工商管理論文基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究作者姓名：專業(yè)名稱：工商管理2011年4月1日工商管理論文-I-摘要我國(guó)工商管理專業(yè)在供需兩旺的情況下出現(xiàn)了供需錯(cuò)位的現(xiàn)象，政府與學(xué)者從多方面研究了工商管理專業(yè)的建設(shè)問題。本文在對(duì)當(dāng)前研究成果分析的基礎(chǔ)上提出用價(jià)值鏈分析的理念建設(shè)工商管理專業(yè)，提升工商管理專業(yè)的特色性，更大限度地滿足社會(huì)對(duì)管理類的需求，并指出特色專業(yè)建設(shè)中的保證性條件。關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；特色專業(yè)；價(jià)值鏈基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-IIAbstractThedislocationofthesupplyanddemandisemergedundertheboominginthesuppliesanddemandsofbusinessadministrationThegovernmentandthescholarshavestudiedthequestionsofthebusinessadministrationconstructionvariouslyThisarticleexplorestheideaofbuildingbusinessadministrationwiththevaluechainbasedontheresultsofcurrentresearchtoenhancethecharacteristicsofbusinessadministrationandtosatisfythesocietysdemandforthemanagersandpointsouttheguaranteeconditionsinthecharacteristicspecializedconstructionKeyWords：thebusinessadministration；characteristicspecialty；valuechain基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-III目錄摘要.IAbstract.II目錄.III前言.11工商管理專業(yè).21.1工商管理專業(yè)簡(jiǎn)介.21.2工商管理專業(yè)發(fā)展及研究現(xiàn)狀.22價(jià)值鏈及價(jià)值鏈分析的意義.42.1價(jià)值鏈簡(jiǎn)介.42.2價(jià)值鏈概念和分類.42.3價(jià)值鏈作用.62.4價(jià)值鏈專業(yè)建設(shè).73工商管理專業(yè)價(jià)值活動(dòng)構(gòu)成.84價(jià)值鏈基礎(chǔ)上特色化成功的條件保證.105針對(duì)我國(guó)工商管理專業(yè)培養(yǎng)過程中問題的對(duì)策建議115.1找準(zhǔn)定位突出辦學(xué)特色.115.2貼近市場(chǎng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo).115.3重視實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方法.116工商管理專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)方案.126.1工商管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).126.2重新修訂專業(yè)培養(yǎng)方案.127結(jié)論.18基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-IV參考文獻(xiàn).19基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-1-前言隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善,現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和管理現(xiàn)代化的實(shí)踐,社會(huì)對(duì)工商管理畢業(yè)生的需求也隨之加大。目前,全國(guó)已有500余所高校設(shè)立了工商管理專業(yè)。為更好的建設(shè)和完善我國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案,有必要考察國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)生培養(yǎng)模式,分析我國(guó)現(xiàn)階段工商管理專業(yè)培養(yǎng)中存在的問題,并結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)建議。本文將利用價(jià)值鏈的思想來分析及提出關(guān)于工商管理特色專業(yè)的建設(shè)?；趦r(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-2-1工商管理專業(yè)1.1工商管理專業(yè)簡(jiǎn)介工商管理專業(yè)在我國(guó)大學(xué)開設(shè)不過十幾年，但是發(fā)展極為迅速，該專業(yè)作為一個(gè)比較抽象的專業(yè)，全國(guó)一般的院校，即使是一些師范類院校也都開辦了這個(gè)專業(yè)。工商管理作為管理學(xué)的一個(gè)重要分支，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)基本知識(shí)，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的原理與方法來為企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策。