靜海一中2018-2019第二學(xué)期高一語(yǔ)文（3月）學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研試卷第卷 基礎(chǔ)題（共20分）一、基礎(chǔ)選擇（共7小題，每小題2分1-3為不定項(xiàng)選擇，多選漏選均不給分，4-7題為單向選擇題，共14分）1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的選項(xiàng)是（ ）A. 朱拓(t ) 懵懂(mng ) 釵釧(chun) 少不更事(gng)B. 監(jiān)生(jin) 紈绔(g) 笑靨(y) 沸反盈天(fi)C. 歆(xn)享 間或(jin) 崔嵬(wi) 百無(wú)聊賴(li)D. 吮血(shn) 桌幃（wi） 炮烙(po) 咀嚼鑒賞(j)E. 馴騾（xn） 廂廡（w） 脾胃（p） 鼻膩鵝脂（zh）【答案】AD【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列加點(diǎn)字注音全都正確的選項(xiàng)是”，然后根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備判斷正誤。本題中， B項(xiàng)，應(yīng)為紈绔(k) C項(xiàng)，應(yīng)為間或(jin) E項(xiàng)，應(yīng)為脾胃（p）。故選AD【點(diǎn)睛】對(duì)多音字的把握，掌握音隨意轉(zhuǎn)的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累的。字形題一般可以采取音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。義辨法。通過掌握的詞語(yǔ)意義，或通過分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊梢远嗍褂媒Y(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（ ）A. 煩躁 藩籬 詭密 撒手人寰B. 崔嵬 嬉鬧 渣滓 伶牙俐齒C. 宵坼 畏葸 放誕 斬木揭桿D. 湮沒 敕造 寒喧 度長(zhǎng)絜大E. 宸翰 納罕 孽根 美輪美奐【答案】BE【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是”，然后根據(jù)字音和字義辨析字形正誤。本題中，A項(xiàng)，應(yīng)為“詭秘”；C項(xiàng)，應(yīng)為“宵柝”“ 斬木揭竿”；D項(xiàng)，應(yīng)為“寒暄”。故選BE。3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ）A. 這首詩(shī)作打破常規(guī)，獨(dú)出心裁，用奇特的想象寫出這看似無(wú)理的癡語(yǔ)，而這出人意表的言語(yǔ)，卻收到了意想不到的藝術(shù)效果。B. 廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。C. 這所大學(xué)的活動(dòng)室里，各種器材應(yīng)該盡有，真是汗牛充棟。D. 易中天飛揚(yáng)的神采，得益于什么呢？得益于他的“狡猾”，得益于他的妙語(yǔ)連珠。E. 大家都很喜歡和老周交往，因?yàn)檫@人人品甚高 ，胸中灑落，如光風(fēng)霽月。【答案】BC【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，A項(xiàng)，獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思、安排等有獨(dú)到的地方。也指獨(dú)自想出一套辦法來(lái)，形容想出的辦法與眾不同，這里形容詩(shī)正確。B項(xiàng)，一揮而就：一動(dòng)筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。此處形容 “對(duì)接”不當(dāng)。C項(xiàng)，汗牛充棟：形容書籍很多，不用于器材多，對(duì)象錯(cuò)誤。D項(xiàng)，妙語(yǔ)連珠：巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)，此處形容易中天正確。E項(xiàng)，風(fēng)光霽月：雨過天晴時(shí)明凈的景象。比喻人品高尚，胸懷開闊，用在此處正確。故選：BC?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A. 他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。B. 關(guān)于品三國(guó)，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。C. 智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用來(lái)看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂活動(dòng)。D. 對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)“不但還”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進(jìn)關(guān)系，而本例中還后面的內(nèi)容與“他在英語(yǔ)國(guó)家工作”無(wú)直接關(guān)系。B、缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“關(guān)于”；D.提承不一。