學(xué)科教育論文-東北三省高校體育教育人力資源現(xiàn)狀分析摘要采用文獻(xiàn)資料等方法,對(duì)東北三省高校體育教育人力資源開(kāi)發(fā)與管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果表明,高校體育教育人力資源的選聘制度化建設(shè)不到位、不合理；優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制不健全；職后教育欠規(guī)范；留人機(jī)制不完善；市場(chǎng)優(yōu)化配置體育教育人力資源渠道不暢通。提出:高校體育教育人力資源開(kāi)發(fā)與管理應(yīng)擴(kuò)大人力資源的共享程度、完善人力資源激勵(lì)機(jī)制,特別要加強(qiáng)選聘制度化建設(shè),真正實(shí)行的聘任制以提高教師隊(duì)伍素質(zhì),建設(shè)和疏通合理流通的渠道。關(guān)鍵詞體育教育人力資源現(xiàn)狀分析教師是學(xué)校的主體。鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師?！痹诩訌?qiáng)體育課程建設(shè),深化高校體育教學(xué)改革中,有一系列的工作主要依靠高校體育教師去進(jìn)行。高校體育教師對(duì)學(xué)生的教育影響是廣泛而深刻的。因此,提高高校體育教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量,調(diào)動(dòng)廣大體育教師的積極性,鞏固和穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍,是開(kāi)展高校體育工作的重要保證。一、東北三省高校體育教育人力資源現(xiàn)狀剖析1.東北三省高校體育教育人員選聘現(xiàn)狀剖析目前東北三省高校體育教師選聘還不盡合理,選聘中存在的最大問(wèn)題是老鄉(xiāng)、親戚等觀念嚴(yán)重,其次是同學(xué)校友等感情因素的干擾。影響體育教師選聘的主要因素是選聘標(biāo)準(zhǔn)與選聘原則,所以選聘者本身也是一個(gè)較重要的影響因素,這說(shuō)明高校的管理者的素質(zhì)有待提高。2.東北三省高校體育教育人力資源使用現(xiàn)狀剖析目前,東北三省高校體育教育人才資源使用狀況不盡合理,東北三省高校體育教育人力資源使用效益雖然經(jīng)過(guò)幾年的努力有所提高,但整體還處于較低水平,存在的最大問(wèn)題是不能優(yōu)勝劣汰。用人還缺乏民主監(jiān)督、評(píng)聘不分、大鍋飯形式,這些因素的存在在很大程度上制約著用人機(jī)制的進(jìn)一步完善。而影響東北三省高校體育教育人員優(yōu)勝劣汰的最主要因素是不能從根本上真正實(shí)行聘任制。另外,考核過(guò)程中的走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題也制約著體育教育師資隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰。各種“關(guān)系”的影響以及某些傳統(tǒng)觀念在很大程度上限制了優(yōu)勝劣汰用人機(jī)制的深入實(shí)施。如關(guān)系網(wǎng)、裙帶關(guān)系的影響,論資排輩的影響,不能知人善任等。3.東北三省高校體育教育人員職后教育現(xiàn)狀剖析教育培訓(xùn)質(zhì)量控制不力是職后教育中存在的最大問(wèn)題,東北三省高校缺乏對(duì)職后教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是體育教育人員再教育中存在的較突出的問(wèn)題。其重要因素是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,同時(shí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。此外,教育培訓(xùn)制度不健全也制約著職后教育質(zhì)量。4.東北三省高校體育教育人才保留現(xiàn)狀剖析目前,東北三省高校采取的吸引和留住體育教育人才的措施還不十分有效,工資報(bào)酬低、福利待遇差是留人方面存在的最大問(wèn)題。其他如環(huán)境因素、尊重和關(guān)心教師的程度也是重要方面。5.東北三省高校體育教育人力資源人才流動(dòng)現(xiàn)狀剖析東北三省高校體育教育人力資源人才的流動(dòng)狀況不很樂(lè)觀。主要因素是定編定崗造成了無(wú)空崗；單位卡住不放；無(wú)條件續(xù)聘也是影響人員合理流動(dòng)的較重要因素。另外,地域環(huán)境也是影響人才流動(dòng)的一個(gè)重要因素,很多優(yōu)秀的體育教師向南方發(fā)達(dá)省市流通。