它的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專業(yè)實(shí)用技能，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的工商管理專業(yè)人才。從廣義上講，工商管理專業(yè)所包含的專業(yè)領(lǐng)域比較廣，每個(gè)專業(yè)所學(xué)課程也較多、較雜，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中的很多課程。工商管理類專業(yè)下設(shè)的二級(jí)專業(yè)在每個(gè)高校都各具特色，主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)。1.2工商管理專業(yè)發(fā)展及研究現(xiàn)狀我國(guó)工商管理學(xué)科在1993年從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來，到2007年41356所高校開沒工商管理專業(yè)，是高校開設(shè)數(shù)量最多的十大專業(yè)之一，位列第10位。在2007年中國(guó)大學(xué)排行榜上工商管理是最熱報(bào)考專業(yè)排行榜中的第三名。即便如此，工商管理專業(yè)任發(fā)展的過程中依然存在很多問題。如工商管理既是一級(jí)學(xué)科專業(yè)，又是二級(jí)學(xué)科，與人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等并列，這種劃分導(dǎo)致人們對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。2004年教育部的調(diào)研得出管理類專業(yè)在開設(shè)的過程中存在雷同現(xiàn)象，禮會(huì)對(duì)管理類專業(yè)存在一些不良看法等結(jié)論。2006年，上海大學(xué)校長(zhǎng)論壇上甚至有部分校長(zhǎng)建議本科應(yīng)取消管理、法律等專業(yè)。但是工商管理專業(yè)以下特點(diǎn)，首先理論知識(shí)較強(qiáng)，實(shí)踐能力嚴(yán)重缺乏?，F(xiàn)行的許多大學(xué)在該專業(yè)的教學(xué)上，老師和學(xué)生都習(xí)慣于以應(yīng)試教育方式為主，老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽、記筆記，考試的時(shí)候背筆記應(yīng)付考試的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在互動(dòng)環(huán)節(jié)式的教學(xué)過程中，學(xué)生一般都不是很主動(dòng)地提問、答問，傾向于被動(dòng)的老師抽人的方式。在實(shí)踐環(huán)節(jié)往往只流于形式，基于價(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-3-重“量”卻不重“質(zhì)”。從一些大學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來看明確且豐富，實(shí)踐課程也足夠多，但在實(shí)際執(zhí)行中卻大打折扣?；蛟S由于擴(kuò)招的原因，學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等大大受到了限制，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生量大的原因，為了完成任務(wù)，也不可能有更多的經(jīng)歷來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與思考的能力；而且很多學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不重視，同時(shí)很多在校的老師也沒有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。所有這些導(dǎo)致所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相互脫節(jié)，學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達(dá)不到工作崗位的要求。其次缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力與自身特色。從高校工商管理專業(yè)課程設(shè)置上來看，寬泛但不集中，一般的高校都要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、人力資源、會(huì)計(jì)、投資等各方面的專業(yè)知識(shí)，但在專業(yè)縱深上知識(shí)技能的積累卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致各高校工商管理專業(yè)之間同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，當(dāng)然所謂的特色也就無從談起。很多學(xué)生雖然按照培養(yǎng)計(jì)劃的要求學(xué)完規(guī)定的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺什么都知曉一點(diǎn)點(diǎn)，但是在求職過程中往往非常迷茫，真正具體到某一部門、某一工作崗位就無所適從，自信心嚴(yán)重缺乏。從微觀層面來說，學(xué)生缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是很多高校就業(yè)率低下的一個(gè)原因；從宏觀的層面來講，學(xué)校的培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、形式并無自身特色，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生也就沒有什么特色可言。第三是教學(xué)內(nèi)容與結(jié)果不符合市場(chǎng)需求。