一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否是”改為“是”，刪去“能否”。5.下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的選項(xiàng)是 ( )A. 韓愈在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作，強(qiáng)調(diào)繼承詩(shī)經(jīng)的傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神。B. 李商隱，中唐詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿（溪）生，與杜牧合稱“小李杜”。李商隱錦瑟中“莊生迷蝶”“望帝托心”“滄海泣珠”“ 藍(lán)田玉煙”可以理解為烘托出詩(shī)人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。C. 盛唐時(shí)期的李白與杜甫是我國(guó)唐詩(shī)史上的雙子星并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”。D. 林黛玉進(jìn)賈府選自紅樓夢(mèng)第五回，紅樓夢(mèng)是中國(guó)小說(shuō)的頂峰，也堪稱世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的選項(xiàng)是”，然后根據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累辨析正誤。本題中，A項(xiàng)，所說(shuō)的是白居易；B項(xiàng)，李商隱是晚唐詩(shī)人；D項(xiàng)，應(yīng)改為“林黛玉進(jìn)賈府選自紅樓夢(mèng)第三回，紅樓夢(mèng)是中國(guó)古代小說(shuō)的頂峰”。故選C。6.與“夫晉，何厭之有？”句式相同的一句是（ ）A. 李氏子蟠不拘于時(shí)B. 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉C. 但見悲鳥號(hào)古木D. 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文特殊句式的理解和把握能力。題干要求選出“與夫晉，何厭之有？句式相同的一句”，“夫晉，何厭之有？”為賓語(yǔ)前置句。A項(xiàng)，為被動(dòng)句。B項(xiàng)，為賓語(yǔ)前置句。C項(xiàng)，為省略句。D項(xiàng)，為省略句。故選B。7.下列句中加點(diǎn)的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 可憐辜負(fù)好韶光 可憐：可愛B. 渚清沙白鳥飛回 渚：水中的小塊陸地C. 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 卻：退回D. 行為偏僻性乖張 乖張：不馴順，與眾不同【答案】A【解析】試題分析：可憐：可惜。技巧點(diǎn)撥：文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。復(fù)習(xí)策略是注意積累，文言實(shí)詞的積累是提高解題正確率的關(guān)鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類整理工作。回歸課本很有必要性，即運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)文言詞語(yǔ)知識(shí)來(lái)解決課外的問題。二、閱讀下面一段文言文，完成各題。疏廣字仲翁，東海蘭陵人也。少好學(xué)，明春秋，家居教授，學(xué)者自遠(yuǎn)方至。地節(jié)三年，立皇太子，選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅。廣兄子受，好禮恭謹(jǐn)，敏而有辭。宣帝幸太子宮，受迎謁應(yīng)對(duì)，上甚歡悅，頃之，拜受為少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并為師傅，朝廷以為榮。在位五歲，皇太子年十二，通論語(yǔ)孝經(jīng)。廣謂受曰：“吾聞知足不辱，知止不殆，功遂身退，天之道也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，懼有后悔，豈如父子歸老故鄉(xiāng)，以壽命終，不亦善乎?”廣遂上疏乞骸骨，上以其年篤老，皆許之。廣既歸鄉(xiāng)里，日令家供具設(shè)酒食，請(qǐng)族人故舊賓客，與相娛樂。數(shù)問其家金余尚有幾所，趣賣以供具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者曰：“子孫冀及君時(shí)頗立產(chǎn)業(yè)基址，今日飲食費(fèi)且盡，宜從丈人所，勸說(shuō)君買田宅?！崩先思匆蚤e暇時(shí)為廣言此計(jì)，廣曰：“吾豈老悖不念子孫哉？顧自有舊田廬。令子孫勤力其中，足以供衣食，與凡人齊。今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過。且夫富者，眾人之怨也；吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂與鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜，以盡吾余日，不亦可乎!”于是族人悅服。以壽終。(節(jié)選自漢書疏廣傳)8. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅。 