學(xué)科教育論文-對(duì)“喜歡體育而不喜歡上體育課”的調(diào)查研究摘要:根據(jù)普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要精神,我院從2004年秋季進(jìn)行體育教學(xué)改革,由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向內(nèi)容豐富的選項(xiàng)課轉(zhuǎn)變。發(fā)揮了他們的體育特長(zhǎng)和愛好。然實(shí)行選項(xiàng)課后,體育教學(xué)中存在著很多不足,首先學(xué)生身體素質(zhì)有明顯下降的趨勢(shì),就本學(xué)期從我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)表明,30%的學(xué)生未能達(dá)標(biāo)。其次,女生不愛動(dòng),每天難以保證一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。針對(duì)這問題我們體育課教學(xué)內(nèi)容有必要進(jìn)一步完善及改進(jìn)。關(guān)鍵詞:體育課；喜好；調(diào)查研究一、引言:盡管教育部規(guī)定要確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí),但就最近公布的2005年廣州市學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)研結(jié)果報(bào)告指出:廣州學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)走下坡路,體質(zhì)與歷年情況比較呈下降趨勢(shì),比較嚴(yán)重的包括力量和耐力跑項(xiàng)目,同時(shí)也影響了肺活量、肺活量體重指數(shù)的評(píng)價(jià)結(jié)果。這種情況在職中學(xué)校更為嚴(yán)重,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,體育課越來越受到重視,但職中學(xué)生經(jīng)常說“喜歡體育而不喜歡上體育課”。我們發(fā)現(xiàn),確有一些學(xué)生不喜歡上體育課,有的甚至找出種種理由請(qǐng)假或逃課。為此,對(duì)學(xué)生不喜歡上體育課的原因進(jìn)行調(diào)查研究,對(duì)改進(jìn)教學(xué)是必要的。本次調(diào)查廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院1296名大學(xué)生(其中大一448人、大二432人、大三416名,進(jìn)了問卷調(diào)查,回收有效問卷1182份,問卷有效率為91.20%)。研究方法:為測(cè)試調(diào)查法、問卷調(diào)查法的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。二、調(diào)查結(jié)果分析(一)、女大學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度:對(duì)不積極參加體育鍛煉原因:怕累(75.40%),沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣(59.71%),沒有自己喜歡體育項(xiàng)目(45.41%)；對(duì)平均每天用于體育鍛煉時(shí)間:達(dá)到1小時(shí)或1小時(shí)以上者占28.55%,不足1小時(shí)者占71.45%；對(duì)體育不感興趣1.13%,心情不好不參加4.54%,自身體育差5.11%；回家后平均每天用于做家庭作業(yè)時(shí)間:2小時(shí)占25.91%；平均每天看電視、玩電子游戲和電腦時(shí)間:2小時(shí)占10.15%；每天睡眠時(shí)間:8小時(shí)占35.22%。調(diào)查結(jié)果表明:喜歡體育運(yùn)動(dòng)的男生占82%,女生占63%；對(duì)上體育課抱無所謂的男生占26%,女生占45%；不喜歡上體育課的男生占11%,女生占21%?？梢?學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)但對(duì)上體育課抱無所謂態(tài)度,占有相當(dāng)大的比重,不能不引起我們應(yīng)有的重視。(二)、對(duì)于不喜歡上體育的客觀原因分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào),認(rèn)同的占22.15%；運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度過大,認(rèn)同的占3.97%；自由活動(dòng)太少,認(rèn)同的占1.13%；場(chǎng)地器材不夠,認(rèn)同的占1.70%；天氣差,認(rèn)同的占5.11%；身體不適,認(rèn)同的占1.70%；準(zhǔn)備活動(dòng)乏味,認(rèn)同的占5.11%；考試安排不當(dāng),認(rèn)同的占5.68%；教師方面認(rèn),同的占2.84%；注重興趣放松對(duì)學(xué)生體質(zhì)要求,認(rèn)同的占10.32%。三、女大學(xué)生不喜歡上體育課的原因分析:(一)主觀原因?qū)W生產(chǎn)生不喜歡上體育課的主觀原因,主要是對(duì)體育的價(jià)值缺乏切身的實(shí)際感受,對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn),沒有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng),加上家長(zhǎng)對(duì)子女的萬般呵護(hù)等原因,進(jìn)一步滋長(zhǎng)了學(xué)生怕苦、怕累的思想,這種20世紀(jì)80年代后出生的學(xué)生認(rèn)為:與其運(yùn)動(dòng)出汗,不如坐在地上打電玩、玩手機(jī)、談笑風(fēng)生；另外與過去年代相比,學(xué)生的選擇多了,同時(shí)來自社會(huì)的誘惑也多了,社會(huì)上林林總總的游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,使得本來就缺乏游戲、娛樂空間的孩子們無所適從,一不留神就會(huì)跌入迷戀的怪圈不能自拔,也正由于這一系列暫時(shí)還無法回避的社會(huì)現(xiàn)狀存在,使得學(xué)生認(rèn)為“辛苦出汗”的體育運(yùn)動(dòng)成為苦活累活,體育鍛煉就沒有在學(xué)生生活中形成一種時(shí)尚,這是一種畸形的社會(huì)現(xiàn)象；所以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體不但是學(xué)校老師的責(zé)任,更應(yīng)成為全社會(huì)責(zé)任。(二)客觀原因1.教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味,缺乏新鮮感,“一蹲到底”,“一投到底”和“一滾到底”的教材安排；干巴巴的講解、示范、練習(xí)；單調(diào)教材教法,一個(gè)實(shí)心球投一堂課,一根跳繩跳一堂課,再加上打打籃球、跑跑步,一復(fù)一日,年復(fù)一日,因而導(dǎo)致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。