xí)，在練習(xí)中更多的是進(jìn)行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何去答題，怎樣形成語言。4、 基礎(chǔ)薄弱。對(duì)待基礎(chǔ)薄弱的問題，就要利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)的