徙：調(diào)職。B. 廣兄子受，好禮恭謹(jǐn)，敏而有辭 敏：聰明，機(jī)智。C. 宣帝幸太子宮，受迎謁應(yīng)對(duì)。 謁：進(jìn)見。D. 居歲余 居 ：居住。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A. 頃之，拜受為少傅。 久之，能以足音辨人。B. 廣遂上疏乞骸骨 于是懷石，遂自投汨羅而死C. 上以其年篤老，皆許之。 因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之D. 今日飲食費(fèi)且盡 臣死且不避，卮酒安足辭！10. 下列各項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 疏廣自幼勤奮好學(xué)，深明春秋，遠(yuǎn)方之人也來(lái)向他問學(xué)。其兄之子疏受謙恭謹(jǐn)慎而有口才。叔侄二人并為皇太子師傅，朝廷引以為榮。B. 皇太子初學(xué)有成后，疏廣心懷知足常樂、功成身退的想法，要求歸老故鄉(xiāng)，雖然中途曾經(jīng)后悔，但最終還是提交了辭呈，并獲得皇上的應(yīng)允。C. 疏廣認(rèn)為自己的金錢為朝廷所賜，應(yīng)當(dāng)自己用來(lái)頤養(yǎng)天年，因而回歸故里之后，并未打算要將錢財(cái)留給子孫，每日均請(qǐng)親朋故友宴飲娛樂。D. 疏廣的子孫見飲食費(fèi)用甚巨，就請(qǐng)人勸疏廣多置田宅。疏廣表示財(cái)產(chǎn)只能使子孫怠惰罷了，應(yīng)當(dāng)讓他們自食其力，過與平常人相同的生活。11. 讀懂古文，除了翻譯疏通字句之外，關(guān)鍵在于篩選關(guān)鍵信息，請(qǐng)結(jié)合全文，篩選出三條表明疏廣對(duì)子孫教化有方的信息，用原文回答。（信息篩選）12. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）數(shù)問其家金余尚有幾所，趣賣以供具。（2）賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過。（3）文言翻譯時(shí)，要注意特殊句式，請(qǐng)說(shuō)明文言句式分類，并舉例說(shuō)明。（易混易錯(cuò)）【答案】8. D 9. A 10. B 11. （1）自有舊田廬，令子孫勤力其中。（2）增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。（3）不欲益其過而生怨。 12. （1）疏廣屢次詢問他家余下的金子還有多少，催促家人賣掉來(lái)置辦飯食。（2）有才德的人如果錢財(cái)多，就會(huì)削弱他的志向；愚笨的人如果錢財(cái)多，就會(huì)增多他的過失。（3）文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。判斷句： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈師說(shuō)）城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。（戰(zhàn)國(guó)策 .鄒忌諷齊王納諫）被動(dòng)句：秦城恐不可得，徒見欺。（司馬遷廉頗藺相如列傳）臣恐見欺于王而負(fù)趙。（司馬遷廉頗藺相如列傳）省略句：沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。（公）度我至軍中，公乃入。”（司馬遷鴻門宴） 倒裝句：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。荀子勸學(xué)【解析】【8題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是”，這是就文言實(shí)詞的意思設(shè)題，然后把加點(diǎn)詞代入句中，看能否講得通。本題中，D項(xiàng)， “居”的意思應(yīng)該是：停留，過了（多長(zhǎng)時(shí)間）故選D?！?題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是”，這是考查虛詞的意義和用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。本題中，A項(xiàng)，兩個(gè)“之” 都是助詞， 無(wú)義；B 項(xiàng)，第一句中“遂” 是連詞，可譯為“于是，就”，表示承接，第二句中“遂” 是副詞，可譯為“最終”，表示結(jié)果；C 項(xiàng)，第一個(gè)“以”的意思是“因?yàn)椤?，介詞，第二個(gè)“以”是連詞，表目的；D項(xiàng)，第一個(gè)“且”的意思“將要，快要”，副詞，第二個(gè)“且” 的意思是“尚且”，表示讓步關(guān)系。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B 項(xiàng)， “雖然中途曾經(jīng)后悔”可能是對(duì)原文“如此不去，懼有后悔”的誤解，原文的含義是說(shuō)：如果不趁此機(jī)會(huì)離開官場(chǎng)，恐怕以后悔恨。故選B?！?1題詳解】本題考查篩選文章信息的能力。解答本類題目，首先注意題干中的要求“讀懂古文，除了翻譯疏通字句之外，關(guān)鍵在于篩選關(guān)鍵信息，請(qǐng)結(jié)合全文，篩選出三條表明疏廣對(duì)子孫教化有方的信息，用原文回答”，然后找到答題區(qū)域，進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，考生需在讀通文意的基礎(chǔ)上找到相應(yīng)語(yǔ)句。