首先是教學(xué)內(nèi)容，工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容與形式等做得再好，如果不符合市場(chǎng)的需求，那也是竹籃打水一場(chǎng)空。國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的很多管理經(jīng)濟(jì)知識(shí)都是從國(guó)外引進(jìn)過來，當(dāng)然在引進(jìn)的過程中也在吸收，但國(guó)外最新信息、最新知識(shí)與理論真正要傳播并被吸納到中國(guó)，卻要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，這或許和部分高校教師一般不看外文原著和外文文獻(xiàn)造成的，無法同時(shí)吸收國(guó)外先進(jìn)的東西，只能等國(guó)人吸納并發(fā)表出來才有可能了解最新的知識(shí)。所以部分國(guó)內(nèi)教材一般都是國(guó)外很陳舊且久遠(yuǎn)的東西。其次，依據(jù)部分高校的培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，一般都是什么高級(jí)人才、實(shí)用型人才等，再看看每年學(xué)生就業(yè)的崗位與形勢(shì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)過于好高騖遠(yuǎn)，和所宣稱的大相徑庭，也就是說沒有培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的學(xué)生出來，也可以發(fā)現(xiàn)很多的計(jì)劃都是流于形式。很多高校學(xué)生一畢業(yè)，似乎也就算完成了一樁很大的工作一樣，但國(guó)內(nèi)還很少有高校建立一種專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，以期更加符合社會(huì)的需求。針對(duì)工商管理的現(xiàn)狀，很多學(xué)者都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究，同時(shí)教育部也強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行專業(yè)的特色性建沒。本文認(rèn)為對(duì)上商管理專業(yè)特色性的建設(shè)，管理青們應(yīng)從更宏觀的角度著眼，更細(xì)微的地方入手，借鑒價(jià)值鏈的思想進(jìn)行專業(yè)建設(shè)?；趦r(jià)值鏈思想的工商管理特色專業(yè)建設(shè)研究-4-2價(jià)值鏈及價(jià)值鏈分析的意義2.1價(jià)值鏈簡(jiǎn)介哈佛大學(xué)商學(xué)院教授邁克爾波特于1985年提出的概念，波特認(rèn)為，“每一個(gè)企業(yè)都是在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、發(fā)送和輔助其產(chǎn)品的過程中進(jìn)行種種活動(dòng)的集合體。所有這些活動(dòng)可以用一個(gè)價(jià)值鏈來表明?！逼髽I(yè)的價(jià)值創(chuàng)造是通過一系列活動(dòng)構(gòu)成的，這些活動(dòng)可分為基本活動(dòng)和輔助活動(dòng)兩類，基本活動(dòng)包括內(nèi)部后勤、生產(chǎn)作業(yè)、外部后勤、市場(chǎng)和銷售、服務(wù)等；而輔助活動(dòng)則包括采購(gòu)、技術(shù)開發(fā)、人力資源管理和企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施等。這些互不相同但又相互關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，構(gòu)成了一個(gè)創(chuàng)造價(jià)值的動(dòng)態(tài)過程，即價(jià)值鏈。價(jià)值鏈在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中是無處不在的，上下游關(guān)聯(lián)的企業(yè)與企業(yè)之間存在行業(yè)價(jià)值鏈，企業(yè)內(nèi)部各業(yè)務(wù)單元的聯(lián)系構(gòu)成了企業(yè)的價(jià)值鏈，企業(yè)內(nèi)部各業(yè)務(wù)單元之間也存在著價(jià)值鏈聯(lián)結(jié)。價(jià)值鏈上的每一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)都會(huì)對(duì)企業(yè)最終能夠?qū)崿F(xiàn)多大的價(jià)值造成影響。波特的“價(jià)值鏈”理論揭示，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，不只是某個(gè)環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)，而是整個(gè)價(jià)值鏈的競(jìng)爭(zhēng)，而整個(gè)價(jià)值鏈的綜合競(jìng)爭(zhēng)力決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。用波特的話來說：“消費(fèi)者心目中的價(jià)值由一連串企業(yè)內(nèi)部物質(zhì)與技術(shù)上的具體活動(dòng)與利潤(rùn)所構(gòu)成，當(dāng)你和其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，其實(shí)是內(nèi)部多項(xiàng)活動(dòng)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而不是某一項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)?！?.2價(jià)值鏈概念和分類價(jià)值鏈的概念和構(gòu)成企業(yè)要生