二、東北三省高校體育教育人力資源的開(kāi)發(fā)與管理1.堅(jiān)持優(yōu)化引才方針政策,加強(qiáng)選聘制度化與法治化建設(shè)各東北三省高校應(yīng)在選聘標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、提高選聘者本身的素質(zhì)、糾正不正之風(fēng)等方面重點(diǎn)加強(qiáng)選聘制度建設(shè)?？梢詮囊韵聨追矫孀銎?努力加強(qiáng)選聘制度科學(xué)化建設(shè),制訂合理的體育教育人員選聘條件；選聘標(biāo)準(zhǔn)要以能力為基礎(chǔ),以優(yōu)化為目標(biāo),減少唯“文憑”論和重“資歷”論,減少“近親繁殖”、“四世同堂”現(xiàn)象,逐步加大外源選錄和兼職聘任的比例,優(yōu)化體育教育人力資源隊(duì)伍；堅(jiān)持唯才錄用,避免任人唯親,逐步走上選聘過(guò)程的法制化軌道。同時(shí)要加強(qiáng)法治化建設(shè),這也對(duì)人才流動(dòng)做到有發(fā)可依,在一定程度上可以限制不合理的人才流動(dòng)。2.實(shí)行真正意義上的聘任制,建立競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的高校體育教育人力資源使用機(jī)制科學(xué)確定工作量和科研量；科學(xué)編制與設(shè)崗；公平競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)選用,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗上競(jìng)爭(zhēng)；貫徹按勞分配制度；實(shí)行高職低聘、低職高聘；完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制；加強(qiáng)軟硬環(huán)境建設(shè)；建立人員合理流動(dòng)機(jī)制和事業(yè)發(fā)展機(jī)制。解決“平均主義”和“大鍋飯”問(wèn)題,也是東北三省高校體育教育,完善用人制度較重要的一個(gè)方面。3.強(qiáng)化東北三省高校體育教育人員職后教育,加大投資與開(kāi)發(fā)力度,全面提高體育教師師資隊(duì)伍素質(zhì)東北三省高校體育教育人員職后教育應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)過(guò)程控制和條件的準(zhǔn)備；加強(qiáng)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化以及軟件(環(huán)境、氛圍)建設(shè)。根據(jù)其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),東北三省高校體育教育人員職后教育應(yīng)逐步實(shí)行全員全過(guò)程終身職后教育。4.強(qiáng)化激勵(lì)手段,優(yōu)化東北三省高校體育教育人才留人環(huán)境東北三省高校體育教育留人應(yīng)在政策、環(huán)境、生活等激勵(lì)機(jī)制上下功夫。如提高工資報(bào)酬、福利待遇的優(yōu)惠政策；提供優(yōu)越的工作場(chǎng)所及家屬子女安置、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保障等等。三、結(jié)論與建設(shè)東北三省高校體育教育人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作雖然取得了可喜的成績(jī),但也存在著一些根本性問(wèn)題。1.選聘機(jī)制不到位、不合理。職務(wù)能上不能下,待遇能高不能低,職務(wù)一旦獲得終身?yè)碛小?.缺乏優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)秀人才引不進(jìn)、留不住,不合格的教師流不出,不利于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。3.職后教育機(jī)制欠規(guī)范；法規(guī)化不健全。4.崗位意識(shí)淡薄,聘后管理薄弱,重身份輕履職,重頭銜輕考核,重評(píng)審輕聘任的現(xiàn)象較嚴(yán)重。5.人才保留機(jī)制不完善,合理流動(dòng)機(jī)制不暢通。東北三省高校體育教育應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作。(1)加強(qiáng)選聘制度化建設(shè)。(2)實(shí)行完全意義上的聘任制,建立優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。(3)