比如“自有舊田廬，令子孫勤力其中”的意思是說(shuō)“家里本來(lái)就有一些田地，就讓子孫們?cè)谶@些田地上努力耕種”，意思是不必替子孫新增更多的土地，這應(yīng)該屬于教育子孫有方?！霸鲆嬷詾橼A余，但教子孫怠惰耳”的意思是“增加田宅，使子孫的收入有多余，這只能使得子孫懶惰懈怠”這應(yīng)該是教育子孫有方的一種理念“不欲益其過而生怨”的意思是說(shuō)“不想增加子孫的過錯(cuò)，而讓別人對(duì)他們仇恨”，這也是疏廣教育子孫有方的一種理念?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，數(shù)：多次；幾所：多少；趣：通“促”，催促句子翻譯為：疏廣屢次詢問他家余下的金子還有多少，催促家人賣掉來(lái)置辦飯食。第二句中，損：削弱；益：增加句子翻譯為：有才德的人如果錢財(cái)多，就會(huì)削弱他的志向；愚笨的人如果錢財(cái)多，就會(huì)增多他的過失。第三小題，主要考查考生的知識(shí)掌握能力。解答此類題目，需調(diào)動(dòng)頭腦中的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)課文，舉例說(shuō)明即可。本題中，要明確：文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。然后分別舉例即可?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，要做到字字落實(shí)、文通字順必須注意：1、專有名詞須保留2、文言現(xiàn)代換徹底3、特殊句式調(diào)語(yǔ)序4、方言贅詞須刪去5、成分殘缺要補(bǔ)全6、根據(jù)語(yǔ)境要變通參考譯文：疏廣字仲翁，是東海蘭陵人。年輕時(shí)好學(xué)，精通春秋，在家教授學(xué)業(yè)，求學(xué)的人從遠(yuǎn)方前來(lái)請(qǐng)教。地節(jié)三年時(shí)，皇上立皇太子，疏廣被銓選為少傅，幾個(gè)月后，升遷為太傅。其兄之子疏受謙恭謹(jǐn)慎而有口才。宣帝駕臨太子宮時(shí)，疏受前往迎接拜見應(yīng)對(duì)（宣帝），宣帝非常高興，不久，疏受被授為少傅之職。太子每次臨朝時(shí)，太傅（疏廣）在前，少傅（疏受）在后，叔侄二人并為皇太子師傅，朝廷引以為榮。在位五年，皇太子年十二時(shí)，精通論語(yǔ)、孝經(jīng)。疏廣對(duì)疏受說(shuō)：“我聽說(shuō)人知足常樂就不會(huì)受辱，知道止退就不會(huì)有禍患，功成而身退，是自然的道理?，F(xiàn)在官位已到二千石，宦成名立，如果不趁機(jī)離去，恐怕以后后悔，還不如爺倆告老回故鄉(xiāng)，頤養(yǎng)天年，不很好嗎！” 疏廣就上奏章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，皇上因?yàn)樗拇_年老，都答應(yīng)了?；氐洁l(xiāng)里之后，每天讓家里提供酒食，宴請(qǐng)族人故舊賓客們，與他們娛樂。多次問自己家里金銀還剩余多少，催促賣掉金銀供養(yǎng)酒食。過了一年多，他的子孫們私下里對(duì)疏廣所喜愛信任的同族年長(zhǎng)者說(shuō)：“子孫們都希望在父君活著時(shí)多建立產(chǎn)業(yè)基址，現(xiàn)在每天的飲食費(fèi)用快要花費(fèi)（資產(chǎn)），請(qǐng)您到父君那兒，勸說(shuō)他買些田宅?！?老人就在閑暇時(shí)向疏廣說(shuō)了這個(gè)打算，疏廣回答說(shuō)：“我難道老糊涂不顧念子孫嗎？只是因?yàn)樵信f田產(chǎn)房屋，假如子孫盡心盡力，足以衣食無(wú)憂，與普通百姓一樣。如今再增加家產(chǎn)作為贏余，只不過教子孫們懈怠懶惰罷了。有才德的人如果錢財(cái)多，就會(huì)削弱他的志向；愚笨的人如果錢財(cái)多，就會(huì)增多他的過失況且富有往往導(dǎo)致眾人的仇怨；我既沒有什么來(lái)教化子孫，更不想增加他們的過失因而產(chǎn)生怨恨。還有，這些金錢，是圣明的君主賜給我養(yǎng)老的，所以很樂意與宗族同鄉(xiāng)共同享受他的恩賜。這樣度過我的晚年，不可以嗎!”于是族人心悅誠(chéng)服。（疏廣）最后因年老壽終。第卷 提高題（共100分）13.背誦默寫（1）李白蜀道難中“_，_”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。（2）_， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。（3）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，_。（4）_，猶抱琵琶半遮面。（5）寒衣處處催刀尺，_。（6）_，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。【答案】 (1). 黃鶴之飛尚不能過 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3). 萬(wàn)里悲秋常作客 (4). (5). 環(huán)佩空歸月夜魂 千呼萬(wàn)喚始出來(lái) (6). 白帝城高急暮砧 (7). 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“鶴”“猿猱”“攀援”“作”“佩”“砧”“湍”“喧豗”?！军c(diǎn)睛】古詩(shī)詞默寫年年必考，近年來(lái)理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點(diǎn)字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。14.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3)詩(shī)歌 “煉字”賞析題的一般步驟是什么？