1S版小學(xué)五年級語文上冊全冊教案第一單元童話世界1、小麻雀教學(xué)要求：1、學(xué)會生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點句子的含義和人物的心情。教學(xué)重難點：、把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子。、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。課時劃分：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本課生字、新詞。、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)過程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。21、導(dǎo)語。2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會，引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）把握文章的主要內(nèi)容。（2）品味童話的語言。（3）體會作者的思想感情。二、談話引入。三、初讀課文，掃清文字障礙。1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)效果。四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。、1、本體把握，、捋出線索，感受小麻雀的成長過程。（1）默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？（2）給課文分段：第一段（113）：小普季克不會飛，對外界很發(fā)了奇，又不相信媽媽的話，不聽好好的勸告。第二段（1418）：小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。第三段（19）：小普季克會飛了，心情既高興又難過。、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題：小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？五、練習(xí)朗讀課文。1、輪讀。2、自由讀。六、布置作業(yè)。1、抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。32、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、請同學(xué)們回憶一下小麻雀這一課主要寫了什么事。2、這篇課文可以分成幾段，每個段的段意是什么？二、學(xué)習(xí)新課。（一）整體把握課文主要內(nèi)容。1、瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事。2、細(xì)讀課文，體會成長過程。（二）以讀代講，初步體會人物特點。1、默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。普季克小普季克對外界很好奇，求知欲很強。同時又是一個自以為是、自作聰明的孩子。2、分角色朗讀。（三）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。1、創(chuàng)設(shè)情境：普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下邊去了，一只大花貓正好蹲在那里。這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？2、默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識？畫出重點語句體會。3、抓住重點詞句感受母愛。媽媽：不異犧牲自己的生命，保住自己的孩子，愛孩子氣超過愛自己。（四）從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫好好的語句。、通過對比讀，你有什么體會？“撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。、朗讀，展開想象。、談感受，朗讀。4（1）重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。（2）讓我們一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。（3）角色對話感受小麻雀的成長。、學(xué)習(xí)第19自然段。普季克為什么鼻子酸酸的？三、總結(jié)全文，拓展延伸。1、創(chuàng)設(shè)新的情景。2、想象場景，動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。四、作業(yè)布置。1、有感情地朗讀課文。2、續(xù)寫這個童話故事。板書設(shè)計：小麻雀教導(dǎo)、救普季克媽媽感激、悔傷嚇害唬大花貓2、金獎?wù)陆虒W(xué)要求：1、學(xué)會本課生字新詞。2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫，體會課文所表達(dá)的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住名子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。4、有感情地朗讀課文。5教學(xué)重難點：1、理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做好，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才配得到榮譽，最受人尊敬。2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫，體會課文所表達(dá)的思想感情。課時劃分：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，掃清文字障礙。1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)效果。（1）指句認(rèn)讀本課生字。（2）理解詞語。三、整體把握，理清文章脈絡(luò)。1、指名讀分段朗讀課文：114，1525。2、思考：課文寫了一件什么事？老師為什么讓同學(xué)這樣讀？3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：根據(jù)課文的不同內(nèi)容進(jìn)行朗讀。4、分段，概括段意。第一段（114）：當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎?wù)聲r，群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己的，烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。第二段（1525）：使者代表地球環(huán)境保護(hù)組織把金獎?wù)骂C給烏鴉，烏鴉受到大家的尊敬。四、自主學(xué)習(xí)課文。1、同桌互相朗讀。自主學(xué)習(xí)課文。2、同桌互相說說課文講了一件什么事情。6提出不懂的問題，教師梳理出主要的問題。五、小結(jié)。1、課文寫一件什么事情？2初讀這篇課文，你有什么收獲？六、作業(yè)布置。1、書寫生字、生詞。2、熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠“爭”得來，只胡踏踏實實做事，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才配得到榮譽，最受人尊敬。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫體會課文所表達(dá)的思想情感。3、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課聽寫生字新詞。二、細(xì)讀課文，明白道理（一）以讀代講，學(xué)習(xí)114自然段。1、過渡：群鳥開始怎么爭獎?wù)?，烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎?wù)履兀?、默讀課文，在金獎?wù)旅媲?，烏鴉與群鳥有什么不同？畫出相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱牡睦斫?。?）群鳥：群鳥圍繞獎?wù)陆o誰而爭論不休。小組分角色朗讀，讀出他們在得知有金獎?wù)潞鬆幷?。注意按提示語的提示讀出相應(yīng)的語氣。指名讀。評讀。誰讀得好？通過他的讀，你知道了什么？（黃鶯、百靈以自己的唱歌好爭，喜鵲以自己給人報喜爭，老鷹憑自己力氣爭，喜鵲為爭到榮譽討好鳥王）小結(jié)：（2）烏鴉：7齊讀第1自然段：天已經(jīng)亮了，可鳥國的王宮大廳里依然靜悄悄的。昨天鳥王孔雀過生日，鳥兒們喝得酩酊大醉，現(xiàn)在都還在夢里呢！只有喜鵲一聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。重點體會：只有烏鴉一聲不吭地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。對比：烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。體會到什么？（體會烏鴉踏踏實實做事、默默為大家做貢獻(xiàn)）如果讓你給烏鴉不聲不響勞動這幅畫起個名字，你又會叫它什么？、小結(jié)，你能概括說說為什么金獎?wù)陆o了烏鴉嗎？（二）學(xué)習(xí)1525自然段，品悟重點詞句。、學(xué)習(xí)總結(jié)。、學(xué)習(xí)新知，明情悟理。為什