2.運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度過大。由于這一原因造成不喜歡上體育課的學(xué)生高三比高一多,主要是高三學(xué)生兼顧實(shí)習(xí)、找工作,或多時(shí)不運(yùn)動(dòng),或懶散,身體素質(zhì)較差,一堂課下來就感覺特別累；而高一學(xué)生則是由于剛升學(xué)考試體育的原因,所以身體素質(zhì)要好一點(diǎn)。3.自由活動(dòng)太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動(dòng),因而學(xué)生不能自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。4.場(chǎng)地器材不夠。使得部分學(xué)生等候的時(shí)間過長(zhǎng),不能得到充分的練習(xí),既難以掌握技能,也難以鍛煉身體。5.天氣差。由于上半學(xué)期是雨季,氣候惡劣,改成體育理論課的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),與實(shí)踐課的教學(xué)脫節(jié),因而導(dǎo)致學(xué)生討厭上體育理論課。6.身體不適。一個(gè)班幾十名學(xué)生總會(huì)有少數(shù)身體不適的學(xué)生,特別是女生還有一個(gè)例假問題,一遇到長(zhǎng)跑或大運(yùn)動(dòng)量的課,有些學(xué)生就趁機(jī)逃課。7.準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥。準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥,致使一些學(xué)生一做準(zhǔn)備活動(dòng)就感到心煩。8.考試安排不當(dāng)。目前各學(xué)校體育考試內(nèi)容每學(xué)期都要安排45項(xiàng),因此,測(cè)驗(yàn)考試所占時(shí)間約占總課時(shí)2328%,如果再扣去理論課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)假日等占去的時(shí)間,這對(duì)于體育基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,更加不喜歡。9.教師因素。師生關(guān)系融洽和諧,學(xué)生喜歡任課體育教師,一般也就喜歡上體育課。反之,師生關(guān)系緊張,教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生,學(xué)生不喜歡任課教師,自然也不太喜歡上體育課。這兩種體育教師對(duì)學(xué)生體育課態(tài)度的影響,差8至15個(gè)百分點(diǎn),可見,提高教師素質(zhì),也是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要因素之一。10、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知不一。體育課從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向新課標(biāo),從過度注重競(jìng)賽技能走向過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣,使得一些基本體育競(jìng)賽技能被淡化了,對(duì)學(xué)生體質(zhì)方面要求過于放松,這一切都不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成,也不利于學(xué)生的身體健康發(fā)育。四、結(jié)論與建議(一)、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的間接體育需要。學(xué)生間接體育需要就是以促進(jìn)身體發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病和提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉意義的認(rèn)識(shí)為目的,使自己意識(shí)到參加體育鍛煉是個(gè)體自身的客觀需要,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的間接體育興趣；(二)、通過課外活動(dòng)和體育興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。課余體育活動(dòng)是整個(gè)學(xué)校體育工作的有機(jī)組成部分,它是課堂教學(xué)的延續(xù)和加深,是培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的廣闊天地,是學(xué)生鍛煉身體的又一主要渠道。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)場(chǎng)地器材條件、季節(jié)氣候特點(diǎn),積極組織好各種形式的課外活動(dòng)。如班級(jí)對(duì)抗賽、單項(xiàng)比賽等,使學(xué)生的鍛煉內(nèi)容更豐富多彩。這樣既增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣,又提高鍛煉的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的視野更開闊,興趣更廣泛；(三)、教學(xué)方法的多樣化。單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí),容易使形式感到疲中運(yùn)用印象法進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)內(nèi)容和游戲融合在一起,使形式在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,完成教學(xué)(下轉(zhuǎn)213頁(yè))(上接212頁(yè))任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；(四)、創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。學(xué)校創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境,可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)體育的了解,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。它包括:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)、校園廣播體育專題內(nèi)容、體育墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳欄、近期