（規(guī)律提煉）【答案】（1）創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境。表達(dá)出輕松愉快的心情以及對(duì)大自然的喜愛。（2）說(shuō)“鋪”是因?yàn)椤皻堦?yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來(lái)，確象“鋪”在江上，很形象這個(gè)“鋪”字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和給人以親切、安閑的感覺。（3）釋含義準(zhǔn)確表明字在詩(shī)中的含義。描景象結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容描繪該字所呈現(xiàn)的景象。析作用分析該字在營(yíng)造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。【解析】【詳解】（1） 本題考查考生把握詩(shī)人思想感情的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的感情”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，然后要抓住詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、詩(shī)中的意象以及直接流露情感的詞語(yǔ)來(lái)分析。本題中，描繪的畫面是：一道殘陽(yáng)倒影在江面上，陽(yáng)光照射下，波光粼粼，一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境。表達(dá)出輕松愉快的心情以及對(duì)大自然的喜愛。（2） 本題考查考生詩(shī)詞鑒賞中煉字題的解答能力。解答本類試題，應(yīng)先準(zhǔn)確表明字在詩(shī)中的含義，再結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容描繪該字所呈現(xiàn)的景象，最后分析該字在營(yíng)造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。本題中，“一道殘陽(yáng)鋪水中”，意思是：殘陽(yáng)照射在江面上，不說(shuō)“照”，卻說(shuō)“鋪”，這是因?yàn)椤皻堦?yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來(lái)，確像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽(yáng)獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。詩(shī)人沉醉了，把他自己的喜悅之情寄寓在景物描寫之中了。（3） 本題主要考查考生掌握煉字題的答題步驟，解答本類試題，需考生調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合做題的積累，答出技巧所在。本題中，煉字題的步驟應(yīng)是：釋含義準(zhǔn)確表明字在詩(shī)中的含義。描景象結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容描繪該字所呈現(xiàn)的景象。析作用分析該字在營(yíng)造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。四、閱讀下面的文章，完成各題。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一顆樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō):“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢?！彼f(shuō)：“十塊錢。”小伙子又說(shuō)：“十二塊錢。”他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习啵俊薄皺C(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問，他說(shuō)：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈瑁?yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是??？”他不得已地說(shuō)：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么，可是想到女人說(shuō)過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水洗澡的時(shí)候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說(shuō)：“你可以洗澡了?！?(有刪改)15. 小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16. （1）小說(shuō)閱讀環(huán)境描寫是重要的關(guān)注點(diǎn)，小說(shuō)的環(huán)境描寫一般有什么作用？（規(guī)律提煉）（2）小說(shuō)有哪些地方寫了環(huán)境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）17. （1）“洗澡”作為這篇小說(shuō)的線索，構(gòu)思很巧妙，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)以洗澡為線索的妙處。