1、小學(xué)二年級語文（下冊）課程綱要背景在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。對此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)重點抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識生字表(一)的字，會寫生字表(二)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要

2、求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。 。 4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受

3、和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。10、認(rèn)識周圍事物，并能表達(dá)自己的感受。內(nèi)容分享本冊課程綱要1課時，教師范讀，學(xué)生提問，小組交流。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時第1組春光篇1 古詩兩首2第5組道理篇12 寓言二則22找春天213畫楊桃23 開滿鮮花的小路214小馬過

4、河24鄧小平爺爺植樹2口語交際1口語交際1語文園地五3語文園地一3復(fù)習(xí)檢測2復(fù)習(xí)檢測2第2組愛心篇5 雷鋒叔叔，你在哪里2第6組自然科技篇15 古詩二首26千人糕216雷雨27 一匹出色的馬217要是你在野外迷了路218太空生活趣事多2語文園地二3語文園地六3復(fù)習(xí)檢測2復(fù)習(xí)檢測2第3組傳統(tǒng)文化篇1 神州謠2第7組故事篇19大象的耳朵22傳統(tǒng)節(jié)日220蜘蛛開店23 “貝”的故事221青蛙賣泥塘24中國美食222毛毛蟲2口語交際1語文園地七3語文園地三3復(fù)習(xí)檢測2復(fù)習(xí)檢測2第4組童話篇8彩色的夢2第8組歷史篇23祖先的搖籃29 楓樹上的喜鵲224當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候210 沙灘上的童話225羿射九

5、日211我是一只小蟲子2口語交際1語文園地四3語文園地八3復(fù)習(xí)檢測2復(fù)習(xí)檢測2期中復(fù)習(xí)與評估5期末復(fù)習(xí)評估10備注單元的教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第一課時學(xué)習(xí)學(xué)科知識，第二課時復(fù)習(xí)鞏固；口語交際教學(xué)2課時；知識盤點、課后補(bǔ)充教材2課時。單元復(fù)習(xí)課1課時；單元書面評價：考與評2課時。實施（一） 課程資源1.義務(wù)教育教科書.部編版二年級語文下冊，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、寓言故事等課外繪本讀物、語文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動識字與寫字本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個，會寫250個生字，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。

6、與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為

7、的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀理解繼續(xù)借助漢語拼音閱讀32篇課文，學(xué)習(xí)自悟、自得。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀等。討論書中的思考題，質(zhì)疑問難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。寫話學(xué)文過程中

8、適時進(jìn)行說話、寫話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行造句、寫話等語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。教室黑板報內(nèi)設(shè)專欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫話作品，編制班級作品集。口語交際四次口語交際話題分別是：注意說話的語氣長大以后做什么圖書借閱公約推薦一部動畫片。利用在課文閱讀時得到的啟示，與同伴交流，調(diào)動自己的知識積累，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，規(guī)范口頭語言。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中

9、，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。評價（一） 評價方式課程評價的學(xué)期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30%，結(jié)

10、果評價占70%。1.過程評價過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，對學(xué)生綜合性的檢測和評價。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問810人，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。（3）實踐活動評價：課內(nèi)認(rèn)字評價：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標(biāo)、剪報、課外讀物等向測試者展示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識的字。2.結(jié)果評價結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準(zhǔn)。結(jié)果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。3.學(xué)期成績學(xué)期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。（二）評價結(jié)果1.平時檢測：百分制。2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