（2）閱讀小說(shuō)，抓住線索是一種重要的技巧，線索一般分為幾類？ 如何理清小說(shuō)線索？（規(guī)律提煉）【答案】15. 精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；心地較為善良，通情達(dá)理。 16. （1）交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；暗示、烘托角色心情；襯托角色活動(dòng)，使人物形象活靈活現(xiàn)；揭示人物性格；反襯人物形象；增加小說(shuō)的真實(shí)性；渲染氣氛；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；深化小說(shuō)的主題。因此小說(shuō)中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的，不是可有可無(wú)的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。（2）交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 17. （1）觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；“洗澡”觸發(fā)人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小見大；用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；以“洗澡”作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。以“洗澡”為紐帶，通過對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；小說(shuō)人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。(不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分)（2）答案：文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類： 1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點(diǎn)為線索 5、以時(shí)間為線索 6、以感情為線索如何理清記敘文的線索？線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。首先要了解文章的體裁和內(nèi)容(是寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散文)，表現(xiàn)手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔細(xì)閱讀全文內(nèi)容，是不難找出全文線索的。注意文章的標(biāo)題。有的標(biāo)題直接揭示文章線索，有的包含著線索的因素。 有時(shí)候，文章采用某個(gè)詞語(yǔ)(句子)或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來(lái)顯示線索?？捶磸?fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句。有時(shí)候，則用議論抒情來(lái)顯示線索，這樣的線索往往是某種感情?？炊温溟g的內(nèi)部聯(lián)系。例如朱自清的春，從開頭“盼望著，盼望著”看出，此處表達(dá)的是“盼春”之情；結(jié)尾“春天像小姑娘，花枝招展的?領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)的是對(duì)春天的贊美之情；中間的段落都是對(duì)春天美景的描繪。所以根據(jù)段落間的內(nèi)部聯(lián)系，可判斷為本文以作者的感情發(fā)展為線索，即“盼春-繪春-贊春”。提醒注意的是，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活地、巧妙地運(yùn)用多個(gè)線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查考生把握小說(shuō)人物形象的能力。解答本類試題，考生應(yīng)注意：人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。本題中，自行車推不動(dòng)，甚至要倒，他卻仍不招呼車；為車錢討價(jià)還價(jià)；為了買不買橘子汽水反復(fù)思考，本來(lái)決定要買了，卻因?yàn)轳R上要到了決定忍耐，回家喝自制的橘子水等，體現(xiàn)出他的節(jié)儉精明，甚至有些小氣吝嗇；小伙子問了問浴缸的事，他就擔(dān)心小伙子想到自己家洗澡，為此反復(fù)思慮，回答模糊甚至前后矛盾，表現(xiàn)他的敏感多疑，謹(jǐn)慎細(xì)膩；盡管如此，當(dāng)他看到小伙子太熱，因此決定買兩瓶冷飲，回家后主動(dòng)給小伙子喝冰箱里的自制橘子水，盡管沒有讓小伙子洗澡，但可看出他還是個(gè)善良、通情達(dá)理的人?！?6題詳解】本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“（1）小說(shuō)閱讀環(huán)境描寫是重要的關(guān)注點(diǎn)，小說(shuō)的環(huán)境描寫一般有什么作用？（規(guī)律提煉）（2）小說(shuō)有哪些地方寫了環(huán)境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）”，明確了題目要求，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容分析文中對(duì)這些景物描寫的作用。本題中，第一小題，主要是考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。作答時(shí)要調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，概括總結(jié)，可得出：交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；暗示、烘托角色心情；襯托角色活動(dòng)，使人物形象活靈活現(xiàn)；揭示人物性格；反襯人物形象；增加小說(shuō)的真實(shí)性；渲染氣氛；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；深化小說(shuō)的主題。因此小說(shuō)中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的，不是可有可無(wú)的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。第二小題，文中的環(huán)境描寫有“ 行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)”“路兩邊的樹很稀疏太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了”，根據(jù)這些語(yǔ)句可以看出天氣炎熱，在文中的作用是交代了故事發(fā)生的時(shí)間，突出了季節(jié)特征；文本第四段“這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶可是路邊卻沒有冷飲店”，根據(jù)語(yǔ)句可以看出，通過上文小伙子問洗澡的事，到這個(gè)地方寫到郊區(qū)的樹，以及樹上的知了聲，起到了烘托人物心理的作用，同時(shí)又推動(dòng)下文情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)以上分析可以看出解答這類題目不要脫離語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)語(yǔ)境回答問題即可?！?7題詳解】本題考查考生從層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。解答本類試題，應(yīng)明確：本題為探究題，答案開放程度較高，注意從多方面考慮概括。本題第一小題，注意從主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)三個(gè)方面選擇一個(gè)方面考慮。主題涉及小市民習(xí)性（我不舍得為車夫買一瓶汽水）、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊(yùn)-它不只是我們所理解的洗澡，還應(yīng)該是對(duì)心靈的洗滌。第二小題，主要考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備能力。考生解答此類試題，需調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，分條概括總結(jié)。本題要求寫出“線索一般分為幾類？ 如何理清小說(shuō)線索”，這就需要明確：文章線索的分類分為以下幾類“1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點(diǎn)為線索 5、以時(shí)間為線索 6、以感情為線索”。關(guān)于“如何理清記敘文的線索”，要從：文章的體裁和內(nèi)容、文章的標(biāo)題、反復(fù)、議論抒情、段落間的內(nèi)部聯(lián)系等方面入手?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。五、語(yǔ)言運(yùn)用題（5分）18.小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線，通過對(duì)“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫，展示了廣闊的社會(huì)生活視野，在賈寶玉神游太虛幻境時(shí)，警幻仙姑讓他飲的茶 ，是“千紅一哭”的諧音，又讓他飲 的酒，這酒名是“萬(wàn)艷同悲”的諧音，這樣的手法幾乎貫穿了全書。請(qǐng)?jiān)倥e紅樓夢(mèng)中三個(gè)諧音的例子?！敬鸢浮俊扒Ъt一哭”“萬(wàn)艷同杯”舉例：如賈雨村言假語(yǔ)村言；甄士隱真事隱；甄英蓮真應(yīng)憐；嬌杏僥幸；榮寧二付四位小姐為“元春”、“迎春”、“探春”、“惜春”，表示賈府四春“原應(yīng)嘆息”等【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的把握和理解能力。解答本類試題，考生首先要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)?jiān)倥e紅樓夢(mèng)中三個(gè)諧音的例子”，這是針對(duì)名著內(nèi)容及寫作特色來(lái)分析。本題中，主要考查諧音的理解和掌握，紅樓夢(mèng)以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線,通過對(duì)“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫,展示了廣闊的社會(huì)生活視野,森羅萬(wàn)象,囊括了多姿多彩的世俗人情。曹雪芹在寫這部書時(shí),用了“諧音寓意”的手法,他把賈家四姐妹命名為元春、迎春、探春、惜春,這是諧“原應(yīng)嘆息”的音;在賈寶玉神游太虛幻境時(shí),警幻仙姑讓他飲的茶“千紅一窟”,是“千紅一哭”的諧音,又讓他飲“萬(wàn)艷同杯”的酒,這酒名是“萬(wàn)艷同悲”的諧音,這樣的手法幾乎貫穿了全書。六、寫作（共50分）19.（關(guān)鍵環(huán)節(jié)）一部署名為羅伯特加爾布雷特的偵探小說(shuō)杜鵑鳥的呼喚面世后頗受好評(píng)。出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作。不過作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實(shí)，羅伯特加爾布雷特是哈利波特作者JK羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說(shuō)希望這個(gè)秘密保持得更久一點(diǎn)，因?yàn)樗[瞞身份后看到關(guān)于小說(shuō)的真實(shí)評(píng)論時(shí)，感受到的歡樂更加純粹。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫一段話，提出自己的建設(shè)性意見，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，不少于150字?！敬鸢浮吭谏钪校氆@得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。沒有了繼承便是無(wú)源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才是真的“清如許”了。文中的羅琳正是在繼承自己寫作的前提下，創(chuàng)新了署名，這一做法值得肯定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫一段話，提出自己的建設(shè)性意見，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。從材料看，人物主要有作者羅琳、出版商、媒體等，立意就可以從這三個(gè)角度切入。審題立意提示：（1）作者角度材料中“羅琳說(shuō)希望這個(gè)秘密保持得更久一點(diǎn)，因?yàn)樗[瞞身份后看到關(guān)于小說(shuō)的真實(shí)評(píng)論時(shí)，感受到的歡樂更加純粹”，作為一個(gè)聞名世界的作家，往往會(huì)被光環(huán)所籠罩，往往也很難聽到對(duì)自己作品的真實(shí)批評(píng)。但羅琳卻有著清醒的意識(shí)，改名字就是想聽到對(duì)自己作品的“真實(shí)評(píng)論”，并從中感受到快樂，這種氣度和胸懷很值得當(dāng)下的所謂“名人”們學(xué)習(xí)。參考立意：做人，尤其是一個(gè)名人，對(duì)自己要有清醒的認(rèn)識(shí)與更為誠(chéng)實(shí)而寬闊的胸懷（氣度）；事業(yè)（文學(xué)創(chuàng)作）上的創(chuàng)新比名聲更重要；等等。（2）出版商角度材料中相關(guān)的敘述是：“出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作”，這既反映了出版商對(duì)作者署名權(quán)的尊重，也不排除這本身就是出版商的一個(gè)策劃，并借機(jī)炒作。參考立意：尊重注作者的權(quán)利；不提倡借機(jī)炒作，甚至弄虛作假的作法；等等。（3）媒體角度“后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實(shí)，羅伯特加爾布雷特是哈利波特作者JK羅琳的新筆名”，媒體的這種行為應(yīng)該辯證地看待。參考立意：追求事實(shí)真相的職業(yè)精神，值得贊揚(yáng)；筆名也屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)隨便曝光；等等在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。沒有了繼承便是無(wú)源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才是真的“清如許”了。文中的羅琳正是在繼承自己寫作的前提下，創(chuàng)新了署名，這一做法值得肯定。20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。前不久，一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生王心儀寫下了一篇名為感謝貧窮的文章，在網(wǎng)絡(luò)熱傳。文中寫道：“貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說(shuō)，謝謝你，貧窮?！辈簧倬W(wǎng)友被文章打動(dòng)，為這個(gè)樂現(xiàn)自信的姑娘點(diǎn)贊；也有一種反對(duì)的聲音，認(rèn)為貧窮根本不值得感謝。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮扛兄x貧窮，不如感謝與貧窮抗?fàn)幍挠職夂芏嗳硕急煌跣膬x文章中的勵(lì)志言語(yǔ)感動(dòng)，在她身上，我們看到了自信樂觀的人生態(tài)度，以及懂得感恩貧苦、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌的人生哲學(xué)，但是在被感動(dòng)的同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視貧窮帶給她的傷